許彩紅

摘要：音樂教育是美育的重要組成部分，它對中學(xué)生的心理健康發(fā)展，智慧的啟迪有著很重要的作用。中學(xué)階段是一個既關(guān)鍵又有特色的階段，是人生的最重要的轉(zhuǎn)折時期，可以說是生理與心理同時成長的階段。但是，中學(xué)生們在音樂上有自己的愛好和趨向，而這種愛好恰恰和傳統(tǒng)的音樂教育發(fā)生了沖突，他們對流行音樂的喜愛在一定程度上影響了傳統(tǒng)的音樂教育。

關(guān)鍵詞：流行音樂 傳統(tǒng)中學(xué)音樂教育 影響 對策

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

流行音樂是根據(jù)英文“popular music”翻譯得來的，它于19世紀(jì)20世紀(jì)末起源于美國。流行音樂具有結(jié)構(gòu)短小，形式活潑，通俗易懂，易學(xué)易唱等特點，并且被廣大群眾深深的喜愛，廣泛傳唱并流傳一時甚至流傳后世的歌曲。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，傳播媒介，人們的精神生活的豐富，流行音樂已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來。課間，在教室里也能聽到同學(xué)們談?wù)撽P(guān)于流行音樂的事，討論著彼此的偶像，甚至瘋狂的買偶像的貼畫貼的滿桌子都是，可見流行音樂對中學(xué)生的影響是多么的大。然而，中學(xué)的音樂教育課本中，大部分是傳統(tǒng)音樂。據(jù)調(diào)查了解，大部分的中學(xué)生上音樂課不愿意學(xué)習(xí)、鑒賞傳統(tǒng)類音樂，他們更愿意學(xué)習(xí)流行音樂。如果一節(jié)音樂課中沒有流行音樂，他們便失去了興趣。于是，竟然出現(xiàn)了中學(xué)音樂課成了不受歡迎的科目之一這樣令人遺憾的現(xiàn)象。也有不少教師反應(yīng)，上音樂課時，很多學(xué)生會偷偷的帶上耳機聽他們所認為當(dāng)前最流行的音樂?？梢?，流行音樂對傳統(tǒng)中學(xué)音樂教育的影響。本文通過對中學(xué)生喜歡流行音樂的原因及流行音樂對中學(xué)生影響的分析，試圖尋找應(yīng)對這種影響的策略?？陀^正確的看待流行音樂對傳統(tǒng)中學(xué)音樂教育的沖擊，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，認真分析，極大限度的發(fā)揮流行音樂的優(yōu)勢，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成。幫助中學(xué)生認識傳統(tǒng)音樂，鑒賞傳統(tǒng)音樂，正確的對待流行音樂，達成傳統(tǒng)音樂與流行音樂兩者之間的平衡。

一、中小學(xué)生喜愛流行音樂的原因

生理分析：中學(xué)生正處于身體發(fā)育期，在成長的特殊階段。他們正處于青春期，體態(tài)上發(fā)生很大的變化，出現(xiàn)了“第二性征”，逐漸的意識到男女有別，所以也不可避免的對異性產(chǎn)生好奇，對男女之間的情愛產(chǎn)生憧憬。但是現(xiàn)實生活中他們的這種憧憬得不到滿足，老師家長一再強調(diào)不能早戀。所以他們把這種憧憬寄托于流行音樂。而流行音樂恰恰大多描繪的是愛情，他們自然而然的就喜歡多聽流行音樂。

心理分析：中學(xué)生處于既不同于兒童時期的心理又不同于成人的心理活動方式。他們的人生觀、價值觀、世界觀正處于關(guān)鍵的形成階段。他們對生活的環(huán)境更加的敏感并且缺乏獨立的判斷力和思考。青少年處于青春期的情感和情緒突變的時期，古典音樂對他們來說“不過癮”滿足不了他們的要求。

二、流行音樂分布的普遍性對中學(xué)生的影響

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，流行音樂成為大眾生活的重要組成部分，大量的歌舞廳、KTV不斷興起與發(fā)展等，使流行音樂成為最便捷的娛樂方式，同時也為中學(xué)生接觸流行音樂提供更多的機會。

（一）流行音樂對中學(xué)音樂教育的不利影響

流行音樂的欣賞者大多數(shù)是中學(xué)生，處于這個年齡階段的他們追求時尚、 崇拜個性。當(dāng)他們面對形形色色的流行音樂時，他們基本上是全盤接受，健康的、不健康的，只要是當(dāng)下比較火的歌他們就喜歡聽。

（二）流行音樂對中學(xué)音樂教育的有利影響

流行音樂具有很強的娛樂性，現(xiàn)在的中學(xué)生壓力比較大，如果學(xué)生在緊張的學(xué)校后可以聽上一段令人心情愉快的流行音樂，可以緩解他們心中的壓力，有利于他們的心理健康。流行歌曲容易傳唱，不需要很強的歌唱技巧，中學(xué)生可以通過展示自己的歌喉找到自信，如果讓他們演唱中國的一些傳統(tǒng)音樂，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練有些高音唱不上去，這樣會打擊他們的自信心。

三、流行音樂對傳統(tǒng)中學(xué)音樂教育影響的對策分析

（一）正確引導(dǎo)中學(xué)生欣賞流行音樂

當(dāng)今時代，流行音樂隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，我們無法制止也無法回避。如果我們可以正面引導(dǎo)，我想要比回避，或者強力制止效果好得多。

（二）在課堂中適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳?/p>

中學(xué)生處于青春期，有著強烈的叛逆心理，越不讓做的事情他們的好奇心就越強，就越想做這件事情。所以我認為，堵不如疏，老師要適當(dāng)?shù)脑谡n堂中引入流行音樂。作為音樂教師在課前要對整節(jié)課做個合理的安排，做好充分的準(zhǔn)備，在課堂中積極的引導(dǎo)。

（三）活躍課堂氣氛，促進師生溝通

在當(dāng)代音樂教學(xué)中，有些教師過于依賴教材，教學(xué)方法太老土，使得課堂教學(xué)與學(xué)生的興趣嚴(yán)重的脫節(jié)，難以調(diào)動課堂氣氛，教師與學(xué)生之間缺少互動。那么我們怎么做到讓學(xué)生喜歡上音樂課呢？我們的老師可以根據(jù)中學(xué)生喜愛流行歌曲這點出發(fā)，課堂中帶入一些經(jīng)典的流行音樂，活躍課堂氣氛。

（四）用流行音樂與傳統(tǒng)音樂的共同點培養(yǎng)學(xué)生興趣

其實這個共同點并不難找，音樂無非就是由旋律、節(jié)奏、歌詞組成。而旋律、節(jié)奏就可以成為傳統(tǒng)音樂與流行音樂的契合點。也有很多旋律歡快的傳統(tǒng)音樂，如維吾爾族的歌曲《掀起你的蓋頭來》，它的旋律歡快，容易帶動課堂氣氛。還可以讓同學(xué)們欣賞二胡版的，這樣可以讓同學(xué)們更多的了解民族樂器，培養(yǎng)了他們的課堂興趣，如此這般，同學(xué)們就會從心理上拉近與傳統(tǒng)音樂的距離，他們會發(fā)現(xiàn)在他們印象中古板的，難聽的傳統(tǒng)音樂也有很多歡快跳躍的音符。同時也可以提高同學(xué)們的審美能力，形成良好的音樂素養(yǎng)，不再一味的追求那些低俗的流行音樂。為中學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。

流行音樂對中學(xué)音樂教育是有影響的，但是我認為有正面影響，也有負面影響。我們不能過于偏激，只看到了負面影響，因此排斥流行音樂，卻忽略了流行音樂帶來的正面影響。我們要用辯證的眼光看待問題，取其精華去其糟粕，學(xué)會把負面影響降到最小，盡可能的發(fā)揮其正面影響。

參考文獻

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