吳丹

摘要：學生工作是高校的中心工作之一，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵。隨著時代變化，各高校在轉型發(fā)展中，學生工作的環(huán)境也發(fā)生了變化。為更好地適應環(huán)境變化，學生工作也同樣需要實現(xiàn)轉型和專業(yè)化發(fā)展，以更好的突出立德樹人的教育目標。本文從高校學生工作內(nèi)涵入手，探討該項工作轉型的背景，并探討有效措施。

關鍵詞：新時期? 高校學生工作? 轉型發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

進入21世紀后，根據(jù)高等教育發(fā)展的需要，不少高校都紛紛向技術型發(fā)展。作為高校教育重要組成部分，學生工作在立德樹人過程中發(fā)揮著不可替代的作用。時代的更新，為學生工作賦予了新的內(nèi)涵，也提供了更多的發(fā)展機遇。

1高校學生工作的內(nèi)涵

高校學生工作，是對學生們在整個校園學習過程中所有活動的安排和協(xié)調(diào)，是在響應國家教育政策的前提下，有目的、有計劃的對學生實施的全面管理、教育和服務，讓他們從中獲得全面的發(fā)展，成為適合社會需要的人才。高校學生工作內(nèi)涵主要涉及思政、管理、服務和工作隊伍建設。在思政教育上，主要有關于理想信念、黨性忠誠和愛國主義方面的教育;學生管理則是關于日常生活、行為等方面;服務包括對學生的學習、職業(yè)、心理等方面所提供的服務;隊伍建設責涉及教師和學生干部兩支隊伍。由此可見，高校學生工作涉及多個方面，內(nèi)涵非常豐富，需要對其進行全局上的協(xié)調(diào)，才能促進其可持續(xù)發(fā)展。

2學生工作轉型的時代背景

隨著全球一體化進程，我國高校教育一直處于改革中。學生的思想觀念越來越復雜，若學生工作仍延續(xù)傳統(tǒng)模式，根據(jù)陳舊的經(jīng)驗來開展，將很難適應時代需求。由于國家越來越重視高校教育，也需要對學生群體提供人性化的教育，促進他們的全面發(fā)展。這種情況下，學生工作者必然需要更新理念，結合不同學生特點提供不同的服務。目前，隨著高校教育開放性的增加，中西方文化的碰撞，讓學生群體的自主和需求意識越來越強。傳統(tǒng)學生工作以教育工作人員為主體，以說服教育為主要手段，對于當代大學生來說，若仍沿襲傳統(tǒng)模式，很難讓學生們接受。所以，學生工作必然要轉型，需將學生作為教育主體，圍繞學生這個中心為他們提供個性化教育服務，讓學生工作變得更加人性化，滿足他們的多方面需求，提供更多的服務支持，讓他們多方面素質(zhì)獲得提升。此外，學生身份也出現(xiàn)了變化，轉型為當今的教育權利擁有者，這就讓師生關系發(fā)生了根本性的扭轉。學生以教育“消費者”的身份出現(xiàn)，學校則需要為學生提供能讓他們滿意的教育服務，并通過提升服務質(zhì)量、豐富內(nèi)容、拓展渠道、創(chuàng)新模式等手段，不斷增強服務水平。

3新時期促進高校學生工作轉型發(fā)展的策略探討

3.1合理調(diào)配學生社區(qū)資源

學生工作行管部門需仔細統(tǒng)計整合社區(qū)宿舍，從中找出2-3間閑置宿舍，專門用于放置來自各界的愛心捐贈，用于發(fā)放給貧困學生補貼生活;聯(lián)系實力較強的供貨商，免費提供專門供給特困學生使用的軍訓服裝，待軍訓結束后回收清洗，存放好供給下一屆特困學生，幫助這類群體降低生活負擔;開設愛心超市，提供勤工助學崗位，鼓勵貧困學生參與，幫助他們解決實際困難。專門整理出一部分宿舍區(qū)域，有償出租給需要復習考研的大四學生，為他們提供良好且便利的居住條件，所收取的費用可用于資助貧困學生。針對課余文化活動場所不足的情況，可在統(tǒng)計、整合學生公寓的前提下，將其中的自習室騰出來，提供給學生社團開展相關活動，如學習、講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流研討等，在使用過程中所需的設施、水電暖等物資消耗，由行管部門統(tǒng)一調(diào)配，以便于給學生活動提供更好的條件。

3.2完善大學生事務服務大廳功能

在學生入學、學校生活、畢業(yè)等方面，需要辦理不少手續(xù)，如學生注冊、學籍變更、鑒定等。一些學校在校內(nèi)開設部分服務窗口，但可辦理的事務種類不多，大部分還是需要學生們自己到其他地方辦理，導致了較大的不便。所以，高校應完善學生事務服務大廳功能，設置財務、教務、圖書館等多種崗位，由相應工作人員入駐，規(guī)范業(yè)務流程，實現(xiàn)一站式服務，為他們提供更多的便利。

3.3加強軍訓教官和輔導員隊伍建設

各高校在新生入學時必然需要開展學生軍訓，在開學季，各大高校均需要教官時，就會出現(xiàn)供不應求的情況。學?？梢詮谋拘＿x擇一些身體條件好、素質(zhì)過硬的學生，進行準軍事化訓練并實施考核，將通過考核的學生充實到教官隊伍中，保持隊伍的穩(wěn)定性，并提高學生參訓的熱情。輔導員是高校學生思政教育中的重要力量，不僅是大學生群體的思想導師，更是幫助他們健康成長的知心朋友。學校可定期邀請知名專家來校，展開關于改進思政教育、提高輔導能力的講座或培訓，幫助高校輔導員們提高自身業(yè)務素養(yǎng);也可以定期組織輔導員走出校門，參加高校輔導員培訓班，不斷更新自己的知識技能;組織輔導員、教職員工、任課老師共同研討學生們在學習、生活、心理中的問題，針對性制定可操作的措施;健全輔導員考評機制，努力建設能力強、業(yè)務精的輔導員隊伍。

總之，在新時期，高校學生工作開始轉向以學生為主體，圍繞學生需求提供教育服務，以更好的滿足學生的多方面要求。大學管理的目的就是提高教育質(zhì)量，堅持立德樹人的原則，培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才。各大高校應認真體會學生工作的內(nèi)涵，研究導致學生工作轉型的時代背景，合理調(diào)配學生社區(qū)資源，完善大學生事務服務大廳功能，加強軍訓教官和輔導員隊伍建設，學生更加認同和理解學生工作的要求和目標，實現(xiàn)大學的人才培養(yǎng)目標。

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