程楊鏡

摘要：從教育培養(yǎng)的角度來說，要實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生的全面培養(yǎng)，就要從不同角度來探索教育培養(yǎng)的意義，要真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本使命。要引導(dǎo)初中生明確未來階段的發(fā)展要求，也要根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，要基本落實(shí)“以人為本”的教育理念，通過有效的研學(xué)旅行，充分培養(yǎng)具有現(xiàn)代發(fā)展理念的初中生，促進(jìn)我國現(xiàn)代社會(huì)主義接班人得到廣泛而充分的支持，能夠提升個(gè)人素質(zhì)，對(duì)未來階段的發(fā)展也有充分認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;研學(xué)旅行;意義

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

研學(xué)旅行是一種促進(jìn)學(xué)生變化成長的方式，能夠采用在旅行中的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)初中生的成長與發(fā)展。我國自古代便非常注重游學(xué)對(duì)人發(fā)展與塑造的重要影響。在初中生的發(fā)展過程中，游學(xué)能夠給予學(xué)生與社會(huì)充分接觸的機(jī)會(huì)，也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己新的一面。研學(xué)旅行作為一種可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)和充分感觸的有效方式，能夠更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、開展研學(xué)旅行的必要性

要實(shí)現(xiàn)全面的研學(xué)旅行，要認(rèn)識(shí)到開展研學(xué)旅行的必要意義。研學(xué)旅行是一種新奇的教育發(fā)展形勢，能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合發(fā)展提供機(jī)會(huì)，也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我認(rèn)知能力，在研學(xué)旅行的過程中，能夠強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我思考的過程中發(fā)揮個(gè)人能力。研學(xué)旅行能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣泛見識(shí)世界的機(jī)會(huì)能夠給學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)的發(fā)展條件。初中生在成長與發(fā)展過程中，大多數(shù)的教育是在學(xué)校中進(jìn)行的，所接收到的內(nèi)容也大多來自于學(xué)校和老師或者父母，缺乏與社會(huì)的廣泛接觸，但若能通過研學(xué)旅行實(shí)現(xiàn)親身經(jīng)歷與客觀體驗(yàn)，將自身的感性思想融入到客觀事實(shí)的感受中，有充分的認(rèn)識(shí)與見解，也有充分的思考機(jī)會(huì)。研學(xué)旅行是一項(xiàng)非常有趣的體驗(yàn)，可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需求、學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和不同學(xué)科的教學(xué)需要整合教學(xué)資源，讓學(xué)生采用多種方式感受到不同的內(nèi)容。比如，可以通過集中住宿和集體旅行的方式，來到大自然去感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，在大自然的天地中，接受不同的教育洗禮，豐富個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，奠定知識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，為未來階段的成長與發(fā)展提供動(dòng)力[1]。

研修旅行社將學(xué)生所學(xué)的現(xiàn)代化知識(shí)和理論知識(shí)與親身經(jīng)歷融合在一起，實(shí)現(xiàn)知行合一，真正體現(xiàn)讀萬卷書行萬里路的有效意義。在研學(xué)旅行的過程中，能展現(xiàn)人文主義精神的許多內(nèi)容，也能融入歷史、地理方面知識(shí)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)綜合性的廣泛學(xué)習(xí)。在持續(xù)性的進(jìn)展過程中，學(xué)生會(huì)在生活中感嘆道，與歲月進(jìn)展有關(guān)的文化變化。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來到紅軍萬里長征的土地上，感受一下當(dāng)時(shí)革命先烈經(jīng)歷的風(fēng)沙雨雪，可以帶同學(xué)們到紅色文化遺址來聽聽老戰(zhàn)士講講當(dāng)年經(jīng)歷的戰(zhàn)爭歲月，讓學(xué)生對(duì)《七律長征》所體現(xiàn)的艱難困苦有更深刻的理解，并且也更加珍惜我們現(xiàn)在的生活。研學(xué)旅行讓學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和見解，擺脫了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)下的禁錮，讓初中生放下電子設(shè)備，有更多的機(jī)會(huì)走入自然社會(huì)，并且感受到世間溫情的魅力所在。

二、開展研學(xué)旅行的意義

（1）引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，激發(fā)學(xué)生積極情感

充分開展研學(xué)旅行可以促進(jìn)校內(nèi)外教育的有效銜接，能夠引導(dǎo)家庭和學(xué)校之間形成更有效的培育。能促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)體系的構(gòu)建，要抓住不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度形成更有效的認(rèn)識(shí)。要將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育融入起來，形成“三位一體”的教育發(fā)展體系，真正促進(jìn)學(xué)生的全面引導(dǎo)。在以往的家校合作而過程中，只針對(duì)學(xué)生的家庭教育和學(xué)校教育展開探討。但學(xué)生的社會(huì)教育也非常重要，這培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展能力，也促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性認(rèn)識(shí)的增加。若能有效展開研學(xué)旅行，便能促進(jìn)學(xué)生更加感受到社會(huì)環(huán)境的重要性，也會(huì)逐步產(chǎn)生自我探索的欲望，方便家長和教師了解學(xué)生的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的適應(yīng)問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展能力和創(chuàng)新精神。在研學(xué)旅行的過程中，也更能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生積極情感的培養(yǎng)。比如，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨和國家的熱愛之情，讓學(xué)生感受到“勞動(dòng)最光榮”，并以勞動(dòng)為榮。研學(xué)旅行可以真正實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與生活發(fā)展的結(jié)合，讓學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)，也能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明舉止的重要性[2]。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

中學(xué)生在集體旅行的過程中，既要培養(yǎng)自身的責(zé)任意識(shí)和班級(jí)責(zé)任感，也要充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的重要性。素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的智力教育，也要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德教育、身體素質(zhì)教育等多方面的教育。在學(xué)校更容易進(jìn)行智力教育，而在研學(xué)旅行的過程中，能夠促進(jìn)其他方面的綜合發(fā)展。學(xué)生能從研學(xué)旅行的過程中提升身體素質(zhì)，鍛煉個(gè)人意志，也能實(shí)現(xiàn)集體的共同團(tuán)結(jié)，提升合作意識(shí)和合作能力，充分展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作下的強(qiáng)大力量，也能產(chǎn)生深刻的社會(huì)責(zé)任感。

（三）能夠培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提升安全管理能力

研學(xué)旅行是一場非常有趣的安全體驗(yàn)課程，在開展研學(xué)旅行的過程中，家長似乎會(huì)產(chǎn)生許多的擔(dān)心，認(rèn)為初中生年齡尚小，還未完全了解生活中的問題，也很難形成真正意義上的自理，擔(dān)心整個(gè)班級(jí)的初中生一起結(jié)伴旅行，是否會(huì)出現(xiàn)意外又是否會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的事情。學(xué)校在進(jìn)行研學(xué)旅行的安排，要進(jìn)行更深刻的探討，如何采用安全可靠的出行方式，又如何保障所有學(xué)生的安全，學(xué)生的安全由誰來負(fù)責(zé)？足以見得最重要的便是安全管理，在研學(xué)旅行的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的行為是安全的，什么樣的行為是有一定安全風(fēng)險(xiǎn)的。要培養(yǎng)學(xué)生基本的安全常識(shí)，比如在研學(xué)旅行的道路上，坐在大巴車上要系好安全帶;集體過馬路時(shí)，要仔細(xì)觀看紅綠燈…在探索和實(shí)踐的過程中，便會(huì)產(chǎn)生安全意識(shí)，并且反復(fù)實(shí)踐也會(huì)更加深入內(nèi)心。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，研學(xué)旅行能夠提供給學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，并且感知各種各樣的歷史故事，既能學(xué)到綜合性知識(shí)，也能促進(jìn)整體素質(zhì)的提升，還能有效激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。?duì)初中生來說，游學(xué)旅行能夠提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，也可能成為塑造學(xué)生人格的重要方式。

參考文獻(xiàn)

[1]房娟，林強(qiáng)，周愛保.探析研學(xué)旅行活動(dòng)對(duì)初中兒童健全人格培養(yǎng)的有效性[J].新教育，2021（14）：31-32.

[2]高金海.行萬里路，學(xué)萬卷書——論中學(xué)生地理研學(xué)旅行的高效開展策略[J].課程教育研究，2019（42）：201-202.