張慶軍

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展不斷推動(dòng)著教育的改革與創(chuàng)新，對(duì)教師提高教學(xué)效率有重大幫助。智慧教育云平臺(tái)作為教育信息化管理下的一種有效教學(xué)方式，將其應(yīng)用于初中生物教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)和好處，具有不可替代的優(yōu)越性，對(duì)激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣以及提高初中學(xué)生的核心素養(yǎng)都有重要意義。文章首先對(duì)智慧教育云平臺(tái)進(jìn)行介紹，然后從對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物核心素養(yǎng)的意義、對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及提升教師生物教學(xué)效率方面介紹了智慧教育云平臺(tái)的在初中生物教學(xué)中的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：智慧教育云平臺(tái);初中生物;優(yōu)越性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在信息化和數(shù)據(jù)化時(shí)代里，信息技術(shù)的迅速發(fā)展為教師提供了諸多教學(xué)方式創(chuàng)新，其中智慧教育云平臺(tái)在初中生物中的使用極大地提高了教學(xué)效率。智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。智慧教育云平臺(tái)主要教育模式是以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，智慧教育云平臺(tái)可以有效改進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式，從而有利于實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。這種教學(xué)模式可以為初中生物教學(xué)提供有力的教學(xué)思路，也符合當(dāng)下信息化越來越普及的時(shí)代背景，當(dāng)下初中學(xué)生接觸的信息化技術(shù)較多，這種教學(xué)模式更利于學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。而初中八年級(jí)的生物學(xué)科對(duì)學(xué)生來說是一門比較陌生的學(xué)科，采用這樣新型教學(xué)方式更有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

一、智能化教學(xué)方式，培養(yǎng)生物核心素養(yǎng)

初中階段的生物學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較陌生，因此使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)的效率不高。而智慧教育云平臺(tái)作為有大數(shù)據(jù)支撐的教學(xué)方式，可以根據(jù)學(xué)生的自我診斷結(jié)果，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)效率指標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)資料和平臺(tái)所提供的學(xué)習(xí)指標(biāo)以及教學(xué)要求，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，并對(duì)平臺(tái)提供的資料根據(jù)自身需要進(jìn)行篩選，在逐漸的反思和不斷鞏固的學(xué)習(xí)中提高生物核心素養(yǎng)，對(duì)生物這門原本較為陌生的學(xué)科逐漸產(chǎn)生興趣，從而形成適合于自身的一套生物學(xué)習(xí)方法。生物學(xué)中學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容都是首先需要對(duì)其基本概念進(jìn)行掌握，而需要掌握的概念太多可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生混淆概念，不利于生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用，學(xué)生可以首先檢測(cè)自己對(duì)基本概念的掌握情況，然后平臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況推送一套合理的學(xué)習(xí)安排，對(duì)掌握不太準(zhǔn)確的概念加大推送頻次，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。

二、提供豐富的生物學(xué)習(xí)資源，激發(fā)生物學(xué)習(xí)興趣

智慧教育云平臺(tái)最大的特點(diǎn)是有大數(shù)據(jù)作為支撐，所以平臺(tái)內(nèi)的資源豐富。將其應(yīng)用于初中生物教學(xué)中，可以為學(xué)生提供豐富的生物學(xué)習(xí)資源。可以通過引出生物問題的方式，然后引導(dǎo)學(xué)生解決生物問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中積極利用智慧教育云平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源，在利用學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上不斷思考探究，從而最終解決問題。在整個(gè)過程中幫助學(xué)生樹立了一套系統(tǒng)的去解決問題的方式，并在不斷強(qiáng)化中讓學(xué)生形成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為今后的生物學(xué)科學(xué)習(xí)提供幫助。此外，智慧教育云平臺(tái)還可以為學(xué)生提供多樣化的生物學(xué)習(xí)資源，一方面可以避免推送重復(fù)且無用的學(xué)習(xí)資源。另一方面通過推送多樣化的生物學(xué)習(xí)資源讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)教材中的生物知識(shí)外，還可以了解到更多有關(guān)于生物方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

三、可智能化診斷學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提高教學(xué)效率

除了提供豐富的學(xué)習(xí)資源外，智慧教育云平臺(tái)還有一大作用便是利用平臺(tái)中的管理和評(píng)價(jià)功能去檢測(cè)和診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師在教學(xué)中如果想了解某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，則可以通過平臺(tái)去檢索該學(xué)生的基本情況，平臺(tái)會(huì)提供學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的反饋信息，通過查看反饋信息就可以清楚學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況。這對(duì)于教師順利開展教學(xué)、提高教學(xué)效率、根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行差異性教學(xué)都有重要意義。同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生自身的生物學(xué)習(xí)水平也有重大幫助。此外，教師還可以使用智慧教育云平臺(tái)對(duì)學(xué)生定期開展學(xué)習(xí)診斷，通過在設(shè)置讓平臺(tái)提供一些生物方面與學(xué)習(xí)完的內(nèi)容有關(guān)的題目，讓學(xué)生自主測(cè)試，測(cè)試完成后平臺(tái)會(huì)自動(dòng)生成學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告，而且生成的報(bào)告詳細(xì)具體，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)有重要幫助。

四、總結(jié)

智慧教育云平臺(tái)是以大數(shù)據(jù)和信息化作為支撐的，不僅能夠提供豐富的生物教學(xué)資源，而且能夠通過診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平幫助教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教師根據(jù)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的差異性去采取合理的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，對(duì)提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平和促進(jìn)教育行業(yè)信息化建設(shè)都有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉燕.基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的智慧教育云平臺(tái)構(gòu)建研究[J].教學(xué)與教育信息化，2018（20）

[2]楊雪平，陳光海，韓晉川.基于大數(shù)據(jù)的職業(yè)教育智慧云平臺(tái)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建[J].課程教學(xué)，2018（07）

[3]顏世勇.基于智慧教育云平臺(tái)環(huán)境的初中生物教學(xué)策略[J].基礎(chǔ)教育論壇（中旬刊），2020（2）

[4]姜志宏.基于智慧資源平臺(tái)的中學(xué)生物教學(xué)模式探索[J].學(xué)科教學(xué)與成才研究，2020（7）