陳旭光

摘要：國勢之強由于人，因此人是強國之本，固國之基，一個國家需要強大，離不開強有力的人才支持。新時代大學(xué)生思想政治教育面臨新的問題與挑戰(zhàn)，將積極心理學(xué)與大學(xué)生思想政治教育相融合，能夠激發(fā)大學(xué)生潛在的積極品質(zhì)。在新媒體信息時代紛繁復(fù)雜的背景下，二者有機結(jié)合為大學(xué)生思想政治教育提供了新思路和新方法。大學(xué)作為各種高端學(xué)術(shù)思想和各類現(xiàn)實社會思潮碰撞的主要陣地，是有效推動融媒體繼續(xù)改革發(fā)展的有力武器，因此基于融媒體背景下的大學(xué)生思想教育工作也被這一新興媒體留下了新時代的烙印。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;輔導(dǎo)體系

引言

當(dāng)前世界日新月異，飛速發(fā)展，世界國際形勢復(fù)雜多變且相互激蕩與制衡，我國的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)正面臨著國際形勢的影響。中國正處于兩個百年交匯之際，國家建設(shè)與奮進(jìn)正需要大批人才。所有的這一切都離不開人才，人才興則國興，人才強則國強。高等教育是人才培養(yǎng)輸出地和直接供給者，因此，如何培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者與接班人成為高等教育的新考驗。大學(xué)生最親密的引路人即是高校的輔導(dǎo)員和教師，高校輔導(dǎo)員和教師承載著大學(xué)生錘煉品格的引路人、知識學(xué)習(xí)的引路人、思維創(chuàng)新的引路人和奉獻(xiàn)祖國的引路人。高校輔導(dǎo)員和教師責(zé)任重大，使命光榮。

1 大學(xué)生思想政治工作研究的影響及困境

1.1 對融媒體的認(rèn)識不足

為了同時代的發(fā)展接軌，我國開始在國內(nèi)積極宣傳媒體融合戰(zhàn)略并加以落實，希望通過國家政策的扶持推動這一新興媒體的發(fā)展，減少融媒體發(fā)展道路上的阻礙，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的新型媒體。如何結(jié)合融媒體做好大學(xué)生的思想政治教育工作，讓學(xué)生真正認(rèn)識到融媒體的基本內(nèi)涵，是當(dāng)前融媒體發(fā)展過程中需要作出調(diào)整的部分。但由于融媒體才出現(xiàn)在大眾生活不久時間，加上大部分大學(xué)生對融媒體接觸較晚，這也是導(dǎo)致大學(xué)生對融媒體認(rèn)識不足的一個重要影響因素。

1.2 微信平臺傳播滲透力不足

高校對于微信平臺在思想政治教育中的重要性認(rèn)識在不斷提升，但對于如何發(fā)揮微信平臺的育人作用仍缺乏深入的了解和認(rèn)識。新媒體時代，傳統(tǒng)的“灌輸式教育”無法滿足當(dāng)前的育人需要，新媒體傳播已然成為新時期思政教育的重要渠道。目前，各高校微信公眾平臺是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主頁更為便捷有效的補充，但同時微信公眾平臺也成為傳統(tǒng)灌輸式教育的“新外套”，沒有充分利用微信公眾平臺的優(yōu)勢發(fā)揮思想政治教育的功能。如何通過新媒體提升微信公眾平臺的傳播滲透力，以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行思政教育是值得探究的關(guān)鍵所在，亦是把握大學(xué)生意識形態(tài)主陣地的重要抓手。

1.3 缺乏對大學(xué)生積極情感體驗的培養(yǎng)

積極的情緒會讓人在面對問題時使用積極的心態(tài)應(yīng)對，消極的情緒支撐系統(tǒng)則不會用積極的情緒體驗來應(yīng)對所面臨的問題。在目前大學(xué)生的思想政治教育中，這種積極情緒體驗往往被忽視。思想政治教育在傳統(tǒng)教育過程中大部分是用灌輸式教育、自上而下的教育等方式，對于那些出現(xiàn)違反學(xué)校規(guī)定或者品行不良的學(xué)生，部分學(xué)校教育工作者往往采用去教師辦公室談話、教育或者寫檢討等方式，并且在教育過程中只注重造成的結(jié)果，很少關(guān)注整個事件中學(xué)生的“聲音”，這就造成很多學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生的身心健康得不到關(guān)注，影響學(xué)生的成長成才。因此，思想政治教育工作需要借鑒積極心理學(xué)的理論，在教育學(xué)生的過程中，利用更多積極和正面的情緒，使學(xué)生在教育引導(dǎo)中感受到積極的情緒體驗，幫助學(xué)生用積極心態(tài)應(yīng)對和解決問題，并能更加關(guān)注和傾聽學(xué)生的“聲音”。

2 思想政治教育視域下的大學(xué)生生涯輔導(dǎo)體系構(gòu)建的途徑

2.1 勇于主動面對“網(wǎng)紅文化”帶來的影響

在“網(wǎng)紅文化”的風(fēng)口浪尖下，更要促使學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，高?？梢岳眠@個技術(shù)收集大學(xué)生的心理表現(xiàn)，從而對大學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行分析。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)僅可以利用數(shù)據(jù)信息的關(guān)聯(lián)，然后來推測事件發(fā)展方向等理性因素，但是不能分析個人對事件的思想和心理，因此分析的工作就交給了高校和教師來共同完成。高校和教師都應(yīng)認(rèn)識到利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和“網(wǎng)紅文化”影響力是為了教育活動而服務(wù)的，要擇優(yōu)學(xué)習(xí)，對不良的“網(wǎng)紅文化”進(jìn)行篩查，讓社會主義核心價值觀教育工作達(dá)到最優(yōu)化，進(jìn)而不斷地推進(jìn)高校思想政治教育工作發(fā)展。

2.2 學(xué)以致用，知行并進(jìn)

高校思政教育要做到學(xué)以致用，知行并進(jìn)。通過理論的學(xué)習(xí)幫助實踐，通過踐行提高理論知識。思政教育可以通過線上、線下相結(jié)合，課上、課下相統(tǒng)一，可以通過課堂教學(xué)、專家講堂、榜樣示范、實踐參觀、演講辯論等多種方式相結(jié)合，可以將思政教育融入于公民教育、宗教教育、法制教育、道德教育、歷史教育中，淡化政治色彩，強化教育引領(lǐng)，使思政工作潤物無聲。通過思想學(xué)習(xí)，把理論知識踐行于實處，學(xué)到、做到、悟到。高校思政教育要用科學(xué)理論培養(yǎng)人才，遵循不同學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，尊重個體差異，把思政理論講清楚，講透徹。在思政理論教學(xué)與實踐過程中，要引導(dǎo)大學(xué)生把人生抱負(fù)落實到學(xué)習(xí)中來，落實到行動中去，把學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)相結(jié)合，立鴻鵠志，做奮斗的踐行者。

2.3 多模式聯(lián)動的教育模式

傳統(tǒng)教學(xué)方式下的高等教育主要采取的是教師授課、學(xué)生聽課的授課模式，教學(xué)方式過于單一。而大數(shù)據(jù)背景下，根據(jù)大學(xué)生的特點，教育教學(xué)模式可以多樣化，高校思想政治教育課程教育模式可以采取通識教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育及網(wǎng)絡(luò)教育等模式展開，實現(xiàn)多模式聯(lián)動。這種教育模式，需要以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以通識教育、素質(zhì)教育為補充，以網(wǎng)絡(luò)教育為延伸。也就是說，專業(yè)教育培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)人才，素質(zhì)教育和通識教育培養(yǎng)其他專業(yè)大學(xué)生的政治覺悟、思想道德修養(yǎng)等，網(wǎng)絡(luò)教育突破地域、時間限制，實現(xiàn)大學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的目的。

3 結(jié)束語

高校要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針，把思政育人工作擺在首位，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新，要建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，使教師不辱使命，成為學(xué)生身心健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高校要通過不斷摸索與探索，創(chuàng)新思想教育內(nèi)容、方式、評價體系，構(gòu)筑起思想育人的新途徑，為新時代社會主義建設(shè)者和接班人再寫華章。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭瓊英，王乃婧.思想政治教育視域下的大學(xué)生生涯輔導(dǎo)體系構(gòu)建初探[J].教育教學(xué)論壇，2020（08）：45-47.