史雯雯

摘要：在新課改的大背景下，隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)英語教學(xué)也要跟上時代的腳步，與時俱進(jìn)不斷的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式的單一化，讓課堂變得特別的枯燥和乏味，老師只是根據(jù)教材的資料進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，缺少師生之間的互動，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，老師應(yīng)有新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)師生之間的互動，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。促進(jìn)小學(xué)英語的提高和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);探究模式 ：分析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：

英語是小學(xué)英語的基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和溝通能力的關(guān)鍵。在新課改的推進(jìn)下，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前的教學(xué)過程中還是存在一些問題。小學(xué)本身就比較好動，注意力不集中，再加上老師灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識失去信心，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心理。因此，老師需要創(chuàng)新教學(xué)的方法，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生良好的氛圍下學(xué)習(xí)英語知識，增加師生的之間的互動，讓學(xué)生們意識到合作學(xué)習(xí)的重要性。那么怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)模式，提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，通過以下幾個方面來探討。

一、對合作探究學(xué)習(xí)的認(rèn)識

老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對合作學(xué)習(xí)引起重視。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予幫助。拉近老師和學(xué)生之間的距離。老師要加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)，相互幫助。增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，并在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。

二、合作探究教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用的討論

（一）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中不要一味地只是教學(xué)生知識，而忽視的學(xué)生接受和吸收的程度。教和學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)過程中的重要組成部分。老師應(yīng)該注重教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會去學(xué)習(xí)英語。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師只是一直地去講知識，而不去教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，也忽略掉了學(xué)生掌握知識內(nèi)容的程度，這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生沒有參與感，會讓學(xué)生在遇到困難的時候，就會放棄學(xué)習(xí)英語。因此，老師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是學(xué)習(xí)英語的前提，也是提高學(xué)生英語水平的關(guān)鍵。老師在學(xué)生剛剛接觸英語的時候就要加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生們提供合作學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生們感受到合作學(xué)習(xí)英語帶來的快樂，進(jìn)而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（二）明確教師角色，幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

老師是知識的傳播者和引導(dǎo)者，老師要做好正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生們對英語有一個好的印象，讓學(xué)生們學(xué)會自主探究地學(xué)習(xí)英語知識，不再依靠老師的講解，提高學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，融入到課堂的討論中去。老師應(yīng)多開一些活動和游戲，活躍課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自主的進(jìn)行討論和探究。

例如;老師在講解《Colours！》這堂課的時候，老師可以開展一次實(shí)踐活動，老師可以先進(jìn)行提問，問問學(xué)生們一共認(rèn)識多少中顏色，這些顏色英語怎么說，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深學(xué)生對顏色的認(rèn)知，加深學(xué)生對知識的掌握和了解，讓學(xué)生們在討論中認(rèn)識到各種各樣的顏色。

三、努力探索合作方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神

（一）合作任務(wù)

老師在備課的時候要多花一些心思，豐富課堂的內(nèi)容，給學(xué)生們可以合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，根據(jù)教學(xué)的材料和教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的提一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們可以自主的分成小組進(jìn)行討論。在課堂結(jié)束以后，老師要布置一些作業(yè)，加深學(xué)生對知識的鞏固。

例如;老師在講解《My family》這堂課的時候，老師可以給學(xué)生布置一下作業(yè)，讓學(xué)生們介紹一下自己的家庭，先讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行討論，然后從討論中得到啟發(fā)，然后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在課外的時間也能自主地學(xué)習(xí)英語。

（二）合作有分工

增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，在小學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)英語知識。老師在分組的時候要注意一些，要把開朗一些的學(xué)生和不愛說話的學(xué)生分成一個組，讓接受能力強(qiáng)一些的學(xué)生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱一些的學(xué)生分成一個組，讓開朗的學(xué)生感染著內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會互幫互助，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（三）合作有評價

合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)是評價，老師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論完以后，學(xué)會對自己討論結(jié)果和完成結(jié)果進(jìn)行評價。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的凝聚力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

例如;老師可以開展一次教學(xué)活動，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識和材料進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，然后老師讓每個組都上臺表揚(yáng)，讓學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)評，讓每個學(xué)生都能融入到課堂中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總結(jié)：

總而言之，合作學(xué)習(xí)是小學(xué)教學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生水平的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂的氛圍，讓課堂變得更加的生動化，有趣化。增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，在合作中共同學(xué)習(xí)英語知識。

參考文獻(xiàn)

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