王 妍

(山東省煙臺(tái)市長(zhǎng)島縣32122部隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園 山東煙臺(tái) 265800)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己平時(shí)工作已經(jīng)很忙了，也有的家長(zhǎng)認(rèn)為陪孩子是一件特別麻煩的事情，陪伴這個(gè)詞在家長(zhǎng)們的心里顯得十分另類，許多家長(zhǎng)都不愿意陪伴孩子。但在幼兒教育中陪伴是不可缺少的，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要家長(zhǎng)陪伴著一起成長(zhǎng)，陪伴有利于幼兒身心健康發(fā)展，給幼兒內(nèi)心帶來(lái)安全感。幼兒教育中缺少父母陪伴的，長(zhǎng)大后面對(duì)事情可能會(huì)不夠勇敢、膽怯、責(zé)任感較弱。所以，在幼兒教育中，家長(zhǎng)要明白陪伴的重要性，讓孩子們有一個(gè)健康、美好的幼兒時(shí)期。

一、幼兒教育中需要陪伴的原因

幼兒教育中需要陪伴的原因有兩個(gè)，首先是因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子在日常行為中最期待的就是父母的回應(yīng)和認(rèn)可，這是幼兒時(shí)期的一個(gè)依戀心理，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中也需要被認(rèn)可、被需要，當(dāng)幼兒感覺(jué)到自己被重視時(shí)，能夠給予幼兒更多的安全感，從而建立幼兒堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力。其次是因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子的大腦發(fā)育與自己所處的情感氛圍有很大的關(guān)系，當(dāng)一個(gè)幼兒處在一個(gè)和諧、融洽的家庭環(huán)境時(shí)，他的大腦發(fā)育會(huì)更加有潛力，大腦的各項(xiàng)功能能夠發(fā)育得更加健全，好的情感氛圍能夠?yàn)橛變捍竽X的發(fā)育形成奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

二、幼兒教育中陪伴對(duì)幼兒的重要性

幼兒教育中的陪伴對(duì)幼兒的重要性主要有兩方面，一是陪伴有利于培養(yǎng)幼兒更加優(yōu)質(zhì)的性格品格和正確的價(jià)值觀念，母親的角色在幼兒教育中代表著關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、細(xì)心等，父親的角色在幼兒教育中代表著勇敢、果斷、擔(dān)當(dāng)?shù)?，兩個(gè)人扮演的角色是完全不一樣的。研究表明，在幼兒教育中有父親陪伴的孩子做事更加勇敢果斷，且智力水平相對(duì)于沒(méi)有父親陪伴的孩子要高，解決問(wèn)題的能力更強(qiáng)。因?yàn)楹芏喱F(xiàn)實(shí)原因，父母總是在為生活到處奔波，想要給孩子更好的生活條件，對(duì)孩子的陪伴極少，導(dǎo)致那些在幼兒教育中缺乏父母陪伴的孩子更加膽怯、敏感、內(nèi)向，使得孩子們的成長(zhǎng)有很大的阻礙，有的甚至形成了性格上的缺陷。所以，家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該抽出時(shí)間去陪伴孩子，讓孩子們?cè)谟變簳r(shí)期能夠感受到來(lái)自家庭的愛(ài)，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，形成健康的性格和正確的價(jià)值觀。二是父母的陪伴有利于孩子形成良好的生活習(xí)慣，父母在陪伴孩子的過(guò)程中能夠及時(shí)糾正孩子們不好的生活習(xí)慣或行為習(xí)慣，讓孩子們?cè)谟變簳r(shí)期就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國(guó)教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，則大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，受益終生；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受累。”好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣應(yīng)該從幼兒時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)，這也能讓孩子們受益終生。

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己也陪伴孩子了，周末的休息時(shí)間經(jīng)常會(huì)陪孩子去游樂(lè)園。陪伴的目的不是和孩子一起玩，而是幫助、參與孩子們的成長(zhǎng)，一起玩只是為了更好地促進(jìn)父母與幼兒之間的關(guān)系。在平時(shí)的相處中，家長(zhǎng)可以經(jīng)常采用講故事的方式與幼兒互動(dòng)，通過(guò)故事中的道理給孩子塑造正確的價(jià)值觀，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)生活中的道理。

三、幼兒教育中陪伴對(duì)家長(zhǎng)的重要性

幼兒教育中的陪伴對(duì)家長(zhǎng)的重要性主要有兩方面，一是父母是孩子人生的第一位老師，父母的教育會(huì)影響孩子一生。幼兒時(shí)期的孩子總是會(huì)模仿父母，父母在生活中的一些習(xí)慣、行為會(huì)潛移默化地影響孩子，所以，家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)也應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)糾正自己的不良習(xí)慣，給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的形象。因此，幼兒教育中的陪伴也有利于幫助父母進(jìn)步，改正自己的行為，是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的又一個(gè)良好機(jī)會(huì)。二是只有在幼兒教育中陪伴著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)才能真真正正地感受到如何培養(yǎng)教育孩子，才能在孩子們接下來(lái)的成長(zhǎng)中給予孩子更好的指導(dǎo)和教育，成為一名合格的父母。當(dāng)我們成為父母的那一刻就意味著應(yīng)該要擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，在陪伴孩子的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何做一名爸爸媽媽。三是父母在陪伴孩子的過(guò)程中也能夠感受到孩子對(duì)自己的愛(ài)，能夠更好地感受到愛(ài)和被愛(ài)。很多人在現(xiàn)實(shí)中被各種事情打擊，受到挫折，在陪伴孩子的過(guò)程中能夠治愈自己在生活中受到的“傷”[2]。

部分家長(zhǎng)經(jīng)常領(lǐng)著孩子去商場(chǎng)的游樂(lè)場(chǎng)，然后讓孩子自己在里面玩一下午，自己則在外面玩手機(jī)。一下午結(jié)束后詢問(wèn)孩子玩得開(kāi)不開(kāi)心，孩子們也會(huì)說(shuō)開(kāi)心。但是這并不是在陪伴孩子，如果家長(zhǎng)陪著孩子在里面一起玩，孩子會(huì)更開(kāi)心，家長(zhǎng)們也會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的世界是如此簡(jiǎn)單，向孩子們學(xué)習(xí)一些道理，這必然是要家長(zhǎng)對(duì)孩子有著充分陪伴的。

只有在父母陪伴下的幼兒教育，才能讓孩子們健康成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)們不應(yīng)該浪費(fèi)孩子們成長(zhǎng)的寶貴時(shí)間，很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒時(shí)期的孩子還小，能夠陪伴孩子的時(shí)間還有很多，但事實(shí)上時(shí)間總是過(guò)得很快，家長(zhǎng)們不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)階段。家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間會(huì)成為最寶貴的財(cái)富，家長(zhǎng)的陪伴也能給孩子帶來(lái)幫助。