陳永勝

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028043）

民族認(rèn)同意識是指一些民族成員之間都相互認(rèn)為屬于相同的民族共同體的族性意識。在民族認(rèn)同意識的作用下，民族內(nèi)部具有向心力、內(nèi)聚力和互助性。［1］中華民族共同體意識是中國各民族在不斷交往交流交融的歷史進(jìn)程中，在歷史、心理、社會、制度、政治、文化等層面取得一致性或共識性的集體身份認(rèn)同，［2］屬于民族共同體的族性意識。中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。［3］習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上強(qiáng)調(diào)，做好新時代黨的民族工作，要把鑄牢中華民族共同體意識作為黨的民族工作的主線。［4］這一重要論述深刻回答了新時代我國民族工作的重大理論和實(shí)踐問題，為做好新時代黨的民族工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性，是黨的治國方略在黨的民族工作領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。深刻理解、深入研究鑄牢中華民族共同體意識這一重大論斷的深刻內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)做好民族工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺，具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)該夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識的教育基礎(chǔ)，以推動新時代黨的民族高等教育工作高質(zhì)量發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中更好地承擔(dān)歷史使命。

一、深刻把握高校鑄牢中華民族共同體意識的時代意蘊(yùn)

（一）新時代始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的根本要求

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，我國教育要始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，這不僅是新時代高校改革發(fā)展的基本遵循，更是為新時代高等教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。新時代的高等教育必須牢牢盯住培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人這一根本目標(biāo)。［5］2021年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)，內(nèi)蒙古作為我國最早成立的民族自治區(qū)域，在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)上具有光榮傳統(tǒng)，長期以來擁有模范自治區(qū)的崇高榮譽(yù)，要倍加珍惜，繼續(xù)保持。文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根，民族和睦之魂。［6］要認(rèn)真做好推廣普及國家通用語言文字工作，全面推行使用國家統(tǒng)編教材，要在各族干部群眾中深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育，特別是要從青少年教育抓起，引導(dǎo)廣大干部群眾全面理解黨的民族政策，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，旗幟鮮明地反對各種錯誤思想觀點(diǎn)，凝聚建設(shè)亮麗內(nèi)蒙古、共圓偉大中國夢的合力。要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，將其納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育。這就要求高校要堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識教育為主線，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，牢牢堅(jiān)持“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的根本方針，厚植愛國主義情懷，在辦學(xué)治校的各個領(lǐng)域、各個方面、各個環(huán)節(jié)以扎實(shí)的實(shí)踐推動各民族師生堅(jiān)定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)。

（二）主動應(yīng)對當(dāng)今世界百年未有之大變局的現(xiàn)實(shí)要求

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。同時，世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出。急劇變化的國際形勢極大地增加了我國安全的不穩(wěn)定性不確定性，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻，維護(hù)我國核心利益和發(fā)展利益面臨更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。形勢環(huán)境變化之快，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)之多，對我們黨治國理政考驗(yàn)之大前所未有。［7］在這紛繁復(fù)雜的國際形勢下，意識形態(tài)的斗爭必將成為關(guān)鍵領(lǐng)域，而高校作為青年和各類人才的匯聚地，處于社會思潮的前沿，需要時刻保持清醒的頭腦和敏銳的政治警覺，必須遏制西方敵對勢力和民族分裂勢力對青年學(xué)生在意識形態(tài)領(lǐng)域的侵害。鑄牢中華民族共同體意識是抵御和防范西方敵對勢力和分裂勢力滲透的有效途徑。辦好新時代民族高等教育，就是要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把愛國主義精神貫穿教育教學(xué)全過程，教育引導(dǎo)廣大師生深刻認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是各族人民的最高利益，民族團(tuán)結(jié)是祖國統(tǒng)一的重要保證，把愛我中華的種子植入學(xué)生心靈深處。高校要專門建立鑄牢中華民族共同體的體制、機(jī)制，加強(qiáng)和完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中華民族共同體意識教育的正確政治方向，將落實(shí)中華民族共同體意識教育作為意識形態(tài)工作的中心，牢牢掌握工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，守住意識形態(tài)陣地，積極穩(wěn)妥處理涉民族因素的意識形態(tài)問題，堅(jiān)決防范民族領(lǐng)域重大風(fēng)險隱患，堅(jiān)決捍衛(wèi)意識形態(tài)領(lǐng)域安全。

（三）科學(xué)謀劃中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的內(nèi)在要求

鑄牢中華民族共同體意識是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。只有鑄牢中華民族共同體意識，才能有效應(yīng)對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中民族領(lǐng)域可能發(fā)生的風(fēng)險挑戰(zhàn)，才能為黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安提供重要思想保證。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。高校大學(xué)生是青年群體中的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的時代重任。這就要求高校要深刻認(rèn)識到自身在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的重要地位，從世界大勢和國家全局的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，圍繞“中華民族一家親、同心共筑中國夢”總目標(biāo)，傳承好發(fā)揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，強(qiáng)化中華民族共同體教育引導(dǎo)，促使廣大青年堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)“四個自信”，把愛國情、強(qiáng)國志、報國情自覺融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗中。

二、充分認(rèn)清高校鑄牢中華民族共同體意識的責(zé)任使命

（一）立足培根鑄魂，培育牢固樹立中華民族共同體意識的時代新人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要千千萬萬堪當(dāng)大任的時代新人。“蓋有非常之功，必待非常之人?！睘橹袊嗣裰\幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國共產(chǎn)黨的初心和使命。這一初心和使命在高等教育事業(yè)上的體現(xiàn)就是要把立德樹人作為根本任務(wù)，扎根中國大地辦教育，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興輸送大批卓越人才。民族高校著眼于民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際需要，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，為少數(shù)民族和民族地區(qū)培養(yǎng)大批干部和專業(yè)人才，推動民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐，始終是黨和國家的深切期待和重要要求。同時，也是民族高校肩負(fù)的特殊辦學(xué)使命和育人責(zé)任。當(dāng)前，西方敵對勢力對我國青年學(xué)生思想進(jìn)行“西化”“分化”的企圖進(jìn)一步加劇。我們要始終堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向，圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的辦學(xué)定位，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，培養(yǎng)一大批具有家國情懷，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，扎根民族地區(qū)、熱愛民族工作的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。我們要教育引導(dǎo)各族師生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一作為最高利益、神圣職責(zé)，把鑄牢中華民族共同體意識的育人方向，貫徹到辦學(xué)育人的全過程、全環(huán)節(jié)、全方位之中。

（二）加強(qiáng)科學(xué)研究,夯實(shí)中華民族共同體意識理論支撐

高校匯聚了大批高水平的哲學(xué)社會科學(xué)教師和理論工作者。廣大教師和理論工作者在當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人的同時，更要成為鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)理論研究的領(lǐng)跑者，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識的時代方向、價值取向和鮮明導(dǎo)向，探索以重大問題為導(dǎo)向、多學(xué)科聚力、協(xié)同攻關(guān)的新型學(xué)術(shù)組織。針對中華民族共同體的形成與發(fā)展、各民族交往交流交融歷史等基礎(chǔ)理論以及民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民族教育等一系列重大現(xiàn)實(shí)問題，要發(fā)揮人才庫、思想庫、智囊團(tuán)作用，努力構(gòu)建新時代高校中華民族共同體建設(shè)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系和教育體系，深化對我們黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作重要思想研究，切實(shí)產(chǎn)出一批具有重要價值的學(xué)術(shù)成果，為推進(jìn)鑄牢中華民族共同體建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐。

（三）強(qiáng)化文化認(rèn)同，勇?lián)腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展的價值引領(lǐng)

中華文化作為中華民族的精神標(biāo)識，對鑄牢中華民族共同體意識具有強(qiáng)基固本、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要作用。要正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系，各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是中華文化的組成部分，中華文化是主干，各民族文化是枝葉，根深干壯才能枝繁葉茂。［4］高校承擔(dān)著文化傳承創(chuàng)新的歷史使命。增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同，充分發(fā)揮中華文化的價值引領(lǐng)、心靈浸潤和文化塑造功能，增強(qiáng)中華民族共同體的吸引力、凝聚力和向心力，是高校不可推卸的責(zé)任。尤其是在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)自媒體時代，以流量博眼球的文化碎片不斷侵襲青年的思想，更需要高校在厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起搶占網(wǎng)絡(luò)輿論高地、堅(jiān)持引導(dǎo)式發(fā)聲、扼殺不良文化思想侵襲的責(zé)任。讓“五個認(rèn)同”和“三個離不開”思想在各族師生中“內(nèi)化于心、外化于行”。高校要切實(shí)增強(qiáng)各族師生自覺抵御和反對各種錯誤觀點(diǎn)的能力，以社會主義先進(jìn)文化構(gòu)建大學(xué)共有的精神家園，增強(qiáng)各族師生的文化自信。

三、堅(jiān)決夯實(shí)高校鑄牢中華民族共同體意識的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

高校以服從和服務(wù)于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展需要為根本指向，要從統(tǒng)一的多民族國家實(shí)際出發(fā)，立足高校工作的現(xiàn)實(shí)要求，加強(qiáng)各族師生的馬克思主義民族理論和黨的民族政策的教育，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)。

（一）夯實(shí)政治基礎(chǔ)：進(jìn)一步加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)

辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。民族高校要恪守“為黨育人、為國育才”的初心使命，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中擦亮政治底色，堅(jiān)持政治立校，把牢辦學(xué)治校的正確政治方向。要堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述，全面準(zhǔn)確把握好貫穿其中的根本政治要求，牢記“國之大者”；要堅(jiān)持政治引領(lǐng)，強(qiáng)化黨對民族高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的政治建設(shè)和思想政治工作，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展；要充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范帶頭作用，切實(shí)增強(qiáng)民族高校黨組織的政治功能，不斷提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力，重視培養(yǎng)和用好少數(shù)民族干部，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，把黨中央各項(xiàng)決策部署落細(xì)落實(shí)。

（二）夯實(shí)思想基礎(chǔ)：進(jìn)一步強(qiáng)化各族師生的情感認(rèn)同

情感認(rèn)同是中華民族共同體意識形成的重要機(jī)制。情感認(rèn)同是高校師生確認(rèn)中華民族共同身份、對中華民族形成認(rèn)同意識的關(guān)鍵，能夠產(chǎn)生最深層、最核心、最持久的作用。高校要夯實(shí)情感發(fā)生基礎(chǔ)，促進(jìn)情感認(rèn)同生成，進(jìn)一步強(qiáng)化師生對中華民族的歷史認(rèn)知教育，通過對中華民族從自在走向自覺的歷史分析，對中華民族多元一體格局形成過程的歷史學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師生的祖國觀、民族觀、文化觀和歷史觀，強(qiáng)化師生的中華民族自尊心、自信心和自豪感；要豐富情感體驗(yàn)內(nèi)容，促進(jìn)情感認(rèn)同深化，進(jìn)一步引導(dǎo)師生在實(shí)踐中體驗(yàn)世情國情民情，在對中國特色社會主義的偉大成就感悟中，增強(qiáng)對中華民族的情感認(rèn)同；要營造良好氛圍，開展好形式多樣的中華民族一家親主題教育、學(xué)業(yè)互助幫扶等活動，讓師生在實(shí)踐活動中拉緊情感紐帶，促進(jìn)情感共鳴；要打造育人共同體，聚合育人資源，實(shí)施“大思政”育人工程，推動“兩課”建設(shè)，堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識貫穿思想政治理論課教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過程。實(shí)現(xiàn)中華民族共同體意識教育入腦入心入行，由情感認(rèn)同逐漸實(shí)現(xiàn)全方位認(rèn)同。

（三）夯實(shí)文化基礎(chǔ)：進(jìn)一步推進(jìn)各族師生共有精神家園建設(shè)

在尊重各民族文化差異的基礎(chǔ)上構(gòu)建各民族共有的精神家園與縮小經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展差距、建立各民族共享的物質(zhì)田園同樣重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園?！泵褡鍒F(tuán)結(jié)所體現(xiàn)的和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的要求，不僅需要物質(zhì)生活的共享，而且需要精神生活的認(rèn)同。［8］辦好新時代民族高等教育，重要的在于建設(shè)各民族師生共有精神家園。一方面，堅(jiān)持不懈開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀宣傳教育，深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)各民族師生不斷增強(qiáng)對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中國特色社會主義的認(rèn)同。另一方面，充分運(yùn)用新技術(shù)、新媒體，拓展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育網(wǎng)絡(luò)空間，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+民族團(tuán)結(jié)”行動，打造網(wǎng)上文化交流共享平臺，把互聯(lián)網(wǎng)空間建成促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、鑄牢中華民族共同體意識的新平臺，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起。要堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)守中華文化立場。要堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，各民族共有精神家園培植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會主義核心價值觀引領(lǐng)各民族共有精神家園的發(fā)展方向。從因果關(guān)系來說，只有以社會主義核心價值為引領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)中華文化的高度自覺；構(gòu)筑各民族共有精神家園，才能實(shí)現(xiàn)中華文化的堅(jiān)定自信；鑄牢中華民族共同體意識，才能實(shí)現(xiàn)中華文化的牢固認(rèn)同。

高校要全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，增強(qiáng)各族師生對中華文化的認(rèn)同，即對集各民族文化之大成的中華文化的所有“要素和動力”的認(rèn)同；要推廣普及國家通用語言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語言文字，尊重和保障少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)和使用；要全面推行使用國家統(tǒng)編教材，落實(shí)國家相關(guān)法律法規(guī)，把語言文字規(guī)范化要求納入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)各民族之間交往交流交融，為鑄牢中華民族共同體意識夯基固本；要進(jìn)一步擴(kuò)大中華優(yōu)秀文化精神產(chǎn)品、民族理論創(chuàng)新成果的傳播，大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，深入挖掘各民族文化的育人元素，使互聯(lián)網(wǎng)成為促進(jìn)各民族文化交流互鑒、構(gòu)筑共有精神家園的重要載體；要積極樹立典型人物與弘揚(yáng)經(jīng)典符號，從而在“人”的層面與“物”的層面，為各民族共有精神家園建設(shè)提供雙重指引。［9］

鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的“綱”，所有工作要向此聚焦。置身于新時代，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識這一工作主線，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是民族高校立德樹人的根本任務(wù)。要時刻以新舉措對標(biāo)新要求，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和國家賦予的使命任務(wù)，奮力開創(chuàng)民族高等教育的新局面。