柳芳學(xué)

摘要：高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，大部分的老師都是只顧講解課本中的重點(diǎn)知識(shí)，不能更好的與德育教學(xué)相結(jié)合，有的老師甚至不會(huì)在數(shù)學(xué)課堂講到有關(guān)德育的知識(shí)，這樣不僅忽視了學(xué)生受德育知識(shí)的教學(xué)，還影響了學(xué)生的個(gè)性化，不能更好的塑造學(xué)生的身心健康。作為一名高中的教師，就應(yīng)該多為學(xué)生的以后著想，應(yīng)該教他們?nèi)绾卧谝院蟮纳钪心軌蜃龅酶?，這時(shí)教師不僅要光講解課本知識(shí)，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合德育知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);德育探究;建設(shè)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新時(shí)代課程的背景下，高中數(shù)學(xué)的德育教育是非常重要的，高中數(shù)學(xué)也是高考的一門科目。教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要多從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的自主性，還使得學(xué)生在生活中能夠更快更迅速地解決生活中所出現(xiàn)的難題，教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生的德育教學(xué)，德育教學(xué)是學(xué)好每門課程的必要前提。

1.使學(xué)生的思想得到一定的提高

高中的數(shù)學(xué)教師在講課中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合現(xiàn)在社會(huì)上的一些實(shí)質(zhì)性例子，比如如何提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，教師在講課前提高計(jì)劃好本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上顯而易見(jiàn)的明白教師想要向?qū)W生表達(dá)怎樣的思想，有的學(xué)生的心智不成熟，遇到一些麻煩事不知道如何下手，這時(shí)候教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，相信自我，再加上教師的適當(dāng)指導(dǎo)，肯定能使學(xué)生有了更好的解決辦法，這樣教師不僅可以提高學(xué)生處理事情的能力，還是學(xué)生提高自己的思想道德品質(zhì)。

例如：教師在講解空間幾何體的表面積與體積的時(shí)候，教師把重要的知識(shí)點(diǎn)和做題時(shí)需要注意的事情都講給學(xué)生們以后，學(xué)生在做題的時(shí)候還是無(wú)從下手，這時(shí)候教師可以從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生他們想法不一定就是錯(cuò)誤的，試著去做，說(shuō)不定就有了答案，要讓學(xué)生積極去嘗試，相信自己，不應(yīng)該一味地去依靠別人，這樣學(xué)生在做題的時(shí)候就有一定的方法，這樣教師不僅改變的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還使得學(xué)生提高了自己對(duì)事處理的能力。

2.有利于提高學(xué)生的身心健康

從高中生的思想來(lái)看，他們思想是特別活躍的，正在走向成熟的階段。德育的教學(xué)不僅是在政治、語(yǔ)文等一些文科類的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，要想使學(xué)生在德育方面進(jìn)行全面的發(fā)展，各科教師都應(yīng)該進(jìn)行與德育教學(xué)的相結(jié)合，是學(xué)生各方面提升自己，來(lái)緩解學(xué)生的心理壓力，打消學(xué)生不成熟的想法。學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師能夠積極指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣不但促進(jìn)了學(xué)生與老師的關(guān)系，還使得學(xué)生的身心健康得到了提高。

例如：教師在講解《集合與函數(shù)的概念》的時(shí)候，首先教師不可以只給學(xué)生講解課本中出現(xiàn)的知識(shí)，教師可以適當(dāng)結(jié)合生活中發(fā)生的一些事情，使得學(xué)生能夠把課堂與生活相結(jié)合，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)集合的時(shí)候不會(huì)那么吃力，教師在講解這章的時(shí)候融入德育的教學(xué)，比如教師可以讓學(xué)生從集合與函數(shù)中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，這樣不僅使課堂的效率提高，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合德育的知識(shí)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

教師結(jié)合德育的教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教師在講解的時(shí)候?qū)?shù)學(xué)與德育的教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己獨(dú)特的個(gè)性，一方面改變了教師以往的教學(xué)方法，另一方面使學(xué)生在生活中能夠更好地發(fā)揮自己獨(dú)特的個(gè)性，發(fā)揮自己的主體能動(dòng)性。

例如：教師在講題的時(shí)候，有的學(xué)生用最簡(jiǎn)單的一種解題方式將題目解答出來(lái)，有的同學(xué)運(yùn)用教師在課上講解的方式解答出來(lái)，而有的同學(xué)運(yùn)用其他的方式也能將題目解答出來(lái)，這就表明并不是只有運(yùn)用教師講解的方式才可以講題目解答出來(lái)，每位學(xué)生都有自己的想法，只要能將題目解答出來(lái)，且結(jié)果和過(guò)程都是對(duì)的，這樣更能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

4.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的美

德育離不開(kāi)美，美就在于教師如何向?qū)W生傳授正確的知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。首先要讓學(xué)生懂得欣賞，只有懂得欣賞生活中每一處美，就能使學(xué)生在生活中做得更好，超越自己，首先作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課堂的美，只有學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂的美，才能使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

例如：教師應(yīng)該變著方法給學(xué)生講授神奇的圓周率概念，雖然說(shuō)圓周率在數(shù)學(xué)中很早就要學(xué)的東西，但在高中數(shù)學(xué)中，也是離不開(kāi)了，比如π，高中數(shù)學(xué)好多題目中都有π，那么教師可以從這個(gè)方面來(lái)給學(xué)生仔細(xì)講授圓周率的由來(lái)。另外，教師在講解概率的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，概率時(shí)間并不是有人在背后做一些小動(dòng)作，而全是所有人憑運(yùn)氣抽到的概率，這樣使得學(xué)生在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，認(rèn)識(shí)概率事件的美，讓學(xué)生能夠盡可能的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師也可以讓學(xué)生在生活中，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真尋找數(shù)學(xué)課堂中的美，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有一定求知欲，能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。

5.借助多媒體工具進(jìn)行展開(kāi)

多媒體工具在教學(xué)中是較為常用的教學(xué)方式，可以為教學(xué)的展開(kāi)提供新的思路。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，可以運(yùn)用多媒體工具逐步在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育。高中數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容較為寬泛，很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活聯(lián)系較為緊密。多媒體可以將抽象的數(shù)學(xué)更生動(dòng)化和直觀地展現(xiàn)出來(lái)，從而可以吸引更多的學(xué)生卻學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定興趣之后，教師再滲透德育教育，此時(shí)會(huì)達(dá)到較好的效果。

例如，在教授“函數(shù)關(guān)系”這節(jié)課時(shí)，教師可以利用我國(guó)2019年的國(guó)民收入情況來(lái)設(shè)計(jì)情景教學(xué)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)我國(guó)國(guó)民收入也能有一定的了解。在教授“三角函數(shù)”這節(jié)課時(shí)，教師可以先講解三角函數(shù)傳入我國(guó)的過(guò)程，再利用PPT的形式，向同學(xué)展示我國(guó)很多的運(yùn)動(dòng)都運(yùn)用了角度問(wèn)題去鍛煉的，比如鏈球運(yùn)動(dòng)充分利用鏈球和地面之間的角度去訓(xùn)練，為同學(xué)展示相關(guān)圖片并引入本節(jié)課要講的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的積極向上和不怕吃苦的精神，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)和我們生活息息相關(guān)，意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，德育教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是必不可少的，讓學(xué)生學(xué)到德育知識(shí)并不是只有在政治和語(yǔ)文這類文科中學(xué)到，而是每門課程他都有相關(guān)的德育教學(xué)知識(shí)，這時(shí)候就需認(rèn)真地去挖掘然后再就給學(xué)生講課的時(shí)候相結(jié)合，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的美。讓學(xué)生看見(jiàn)數(shù)學(xué)這門課程就特別想學(xué)的心理，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]袁源. 高中數(shù)學(xué)滲透德育教育的策略[J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2021，（24）：21-22.

[2]景淑紅. 讓德育教育滲透高中數(shù)學(xué)課堂[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2021，（15）：111-112.

[3]張銀. 簡(jiǎn)析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2021，（18）：160-161.