任菲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新形勢(shì)下，提升高職輔導(dǎo)員的思想政治教育能力是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是彰顯育人為本職業(yè)內(nèi)涵的需要。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法探討提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的路徑，取得一定成果。結(jié)合研究結(jié)果，針對(duì)提升輔導(dǎo)員思政教育能力提出幾點(diǎn)方法：加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè);改進(jìn)完善輔導(dǎo)員選拔聘用機(jī)制;創(chuàng)新輔導(dǎo)員思政教育工作方法;加強(qiáng)輔導(dǎo)員思政工作能力建設(shè);強(qiáng)化輔導(dǎo)員思政工作能力自我提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;輔導(dǎo)員;思想政治教育;能力提升

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）47-0210-02

在高職院校教育工作中，輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確行為習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀(guān)念的重要責(zé)任。然而，就當(dāng)下高職輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀來(lái)看，部分輔導(dǎo)員將工作重心放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理上，忽略了對(duì)他們思想層面的管理，不符合現(xiàn)代化教育需求。筆者根據(jù)高職輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)以及高職學(xué)生成長(zhǎng)需求，就如何提升輔導(dǎo)員思想政治工作能力提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、提升高職輔導(dǎo)員思想政治教育能力的必要性

（一）實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的基礎(chǔ)

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，德育的重要性越來(lái)越深入人心，成為教師必須落實(shí)的任務(wù)之一。習(xí)近平總書(shū)記也在教育大會(huì)上提到，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。因此，高職院校在這樣的時(shí)代背景下需要密切關(guān)注立德樹(shù)人工作，并借助輔導(dǎo)員這個(gè)重要的隊(duì)伍指引學(xué)生的思政方向，幫助學(xué)生端正思想態(tài)度。輔導(dǎo)員只有具備一定的思想政治教育能力，才能在工作中有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)施思想政治教育，從而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)[1]。輔導(dǎo)員有雙重身份，其中一種身份是教師教學(xué)的助手，還有一種身份是學(xué)生管理工作以及思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者與實(shí)施者。在習(xí)近平總書(shū)記提出立德樹(shù)人這一根本任務(wù)后，更加明確了輔導(dǎo)員當(dāng)好學(xué)生理想信念領(lǐng)航者以及堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要性。因此，在立德樹(shù)人背景下，應(yīng)當(dāng)致力提升輔導(dǎo)員的思想政治教育能力。

（二）彰顯育人為本職業(yè)內(nèi)涵的需要

高職院校在新時(shí)期下應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，將思想政治教育工作提升到新的高度，堅(jiān)持育人為本，德育為先。在高職院校中，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間有著密切的關(guān)系，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思政方向引領(lǐng)，心理疏導(dǎo)，解答學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，負(fù)責(zé)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。要想做好上述工作，需要積極學(xué)習(xí)黨的政策、方針、路線(xiàn)、理論，不斷提升自身的政治素養(yǎng)[2]。在實(shí)際工作中，要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)儲(chǔ)備，在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員角色的責(zé)任感與認(rèn)同感。從某種程度上說(shuō)，不斷提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力，能夠促進(jìn)學(xué)校思政教育水平的提升，與此同時(shí)，也在一定程度上強(qiáng)化“立德樹(shù)人”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，彰顯“立德樹(shù)人”的職業(yè)內(nèi)涵。

二、提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的路徑

（一）加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)

在實(shí)際工作中，高職院校應(yīng)深入研究國(guó)家文件精神并落實(shí)國(guó)家政策，對(duì)輔導(dǎo)員工作崗位職責(zé)進(jìn)行精細(xì)化處理，結(jié)合實(shí)際情況建立完善的職務(wù)晉升以及輔導(dǎo)員職稱(chēng)等激勵(lì)措施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。首先，要對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行充實(shí)，堅(jiān)持以專(zhuān)為主、專(zhuān)兼結(jié)合的原則配對(duì)隊(duì)伍，確保師生比例達(dá)到規(guī)定要求。其次，要對(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)進(jìn)行明晰，幫助輔導(dǎo)員擺脫繁雜、瑣碎的日常事務(wù)，讓他們回歸到本質(zhì)工作中，如班級(jí)建設(shè)、價(jià)值引領(lǐng)以及思想理論教育[3]。再者，要對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行穩(wěn)定，從根本上重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并且根據(jù)其需求建立健全職稱(chēng)、職務(wù)晉升等激勵(lì)措施，讓輔導(dǎo)員這一身份成為象征奉獻(xiàn)精神的寄托，而不是成為一種踏入高校的“跳板”。最后，對(duì)內(nèi)部服務(wù)措施進(jìn)行完善。由于輔導(dǎo)員工作繁忙、瑣碎，面對(duì)的對(duì)象較多，而高職學(xué)生存在叛逆等各種心理，增加了輔導(dǎo)員的工作難度，這些容易讓輔導(dǎo)員在工作中出現(xiàn)職業(yè)倦怠心理。因此，學(xué)校要做好后勤保障工作以及輔導(dǎo)員心理疏導(dǎo)工作，盡最大能力幫助他們職業(yè)發(fā)展。除此之外，還要針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，建立科學(xué)的職稱(chēng)晉升、職位晉升等渠道，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的幸福感，并在這個(gè)基礎(chǔ)上建立一支高效、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（二）改進(jìn)完善輔導(dǎo)員選拔聘用機(jī)制

為了提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力，高職院校要從源頭上做好質(zhì)量把關(guān)工作。首先，要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以及提升其思想政治教育能力的重要性。其次，要站在立德樹(shù)人的人才培養(yǎng)高度對(duì)輔導(dǎo)員的選拔聘用機(jī)制進(jìn)行完善，嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求建立人才選聘標(biāo)準(zhǔn)以及選聘制度，在選拔聘用上面既要對(duì)輔導(dǎo)員學(xué)歷提出要求，還要對(duì)他們的思想政治工作能力提出要求，并進(jìn)行深入、全面的考核，要求所有得到選拔聘用的輔導(dǎo)員都有扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的思想政治教育能力[4]。

（三）創(chuàng)新輔導(dǎo)員思政教育工作方法

在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出高校思想政治工作的開(kāi)展要遵循因勢(shì)而新、因時(shí)而進(jìn)、因事而化的原則，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律以及思想政治工作規(guī)律。要想提升高職輔導(dǎo)員思想政治教育能力，必須提升他們思想政治教育的有效性與針對(duì)性，這就需要及時(shí)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變思想政治教育的方法。首先，要充分利用現(xiàn)如今發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，將多媒體功能充分發(fā)揮出來(lái)?，F(xiàn)如今，高職學(xué)生多是“00后”，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代，他們的生活、學(xué)習(xí)早已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。故此，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循因時(shí)而進(jìn)的原則，善于利用網(wǎng)絡(luò)這一工具，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育意識(shí)，學(xué)會(huì)利用QQ群、微信群、論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)思政工具重新獲取話(huà)語(yǔ)權(quán)，正確引領(lǐng)、研判網(wǎng)絡(luò)輿情，借助新媒體平臺(tái)傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律[5]。其次，要結(jié)合實(shí)際情況建立第二課堂，利用第二課堂活動(dòng)吸引學(xué)生，設(shè)計(jì)格調(diào)高雅、健康向上、形式多樣的校園文化活動(dòng)，用體驗(yàn)式教育代替說(shuō)教式教育，將第二課堂的實(shí)踐育人功效充分發(fā)揮出來(lái)。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員思政工作能力建設(shè)

首先，要針對(duì)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交流建立完善的平臺(tái)。在高職院校，由于工作年限、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，輔導(dǎo)員之間存在一定的差異，為了加強(qiáng)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交流，高職院校應(yīng)建立良好的平臺(tái)，鼓勵(lì)高級(jí)別輔導(dǎo)員在該平臺(tái)上對(duì)低級(jí)別輔導(dǎo)員進(jìn)行技巧示范，傳授更多實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)，并展開(kāi)入門(mén)培訓(xùn)等。與此同時(shí)，讓優(yōu)秀的輔導(dǎo)員利用該平臺(tái)進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，研討日常工作中的典型案例。總而言之，為輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)搭建平臺(tái)，可以加強(qiáng)他們的內(nèi)部交流，充分發(fā)揮內(nèi)部力量，以此提升輔導(dǎo)員的思想政治工作能力以及政策理論水平。其次，針對(duì)輔導(dǎo)員的思政工作能力，加強(qiáng)培訓(xùn)并建立完善的體系。高職院校除了落實(shí)國(guó)家輔導(dǎo)員培訓(xùn)項(xiàng)目外，還要根據(jù)自身特色建立符合實(shí)際的培訓(xùn)體系，針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展以及思想政治教育工作能力提升做好總體規(guī)劃，同時(shí)建立完善的考核機(jī)制，以此作為輔導(dǎo)員晉升與發(fā)展的評(píng)價(jià)依據(jù)，從而達(dá)到提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的目的[6]。

（五）強(qiáng)化輔導(dǎo)員思政工作能力自我提升機(jī)制

傳道者自己先要信道和明道，這是習(xí)近平總書(shū)記明確提出的要求。要想提升輔導(dǎo)員的思政教育能力，必須堅(jiān)持教育者先受教育的原則，讓輔導(dǎo)員成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者以及先進(jìn)思想文化的傳播者，這些都是習(xí)近平總書(shū)記的要求。因此，高職輔導(dǎo)員在工作中要發(fā)揮自身的能動(dòng)性，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行繼續(xù)教育，及時(shí)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，并且加強(qiáng)與同行之間的交流，不斷完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備。與此同時(shí)，要將學(xué)到的思想政治理論知識(shí)用到實(shí)際工作中，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷反思和總結(jié)，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立完善的、科學(xué)的思想政治教育體系。諸多實(shí)踐表明，開(kāi)展教學(xué)反思對(duì)于提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力是有效途徑，輔導(dǎo)員要積極尋求內(nèi)在突破，不斷反思總結(jié)個(gè)人的工作實(shí)踐，對(duì)思想政治教育工作中的得失進(jìn)行反思，積極整理心得體會(huì)、典型故事以及典型案例，以此提升思想政治工作的有效性。

綜上所述，高職輔導(dǎo)員在推動(dòng)高等教育可持續(xù)發(fā)展、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)等工作中肩負(fù)著光榮使命，承擔(dān)著重大責(zé)任。在立德樹(shù)人背景下，要致力于提升輔導(dǎo)員思政教育能力，使其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，輔助高職學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)。文章中分享的關(guān)于提升輔導(dǎo)員思政教育能力的幾點(diǎn)策略如加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善選拔聘用機(jī)制、創(chuàng)新工作方法、加強(qiáng)能力建設(shè)以及強(qiáng)化自我提升等，希望能為高職院校提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力提供參考，共同推動(dòng)高職教育事業(yè)健康、持久地發(fā)展。

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[6]趙靜.新媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提升路徑研究[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）：94-96.

編輯 薛直艷