袁昊燁

(江蘇省南通市啟東市呂四港鎮(zhèn)大洋港小學 江蘇南通 226200)

隨著人們的生活水平不斷提高，素質(zhì)教育逐漸被人們重視，在教學過程中，教師越來越注重創(chuàng)新性原則、啟發(fā)性原則及探究性原則，教師應(yīng)該定期去優(yōu)秀的學校進行參觀學習，取其精華，去其糟粕，不斷改進自己的版畫教學策略，讓每一個學生都能在學習知識的同時感受到快樂。

一、小組合作版畫教學，引導(dǎo)學生探究

探究性原則是創(chuàng)客教育理念的內(nèi)容之一，小組合作教學是我校一直推崇的教學方式，不僅能讓學生學習到新知識，還能培養(yǎng)學生的合作精神，增強學生與學生之間的情感，形成強大的凝聚力，使學生明白團結(jié)的力量，在小組合作過程中，教師要合理引導(dǎo)學生進行探究，因為探究性的問題有一定的難度，學生自己可能思維尚淺，所以開展小組合作版畫教學，引導(dǎo)學生進行探究，能讓探究性的問題更有意義，讓探究的結(jié)果更有價值。在小組合作過程中，當學生遇到困難時，教師也要注意引導(dǎo)學生自行尋找解決辦法，充分體現(xiàn)學生的課堂主體地位，打造高效的小學美術(shù)版畫課堂[1]。

例如，在五年級的小學美術(shù)課堂中，我們會學習到紙版畫，紙版畫是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，但制作過程有一定的難度，教師不妨將學生分組，4-6一組，每個組中設(shè)一名組長，保證每個組中有學習能力強的學生，也有學習能力稍微差一點的學生，讓學習能力強的學生帶領(lǐng)學習稍微差一點的學生一起制作版畫，這種情況下，優(yōu)等生不僅能夠鞏固知識，印象更加深刻，學困生也能將美術(shù)版畫基礎(chǔ)知識學會，制作完成后，每個小組進行匯報展示，教師和其他學生對成果進行評價，對優(yōu)秀的版畫提出表揚，提高學生參與度，在制作過程中，教師可以提幾個探究性問題，比如：你制作這個紙板畫的意義何在？讓學生充分思考。

二、激發(fā)學生興趣，重視創(chuàng)客教育環(huán)境烘托

對小學生而言，外界環(huán)境影響十分重要，教師可以設(shè)置一個展板，里面展示學生每一次的作品，在一定的時間內(nèi)讓學生參觀，如果條件允許，還可以采進一些著名的版畫設(shè)計師設(shè)計的作品，讓學生感受一下大師的思維。除此之外，21世紀是互聯(lián)網(wǎng)時代，教學課堂逐漸信息化，小學美術(shù)版畫教學課堂也是如此，教師可以將微課引進課堂，微課不宜時間過長，控制在三分鐘以內(nèi)，微課可以是教師自己制作，也可以是教師從網(wǎng)絡(luò)上搜集資源進行剪輯，充分激發(fā)學生對小學版畫設(shè)計的興趣，營造創(chuàng)客教育環(huán)境[2]。

例如，在六年級的小學美術(shù)課堂中會學習到石膏版畫，在上課之前，教師可播放與石膏版畫有關(guān)的趣味微課小視頻，充分吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，在所有的材料都具備齊全后，教師可以播放石膏版畫制作過程的微課小視頻，控制在三分鐘以內(nèi)，但應(yīng)該涉及石膏板畫的一些細節(jié)問題，讓學生覺得石膏版畫制作十分容易，環(huán)境氛圍十分濃厚，學生在這樣的學習環(huán)境下，很容易產(chǎn)生學習興趣，還能提高教師的教學效率。

三、以實踐為根本，鼓勵學生創(chuàng)新美術(shù)版畫設(shè)計

我校一直重視以實踐為根本，以理論知識為輔助，充分展開小學美術(shù)版畫設(shè)計教學。小學生的好奇心非常強，教師應(yīng)充分利用這一特點進行教學，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在學習完各種各樣的版畫設(shè)計后，每個學生都有自己的感悟和想法，教師可以讓學生進行即興版畫設(shè)計，這也是對之前學習過程的一個總結(jié)，為這一階段的學習畫上一個完美的句號[3]。

例如，在四年級的小學美術(shù)版畫課堂中會學習到各種版畫設(shè)計，有紙版畫和石膏版畫等，學生有很多想法，教師需要給學生搭建一個平臺，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，紙版畫的材料較為簡單，學生可以設(shè)計成各種各樣的形狀，在石膏版畫的創(chuàng)作中，要注意學生的安全，在制作過程中，教師應(yīng)嚴格監(jiān)督，對于優(yōu)秀的作品進行表揚，最后將學生的學習成果進行收藏，在最后一節(jié)課完成后發(fā)給學生，讓學生自己評價自己的版畫，看自己是否有進步，始終以學生為主體，以實踐為根本，鼓勵學生創(chuàng)新美術(shù)版畫設(shè)計。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文主要從激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學生對小學美術(shù)版畫的熱愛，引導(dǎo)學生進行問題探究等諸多方面，闡述了基于創(chuàng)客教育理念的小學美術(shù)版畫教學策略，國家發(fā)展不斷加快，素質(zhì)教育越來越被重視，這就對美術(shù)教師提出了更高的要求。因此，美術(shù)教師需要打造高效的小學美術(shù)版畫課堂，讓每一個學生都能愛上小學美術(shù)版畫。