胡勇

摘要：隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入，越來(lái)越多的學(xué)科都逐漸重視在教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容，小學(xué)體育也不例外。小學(xué)階段是學(xué)生們樹立正確的思想觀、價(jià)值觀以及人生觀的關(guān)鍵階段，因此小學(xué)教學(xué)中的各個(gè)學(xué)科都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，幫助學(xué)生們培養(yǎng)起健全的人格，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。本文結(jié)合當(dāng)下我國(guó)小學(xué)體育的教學(xué)實(shí)際，討論如何在小學(xué)體育教學(xué)中做好德育教育，希望能有助于相關(guān)人員開展工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);德育教育

引言

在小學(xué)體育教學(xué)中有意識(shí)地滲透德育教育可以讓學(xué)生們?cè)谔岣咦陨砩眢w素質(zhì)，強(qiáng)健自身體魄的同時(shí)形成正確的品德思想，幫助學(xué)生們樹立正確的道德觀，讓學(xué)生們成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的青年。但是由于我國(guó)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的背景下，所以目前仍有很多體育教師沒有認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中滲透德育教育的重要性。因此，相關(guān)部門以及工作人員一定要積極的改變教師們的教學(xué)觀念，讓德育教育有效的落實(shí)到小學(xué)體育課堂中。

1.小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀分析

1.1思想認(rèn)識(shí)有所偏差

由于我國(guó)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的背景下，所以很多教師以及家長(zhǎng)根本就不重視體育課堂，更不要說(shuō)在體育課堂中滲透德育教育了。大部分的家長(zhǎng)和教師都認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好文化課就可以了。所以很多學(xué)校根本就不重視體育課堂的教學(xué)開展，有時(shí)候體育課甚至?xí)黄渌麑W(xué)科代替。并且體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也只是給學(xué)生們講一下最基本的知識(shí)，課堂上帶領(lǐng)著學(xué)生們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，以及跑步等等，其他的一大部分時(shí)間就會(huì)讓學(xué)生們自由活動(dòng)。再加上，很多教師都認(rèn)為德育教育就是思想政治教育，應(yīng)該是由思想品德老師進(jìn)行教學(xué)，與自己的課堂無(wú)關(guān)。這就導(dǎo)致在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的政策并沒有很好的落實(shí)到實(shí)處，這種錯(cuò)誤的認(rèn)知是阻礙德育教學(xué)開展最根本、最關(guān)鍵的因素。

1.2體育教師們?nèi)狈Φ掠逃慕?jīng)驗(yàn)

由于在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的觀念剛剛提出不久，所以大部分的體育教師根本就沒有在課堂中進(jìn)行德育教育的經(jīng)驗(yàn)，不知道該如何在課堂中很好地給學(xué)生們進(jìn)行德育教育。所以很多體育教師在課堂上進(jìn)行德育教育時(shí)，都是采用很生硬的方式，這就導(dǎo)致德育教育的效果并不顯著，而且如果過(guò)于生硬的話，還可能讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩心理。

1.3德育教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)

很多小學(xué)體育老師都刻板的認(rèn)識(shí)德育教育與體育是沒有什么關(guān)聯(lián)的，體育學(xué)科的開展是為了讓學(xué)生們鍛煉身體，擁有一個(gè)健碩的體魄，根本就沒有必要滲透德育教育，但為了響應(yīng)國(guó)家和學(xué)校的號(hào)召，又不得不滲透德育教育，所以目前小學(xué)體育課堂上很多教師滲透的德育教育內(nèi)容都較為籠統(tǒng)，再加上小學(xué)生們的思想都還不夠成熟，所以如果教師們不能夠慢慢的、細(xì)致的給學(xué)生們進(jìn)行德育教育，那么學(xué)生們很難聽進(jìn)心里，也很難真正明白教師們所要表達(dá)的具體內(nèi)涵。這就導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)中德育教育根本達(dá)不到理想的教學(xué)效果，學(xué)生們既不能好好的鍛煉身體，也沒有接受到理想的德育教育。

2.如何有效的在小學(xué)體育課堂中進(jìn)行德育教育

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)技能

教師是教學(xué)的主體，只有教師們轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念，提升了自身有關(guān)德育教育的專業(yè)技術(shù)，才能夠讓學(xué)生們很好的受到德育教育。首先，學(xué)校一定要重視給小學(xué)體育教師們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)的德育專家對(duì)教師們進(jìn)行相關(guān)的授課，并且不定時(shí)向?qū)W生們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，看一看教師們是否有在課堂上落實(shí)德育教育的工作。其次，小學(xué)體育教師們除了要參加學(xué)校內(nèi)的德育教育培訓(xùn)之外，自己也要積極的提高專業(yè)技能。比如，教師們可以多去聽一下思想道德教師的課程或者是自己上網(wǎng)尋找一些相關(guān)的教學(xué)視頻等等，也可以多多觀察一下身邊有關(guān)德育教育的內(nèi)容。并且教師們要注重滲透德育教育的方法，根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生們的性格特征來(lái)開展教學(xué)，不能夠片面的模仿、套用其他教師的教學(xué)方式，要因地制宜，具體問(wèn)題具體分析。教師還要從自身出發(fā)，給學(xué)生們樹立榜樣，用自身的魅力去感染、帶動(dòng)學(xué)生們。只有這樣，才能夠確保小學(xué)體育課堂中德育教育的開展質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德。

2.2讓德育教育完全滲透到體育課堂中

有一部分教師只是把德育教育當(dāng)作一個(gè)表面工程，如果學(xué)校這一段時(shí)間內(nèi)檢查的比較嚴(yán)格，那么就在課堂上滲透德育教育;如果學(xué)校放松了對(duì)教師的監(jiān)督，那么教師們可能就不再在課堂上給學(xué)生們進(jìn)行德育教育了。這樣間斷性的教育根本就不可能達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，教師們一定要積極的把德育教育完全融入到體育教學(xué)當(dāng)中，把德育教育當(dāng)作體育教學(xué)的一部分，二者相輔相成。比如在開始正式的體育教學(xué)前，教師們一般都會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行集合、站好隊(duì)列、做好準(zhǔn)備活動(dòng)等等;但是很多學(xué)生在集合時(shí)動(dòng)作都不夠迅速，有的時(shí)候甚至是三五結(jié)群、嘻嘻鬧鬧的集合，并且在站隊(duì)列、做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)也是懶懶散散，認(rèn)為這些都不是重要的內(nèi)容，所以就隨便的應(yīng)付一下。教師們就可以就此進(jìn)行德育教育，教師要拿出嚴(yán)肅的態(tài)度，傳遞給學(xué)生們的應(yīng)該是命令性的口令，讓學(xué)生們意識(shí)到老師的威嚴(yán)，如果有上課態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，那么教師就可以適當(dāng)?shù)膶?duì)其進(jìn)行批評(píng)，讓學(xué)生們逐漸的認(rèn)識(shí)到紀(jì)律是嚴(yán)明的，不是根據(jù)自己的心情態(tài)度來(lái)決定的，培養(yǎng)學(xué)生們良好的紀(jì)律性?；蛘呤求w育教學(xué)中教師們經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備一些公共器材讓學(xué)生們進(jìn)行使用，進(jìn)行體育鍛煉，那么教師就可以讓學(xué)生自己去取放公共健身器材，并且告誡學(xué)生們要仔細(xì)的愛惜器材，如果損壞的話，那么以后也只能用這些損壞的器材了，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們愛惜公共物品的良好習(xí)慣。這樣從一件件小事中進(jìn)行德育教育的滲透，可以讓學(xué)生們?cè)跐撘颇?dāng)中學(xué)習(xí)到一些德育知識(shí)，樹立起良好的品德。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是一種必然的趨勢(shì)，學(xué)校一定要積極的響應(yīng)國(guó)家政策，對(duì)教師們進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師們的監(jiān)督;教師們本身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生們的自身特點(diǎn)開展教學(xué)，避免教學(xué)內(nèi)容空洞，要通過(guò)新穎的教學(xué)方式開展德育教育。只有如此，才能夠真正的將德育教育落實(shí)到實(shí)處，幫助學(xué)生們形成良好的品德。

參考文獻(xiàn)：

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