王麗

摘要：當前，學前教育是社會生活各個領域的焦點，學前教育的質量和幼兒教育的方法這些都是重要問題。素質的形成和素質的塑造決定命運。好習慣可以幫助幼兒變得更好，這就是為什么在幼兒園養(yǎng)成良好習慣特別重要的原因。

關鍵詞：學前教育;幼兒;行為習慣

前言：為了保持良好的習慣，應該從幼兒時期就開始培養(yǎng)，幼兒期是生活的開始，是形成各種價值觀和行為模式的時候。正確的教育可以幫助孩子形成良好的習慣，為了幫助孩子在幼兒園養(yǎng)成良好的行為習慣，本文提出一些建議。

1學前教育的特點

在學前教育體系中，幼兒的年齡基本上是3-6歲，學習內容基本上是學前教育，這與小學大不相同，初中和高中更是不同。就學前教育的目標而言，它主要是針對缺乏大量知識的幼兒的教育問題而產生，然而，許多學前教育機構開始被教師視為實踐教育，但是，3至6歲的學前幼兒不容易集中注意力。例如，過早地對學齡前幼兒施加過度的學習壓力會導致他們嚴重的抵抗，并對興趣的形成產生重大影響。在教學過程中，教師應注意培養(yǎng)幼兒的行為習慣，在此基礎上，提高實踐技能，制定適當的教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，根據基本生活條件和身心發(fā)展規(guī)律，引導幼兒積極參與學習。

2學前教育的特殊性

2.1游戲是學前教育的最佳方式

幼兒園教師和育兒人員根據幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，制定科學合理的教育計劃，從實踐的角度出發(fā)，符合幼兒的精神和興趣，為幼兒的進一步積極活動做好準備，對幼兒在各個領域的能力很重要。

2.2學前教育旨在開發(fā)幼兒的發(fā)展?jié)摿?/p>

學前教育不僅是對幼兒的教育，也是最基本的教育。這種教育應該激發(fā)孩子們的學習興趣。它應著眼于每個孩子生活的不同方面，促進其發(fā)展?jié)摿?，為幼兒的可持續(xù)成長奠定基礎。

3學前教育應遵循的要求

3.1學前教育應旨在增強幼兒的自信心

一位幼兒教育專家說，幼兒教育和其他的教育不同，教師不能直接批評孩子，否則會嚴重損害孩子的自尊，讓心理陰影過早地穿透他們的內心，不能給他們太多的壓力，讓他們的生活充滿歡樂，在輕松愉快的環(huán)境中成長。

3.2學前教育應尊重個性化和差異化教育的原則

孩子們健康活潑，每個孩子都有自己的差異。因此，在學前教育過程中，我們必須強調一個關鍵點，那就是要真正尊重和發(fā)展不同于幼兒之間的個人差異，應該認真創(chuàng)造教育條件，促進不同形式的發(fā)展，為每個幼兒提供適當的教育。

4促進學前教育中幼兒行為的措施

習慣是一種強大的力量，也是生活方式的關鍵。許多教師強調習慣對提高幼兒教育質量的重要性。在學前教育體系中培養(yǎng)幼兒的良好習慣對幼兒未來的長期健康發(fā)展具有重要作用。幼兒在學前教育期間思維比較活躍，在此期間，幼兒接受高質量的正規(guī)教育是幼兒養(yǎng)成良好習慣的基礎。

4.1幼兒良好勞動習慣的培養(yǎng)

霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育家，他從理論上指出了育兒方法的重要性。當然，通過在幼兒期形成良好的習慣，可以促進幼兒生活的發(fā)展，它對促進幼兒的自我控制和情感教育起著重要作用。在教育過程中，幼兒園教師可以引導孩子參與簡單的活動，鼓勵他們積極參與體育活動，如擺放椅子、清潔椅子等，積極清潔教室和操場，引導他們開展簡單的草藥種植活動，培養(yǎng)他們的興趣，通過反復強化不同的習慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的工作方法。

4.2促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣

向幼兒灌輸良好的行為模式不能忽視健康習慣，這對于降低幼兒發(fā)病率和促進健康非常重要。在學前教育中，幼兒在教學中被教導健康的生活方式，特別是日常生活中，幼兒教師應該保證孩子早睡早起，按時吃飯，要細嚼慢咽，飯前飯后要洗手。早上起床后刷牙，晚飯后漱口。在教學過程中，可以通過動畫電影和兒歌進行幼兒健康教育，以關注幼兒的健康，并鼓勵其他幼兒積極遵守健康的飲食習慣，必要時，在生活環(huán)境中開展衛(wèi)生工作，在日常生活中互相關注，鼓勵表現良好的孩子，幫助他們養(yǎng)成健康的習慣。

4.3幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)

文明禮貌是中華民族美德和進步的基礎。禮貌不僅僅是外在行為的表達，還是良好人際關系的基礎。幫助孩子養(yǎng)成良好的禮貌，禮貌可以幫助孩子學習，學會尊重和照顧他人，幫助孩子理解他人的感情，并且有利于教育環(huán)境的發(fā)展，為未來幼兒的人際關系打下基礎。在學前教育中，教師應按照文明禮貌的傳統(tǒng)重視對幼兒的教育，在日常生活中使用"謝謝、你好、再見、麻煩"等禮貌用語，每天在放學后和家長教師使用禮貌用語。當需要幫助時，要有禮貌和文明。在課堂上，如果他們和同學吵架，教師應該主動引導他們反思自己的錯誤，并相互道歉，有意識地養(yǎng)成良好的習慣。在確保安全的前提下，教師可以讓孩子們參與公益活動，幫助孩子們心情愉快，鼓勵他們積極參與迎接新的挑戰(zhàn)，與他人交流，了解不同類型的人際關系和態(tài)度，了解不同禮貌用語的用法。同時，可以告訴他們如何與父母交流，如何對待客人，以及拜訪他人時應該做什么，可以教導孩子在輕松有趣的環(huán)境中培養(yǎng)文明和禮貌。

4.4培養(yǎng)幼兒克服困難的技能

人的生命是漫長的，每個人的生命都是獨一無二的，隨著孩子們年齡的增長，煩惱也會隨之增加，出現使他們苦惱的問題是他們成長路上不可避免發(fā)生的。此外，幼兒心理脆弱，容易受到挫折。當他們遇到挫折和困難時，他們容易情緒激動。在實踐中，教師可以通過視頻動畫或幼兒故事的形式向孩子們講述失敗的意義，告訴他們失敗并不可怕，還可以向幼兒展示積極的情感，在孩子心中創(chuàng)造一個迎難而上的精神世界，幫助孩子正確應對挫折，讓他們明白，生活中的困難是不可避免的。只有不斷克服困難，才能提高自己，創(chuàng)造更美好的未來。

4.5多鼓勵，少懲罰

孩子們希望教師評估他們的行為。因此，教師首先應該鼓勵他們認識到自己的聰明才智，通過適當的渠道教育他們，改掉壞習慣。例如，孩子們不喜歡清潔課本。桌上的東西總是亂扔，很容易丟失課本。教師應該溫和地告訴他們，如果他們用不到鉛筆和橡皮就要放起來，以免丟失，這樣幼兒就可以保護學習工具，清潔課桌，創(chuàng)造良好的習慣。

5結語

簡言之，良好行為的習慣不是天生的，而是后天養(yǎng)成的。不能低估幼兒園教育的重要性，這關系到中華民族的優(yōu)秀品質和偉大復興。教師要積極履行歷史使命，適應教學方法，履行發(fā)展中國學前教育的責任，總之，良好的習慣是幼兒教育的重要組成部分，只有幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，他們才能幫助解決未來生活中的一些問題。教師應通過不斷加強幼兒習慣的發(fā)展，明確日常教育和生活責任，在言行上發(fā)揮主導作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

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