林曉晨

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。興趣能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的自我內(nèi)驅(qū)力，讓他們在語文學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)得更加活躍主動(dòng)，能夠有效的提高語文學(xué)習(xí)的效果。初中語文教師在教學(xué)的過程中就需要思考如何采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠體會(huì)到語文學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文就針對在初中語文教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開分析和討論。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)體驗(yàn)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

良好和諧的師生關(guān)系能夠有效地激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的內(nèi)心比較敏感，在學(xué)習(xí)的過程中非常在乎教師對他們的評價(jià)。良好的師生關(guān)系就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。初中語文教師在教學(xué)的過程中需要尊重每一個(gè)學(xué)生，公平公正的對待學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到教師對于他們的尊重和關(guān)愛，進(jìn)而激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中遇到困難的時(shí)候，教師要熱心地進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，對于學(xué)困生要及時(shí)的進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)。在授課過程中，教師也可以通過一些表揚(yáng)的語言，肯定的眼神，幽默的教學(xué)用語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和美的師生關(guān)系。

二、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在當(dāng)前的初中語文教學(xué)過程中，教師可以發(fā)揮多媒體生動(dòng)，直觀，靈活的特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法相比多，媒體教學(xué)輔助下的課堂更加的活躍，也能夠更好地呈現(xiàn)知識。因此，教師在教學(xué)的過程中就需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教材內(nèi)容，合理科學(xué)地使用多媒體教學(xué)來輔助語文學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的散文《春》的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生播放一首關(guān)于春天的歌曲來進(jìn)行有效的課前導(dǎo)入，讓學(xué)生在聽的過程中能夠閉上眼睛去想象春天的情景，讓音樂的節(jié)奏和韻律能夠營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，教師也可以通過音樂的輔助來增加學(xué)生朗讀過程中的情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行知識的補(bǔ)充，使課堂教學(xué)更加的豐富，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》這一課的時(shí)候，很多學(xué)生沒有見過相關(guān)的實(shí)物，教師在教學(xué)的過程中就可以借助多媒體，讓學(xué)生觀看石拱橋的圖片和視頻介紹，讓學(xué)生在直觀學(xué)習(xí)的過程中增加對于課文知識的理解，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

在初中語文教學(xué)過程中，教師還需要發(fā)揮情境教學(xué)法的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在備課階段要進(jìn)行認(rèn)真的分析，要能夠深入挖掘教材，合理地運(yùn)用教材，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的探究。例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一課的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生通過分小組合作表演的形式來呈現(xiàn)整個(gè)故事的內(nèi)容。這樣，學(xué)生就能夠參與到故事表演過程中，親身感受故事的整個(gè)內(nèi)容。在這樣的學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生對于故事的理解也會(huì)更加的深入。再例如，在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的雪》這一課的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生展示不同雪景的圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在圍繞雪的話題討論的過程中對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

四、通過有效的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程改革要求教師在教學(xué)的過程中要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。因此，教師在教學(xué)的過程中，就需要增加和學(xué)生之間有效的互動(dòng)，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的互動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠更好的參與到語文課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師要使教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來展開，教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的有效引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行思考，認(rèn)真的分析課文當(dāng)中的內(nèi)容，積極主動(dòng)地和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。教師在這個(gè)過程中要進(jìn)行有效的觀察和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在參與的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教室還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，例如，讀書心得分享活動(dòng)，讓學(xué)生在交流討論的過程中能夠增加語文知識積累，感受到語文學(xué)科的魅力。

五、組織豐富有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前初中語文教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生設(shè)置一些豐富有趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加的具有深度，有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩配畫的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠結(jié)合詩句的意境來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過這種趣味性的方式提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生對古詩詞的理解。教師還可以組織學(xué)生參與一些具有趣味性的競賽類的語文活動(dòng)，例如文學(xué)常識競賽，成語大比拼。通過這些有趣的活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中還可以組織學(xué)生進(jìn)行有效的演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在一些具有爭議性問題上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬辯論賽，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度去分析問題。通過這些有效的活動(dòng)就能夠進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著興趣去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。教師還可以組織學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如，志愿者活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查參觀訪問，在活動(dòng)結(jié)束之后寫上自己的心得，積累更多的寫作素材。

結(jié)語：總而言之，在初中語文教學(xué)過程中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，教師在教學(xué)過程中要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分的發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過有效的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織豐富有趣的語文活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

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