全云兵

摘要：初中階段的學(xué)生自我意識(shí)萌發(fā)、個(gè)性極強(qiáng)，如果此時(shí)放任學(xué)生自由生長，很有可能導(dǎo)致學(xué)生的思想行為出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重時(shí)甚至造成不可挽回的后果。初中道德與法治課程的開設(shè)，可以讓學(xué)生通過接受課堂教育，更正確的認(rèn)識(shí)世界，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀以及法律觀。教書育人，育人才是教育教學(xué)的最終目的，教師在實(shí)際教學(xué)中要科學(xué)地制定教學(xué)方案，實(shí)施有效的教學(xué)策略和手段，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程育人價(jià)值的最大化。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)策略

道德與法治課程的開設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生思想道德情感和法律意識(shí)的重要途徑。隨著現(xiàn)代化素質(zhì)教育的提出，道德與法治課程在學(xué)校教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用越來越大，擁有了不可忽視的教學(xué)地位。但是，就目前初中道德與法治課程的整體教學(xué)情況來看，學(xué)生對于這一門課程的學(xué)習(xí)興致并不高。因此為了進(jìn)一步提高學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，教師不得不在教學(xué)方面做出更多的改變和創(chuàng)新，采取更新穎、有趣的教學(xué)策略激活課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系

初中道德與法治課程的教學(xué)不可能脫離現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也曾指出課堂教學(xué)內(nèi)容需與學(xué)生的實(shí)際生活銜接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活串成一條線，彼此之間建立起有效的聯(lián)系，會(huì)更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，初中道德與法治教師要樹立起生活化教學(xué)的意識(shí)，在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能的聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)，多選擇一些生活化的題材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開發(fā)出更多元化、生活的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的無縫銜接。學(xué)生對于道德與法治問題的反思和理解，其實(shí)在生活實(shí)踐中可以得到更好地的加強(qiáng)，有助于學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的有效提高，進(jìn)而更深層次的領(lǐng)悟到何為道德？何為法律？舉個(gè)簡單的例子進(jìn)行說明，就像在“認(rèn)識(shí)自己”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更全面、更正確的認(rèn)識(shí)到自己，就必須引導(dǎo)學(xué)生先從自己平時(shí)日常生活中進(jìn)行思考，結(jié)合自身的優(yōu)、缺點(diǎn)審視自己，通過理論聯(lián)系實(shí)際的方法正確地認(rèn)識(shí)自己。最后根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，教導(dǎo)學(xué)生如何在了解自身實(shí)際情況下有針對性的完善自我，以生活化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自我、發(fā)展能力、健康成長。

二、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段教師面對的學(xué)生都是一群出生在信息時(shí)代的孩子，他們相比于以前的學(xué)生會(huì)更具主觀意識(shí)和新式觀念。所以，初中道德與法治課程不可能一成不變，教師也不能幾十年如一日的采取同一種教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，激活初中道德與法治課堂教學(xué)不僅需要教師教學(xué)理念的更新，更需要教學(xué)手段的豐富和創(chuàng)新。多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，使得道德與法治課堂可以更生動(dòng)形象，教學(xué)的方式和手段可以更多樣化，不僅增加了課堂教學(xué)的趣味性，更是在一定程度上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。因此，初中道德與法治教師首先需要做的就是更新自身的教育理念，以更先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)注重課堂教學(xué)模式的改變，學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，給予學(xué)生更深刻愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、采用有效的教學(xué)方法，重視課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的正確引導(dǎo)，這就需要道德與法治課教師在課前準(zhǔn)備好，對課堂教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，在備課過程中認(rèn)真鉆研新教材，采用有效的教學(xué)方法，重視課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。要做好備課環(huán)節(jié)，首先要鉆研新教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教材是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的重要內(nèi)容，備課前要做到對教材熟悉，理解教材內(nèi)容中的重難點(diǎn)?？紤]到初中道德與法治課的特殊地位，除了關(guān)注知識(shí)與技能方面的目標(biāo)，要重視過程與方法對于初中生的情感滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得更多的情感體驗(yàn)。其次，要將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展聯(lián)系起來，切實(shí)圍繞初中生的認(rèn)知發(fā)展水平，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。將備課過程中設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)形成對接，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化，時(shí)刻提出調(diào)整。

另外，在備課過程中，要把握課程教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的思路。在道德與法治課授課之前，對教學(xué)過程進(jìn)行有效的安排，保障知識(shí)重難點(diǎn)都能在有效的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)得到滲透。在備課過程中抓住學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，盡可能尋找符合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，把握好教學(xué)的方向。教學(xué)的重難點(diǎn)也是學(xué)習(xí)目標(biāo)的體現(xiàn)，所以政治教師要學(xué)會(huì)因材施教，有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。在滲透教學(xué)重難點(diǎn)的過程中適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)情的情境。將道德與法治理論知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來，貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生在生活化的情境中加強(qiáng)道德感染，善用啟發(fā)式教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生。另外還可以在備課環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)一系列課堂活動(dòng)，如情境劇表演，辯論會(huì)和視頻感言分享的形式，讓每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)得到鍛煉，分享自己身邊的道德與法治相關(guān)的實(shí)例，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德與法治知識(shí)運(yùn)用水平。

四、抓住契機(jī)，引導(dǎo)突破學(xué)生固有認(rèn)知

在初中道德與法治教學(xué)落實(shí)的過程中，教師要能夠抓住一些有效的契機(jī)，實(shí)施巧妙的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生突破自身認(rèn)知的局限性，實(shí)現(xiàn)科學(xué)滲透。例如，《法律在我們身邊》這部分知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以抓住一個(gè)簡單的切入點(diǎn)，如十字路口過馬路現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生更好地知法、懂法、守法。此外，還可以結(jié)合青少年受到網(wǎng)絡(luò)詐騙維權(quán)問題，將相應(yīng)的法律條例展示給學(xué)生，使學(xué)生更好地明確生活中處處需要用法，進(jìn)而使學(xué)生樹立正確的認(rèn)知觀念。

總而言之，核心素養(yǎng)理念之下，課堂教學(xué)的落實(shí)要面向?qū)W生當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)狀，服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和糾正，這可以使學(xué)生思想道德觀念不斷完善。以良好課堂氛圍拉近師生距離，使學(xué)生增強(qiáng)對道德與法治課程的學(xué)習(xí)價(jià)值認(rèn)同，教師自身的言傳身教引領(lǐng)價(jià)值也能有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]王清照.初中道德與法治課有效教學(xué)研究[D].華夏教師，2020

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