趙坤

摘要：隨著新課改的實施，體育教學(xué)也成為重要的改革對象。由于教師對新課改的理解程度不同，所以在具體實施的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題。體育教學(xué)更是如此，相比較其他學(xué)科教學(xué)，體育有著它獨特的地方，更強調(diào)學(xué)生的參與性，實踐性。培養(yǎng)學(xué)生進行體育運動要從小學(xué)抓起，讓小學(xué)生從小建立健康運動的習(xí)慣，因此隨著新課改政策的提出，教師要想法讓體育課堂變得更陽光。本文就立德樹人，讓小學(xué)體育課堂更“陽光”的現(xiàn)狀及實施措施展開分析。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué);陽光;體育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：分析小學(xué)隨著素質(zhì)教育越來越被重視，小學(xué)體育課堂改革被提上日程。教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)好課本內(nèi)容知識的同時，積極參與體育活動，通過豐富多彩的體育活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

一、體育課堂的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師一時很難改變教學(xué)方法，依然沿用過往的教學(xué)方法，導(dǎo)致體育課不被學(xué)生重視。體育課在之前不作為重點學(xué)科，從未被教師乃至學(xué)生所重視，導(dǎo)致體育課經(jīng)常被其他主科所占用，起不到體育課應(yīng)有的作用。因為體育課在考試中并不占有很重的分量，讓學(xué)生在心理上就不那么重視體育課，覺得上不上都無所謂，這樣就使得學(xué)生提不起興趣，即便有對體育感興趣的學(xué)生，也因為受身邊同學(xué)教師的影響而不能積極參與。

二、探究讓小學(xué)體育課堂更“陽光”的措施

2.1教師正確引導(dǎo)，學(xué)生積極參與

教師在體育教學(xué)中，不止是讓學(xué)生參加體育運動，而是要通過體育運動讓學(xué)生感受什么是體育精神，把體育精神很好的融入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)階段的學(xué)生本身就是活潑愛動的，那么教師就應(yīng)抓住這個時期學(xué)生的心理生理特點，通過豐富有趣的體育活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到每項體育活動中，保持積極向上樂觀的態(tài)度，讓體育課堂更“陽光”。這里的陽光不僅是讓學(xué)生在陽光下教室外進行體育鍛煉，也要讓學(xué)生保持積極、陽光的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)。因此體育教師在授課時，要對學(xué)生進行積極正確的引導(dǎo)，并在整個體育活動中高效地組織，讓學(xué)生能積極地加入陽光體育行列中，進而使學(xué)生感受體育運動帶來的快樂，領(lǐng)悟陽光體育的內(nèi)涵。比如教師在講述跳遠(yuǎn)這項運動時，應(yīng)充分講述跳遠(yuǎn)的要點及應(yīng)注意事項，讓學(xué)生可以快速掌握跳遠(yuǎn)的技巧并避免在運動中受傷。在教師理論授課結(jié)束后，可以組織學(xué)生進行一場立定跳遠(yuǎn)比賽，這樣可以使學(xué)生可以把理論運用到實踐中，使理論和實踐很好的結(jié)合。

2.2重點突出，快速掌握

教師在體育教學(xué)中，應(yīng)做到重點突出，有針對性的講述，不能大篇幅的漫無目的的授課，只有重點突出，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能理解并很好地抓住要點，有機地把理論和實踐相結(jié)合。比如教師在進行跑步教學(xué)訓(xùn)練時，可以著重講述如何腿部如何發(fā)力，什么樣的姿勢才可以讓跑步變得更輕松。教師應(yīng)告訴學(xué)生在跑步過程中，應(yīng)保持重心穩(wěn)定，不應(yīng)大幅度波動，讓學(xué)生掌握跑步要領(lǐng)。通過教師詳細(xì)講解跑步要領(lǐng)，讓學(xué)生在實踐過程中體會并記住這些要點。這時教師可以讓學(xué)生以小組為單位進行跑步比賽。比賽后，讓學(xué)生講述自己的切身體會，并提出自己的問題。教師針對這些問題，再進行講述，這樣可以讓學(xué)生更好更快的掌握跑步這項運動。通過實踐讓學(xué)生感悟陽光體育的內(nèi)涵，并享受體育運動帶來的樂趣。

2.3合理比賽，適當(dāng)獎勵

小學(xué)階段的學(xué)生有了一定的認(rèn)識和思維能力，在自尊心方面也有著一定的意識。教師應(yīng)充分掌握這個時期學(xué)生的特點，改進并完善自己的教學(xué)方案。教師應(yīng)增加體育課程的多樣性及有趣性，讓學(xué)生在開闊眼界的同時，通過比賽這種形式來增強學(xué)習(xí)體育的積極性。通過激烈的體育比賽形式，教師能夠幫助學(xué)生激發(fā)他們內(nèi)在的體育潛能。因此教師在小學(xué)體育授課過程中，應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容適當(dāng)設(shè)定比賽模式，讓學(xué)生在比賽中磨礪意志，養(yǎng)成競爭意識。在比賽后，教師可以通過綜合評比，選出表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚及適當(dāng)獎勵。這些獎勵可以是一支筆，一個本，一個棒棒糖等，雖然獎品很小，但是作用很大。因為這些小小的獎品可以增加學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加期待參加體育課，感受到體育課帶來的樂趣。

2.4教學(xué)方法融入信息技術(shù)

隨著科技的不斷進步，多媒體教學(xué)也被教師廣泛的運用到了課堂上。體育教學(xué)也不例外，教師也在不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法以適應(yīng)時代的步伐?，F(xiàn)在大部分學(xué)?；旧峡梢詽M足網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，電腦等電子設(shè)備配備齊全，可以實現(xiàn)信息化教學(xué)，這種情況下，教師就可以借助多媒體，把知識要點動作要領(lǐng)更形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。教師可以在課堂上通過多媒體播放動作視頻，分解體育動作，講述運動要點，分享體育故事，傳播體育精神，這樣新型的教學(xué)方式不僅可以很好的滿足小學(xué)階段學(xué)生的好奇心，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過視頻播放奧運會、足球比賽等一系列體育視頻，讓學(xué)生可以深刻的感悟體育健兒的體育精神并增強學(xué)生的愛國意識。隨著素質(zhì)教育逐漸代替應(yīng)試教育，教師通過體育課要讓學(xué)生學(xué)到的不單單是體育運動知識，而是體育運動所體現(xiàn)的體育精神，拼搏精神，并把這些精神貫穿融入到學(xué)習(xí)生活中，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加刻苦努力，并養(yǎng)成堅持不懈，不斷進取的精神。這種“陽光”體育的教學(xué)方法，不僅可以學(xué)生感受到體育課堂帶來的不一樣的體會，還可以讓教師高效地的完成教學(xué)任務(wù)。

[結(jié)束語]總而言之，教師應(yīng)時刻對自身能力及專業(yè)知識進行提高，要保持不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷對自己的教學(xué)方法進行研究和改進，可以有效地把自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗進行重組，適應(yīng)新政策的要求。讓小學(xué)體育課堂更“陽光”，對改進體育教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，有著重大影響，教師應(yīng)勇于實踐，善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

參考文獻

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