邱志野

摘要：隨著課程改革深入，高中體育教學(xué)有效性應(yīng)得到進(jìn)一步提升，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地提升學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中的積極性，增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)體育知識(shí)的理解和掌握水平，培養(yǎng)其形成良好的體育精神、體育習(xí)慣，提升教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，本文將針對(duì)提升高中體育教學(xué)有效性的路徑進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：高中;體育;教育教學(xué);有效性

一、高中體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備不足

在當(dāng)前的教育資源環(huán)境下，很多院校并未給體育教學(xué)提供充足的師資力量和設(shè)備，他們更傾向于將資源投注到文化課中，導(dǎo)致很多院校的體育場(chǎng)較小，體育設(shè)備數(shù)量不足，學(xué)生缺乏相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)條件，很多體育教育教學(xué)活動(dòng)難以高效、順利開展。

（二）教師、學(xué)校重視不夠

很多高中的教師、領(lǐng)導(dǎo)并沒有對(duì)體育課提起應(yīng)用的重視，甚至部分體育教師也未能對(duì)體育課程的教育教學(xué)工作有足夠重視，這就導(dǎo)致他們很少主動(dòng)探尋更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)形式化嚴(yán)重，學(xué)生難以從課堂上學(xué)到相應(yīng)體育知識(shí)，教學(xué)有效性不足。

（三）學(xué)生自身不重視體育

高中階段的學(xué)生有著非常大的課業(yè)壓力，這就導(dǎo)致他們很少將時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上，未能認(rèn)清體育教育對(duì)子自身發(fā)展的重要作用。部分學(xué)生甚至?xí)韫什簧象w育課，或者在體育課期間寫作業(yè)、刷習(xí)題。這種意識(shí)上的不重視導(dǎo)致很少有學(xué)生形成較高水平的體育素養(yǎng)，終身體育理念更沒有在他們的意識(shí)中形成。

二、提升高中體育教育教學(xué)有效性的策略研究

（一）學(xué)校方面

站在學(xué)校的角度分析，若想提升高中體育教育教學(xué)的有效性，必須要充分發(fā)揮學(xué)校的決策、協(xié)調(diào)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從意識(shí)層面對(duì)體育教學(xué)提起應(yīng)有重視，不能單純以升學(xué)率為主要的育人目標(biāo)，應(yīng)積極協(xié)調(diào)校內(nèi)外的體育教育資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，為體育教學(xué)有效性提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在實(shí)踐中，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣除了可以對(duì)外展示本校學(xué)生的精神風(fēng)貌以及學(xué)校實(shí)力，還能促使學(xué)生形成更高水平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)劑他們枯燥、緊張的高中生活，突出校方對(duì)學(xué)生身體、體育教學(xué)的重視。另外，在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中，以后利于學(xué)校吸收、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，以此進(jìn)一步優(yōu)化本校的體育設(shè)施建設(shè)，為教師后續(xù)開展更為高效的體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生、教師的體育熱情。

（二）教師層面

體育教師是實(shí)施高中體育教育教學(xué)工作的主要引導(dǎo)者，因此，必須要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要意義，明確身體是開展高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的思維和習(xí)慣。我們要對(duì)體育大綱深入理解，做好相應(yīng)的備課工作，還應(yīng)主動(dòng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)形式，善于借助信息技術(shù)、新媒體技術(shù)、微課等手段，幫助學(xué)生更好地理解體育知識(shí)內(nèi)容，促使其體育知識(shí)理論、技能獲得更全面發(fā)展。另外，學(xué)?？蓪Ⅲw育教學(xué)納入班主任的考核項(xiàng)目中，以此保證體育教師和班主任處在同一戰(zhàn)線，以此幫助各科教師轉(zhuǎn)變對(duì)體育學(xué)科的固有認(rèn)知，形成多方教育合力，促進(jìn)體育教學(xué)工作順利、高效開展。

在實(shí)施體育理論教學(xué)時(shí)，教師不妨借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過媒體視頻、圖片等形式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更為直觀地理解運(yùn)動(dòng)技巧、體育知識(shí)理論，降低學(xué)生的認(rèn)知難度，這對(duì)提升體育教學(xué)有效性有重要作用。例如，我們可以利用微課，為不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制作講解視頻，通過慢放、暫停等操作，讓學(xué)生更為深入地理解相應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)的技巧，增加學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解深度。

此外，我們要善于利用小組合作方式教學(xué)，通過組織學(xué)生開展體育游戲、課堂競(jìng)賽等方式，激發(fā)他們參與到體育課程的主動(dòng)性，強(qiáng)化其對(duì)所學(xué)體育技巧的掌握和應(yīng)用水平，為其形成體育知識(shí)體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對(duì)教法、內(nèi)容的改革，對(duì)提升體育教育教學(xué)有效性有極大助力作用。

（三）學(xué)生層面

學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，明白良好身體素質(zhì)對(duì)自身發(fā)展的意義。另外，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)觀看各類體育賽事，比如奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等，以此逐漸養(yǎng)成良好的體育精神，形成較高水平的體育興趣。此外，學(xué)生還可積極參與體育主題演講活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，以此對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生更為深入認(rèn)知，更主動(dòng)地投身到體育學(xué)習(xí)、鍛煉中，讓體育運(yùn)動(dòng)成為自身高中學(xué)習(xí)生活的重要構(gòu)成部分，這對(duì)體育教學(xué)有效性提升有重要促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，若想提升初中體育教學(xué)有效性，我們首先要對(duì)體育教學(xué)中現(xiàn)存的教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備不足;教師、學(xué)校重視不夠;學(xué)生自身不重視體育等問題深入研究，而后可從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面等進(jìn)行分析，以此促使高中體育教育教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

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