福建省莆田市城廂區(qū)泗華小學(xué) 陳 琦

近年，黨和國(guó)家高度重視青少年學(xué)生的思想道德教育，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中要求發(fā)揮課堂教學(xué)的德育重要陣地，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，提高學(xué)生思想道德水平。立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù)，小學(xué)體育不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)，而且要注重品德教育的滲透。當(dāng)前，課程思政的理念不斷深入，德育教育打破了學(xué)科的界限，成為各學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。體育課程也要肩負(fù)自身的立德樹人使命，將思想品德教育滲透到課程教學(xué)全過(guò)程。澆樹先教根，育人先育心。健全人格加上健全的體魄才構(gòu)成健全的人，要把體育加德育結(jié)合起來(lái)，更好地提升學(xué)生的體育與健康水平。在教學(xué)中可以從如下四方面著手進(jìn)行小學(xué)體育的德育滲透：

一、注重思想引領(lǐng)，樹立科學(xué)的體育觀念

思想決定行動(dòng)，觀念決定態(tài)度。正確的體育觀念引領(lǐng)學(xué)生的正確體育目標(biāo)、態(tài)度與理想。立德樹人背景下的小學(xué)體育，要培養(yǎng)具有科學(xué)體育觀的學(xué)生，明白體育的意義與價(jià)值，具有科學(xué)的體育價(jià)值觀念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的體育行為。

1.終身體育觀念。

根據(jù)權(quán)威部門的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近十年中國(guó)青少年的體質(zhì)呈現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，青少年的近視率、肥胖率呈現(xiàn)直線上升的態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)十分迫切，開展青少年體育運(yùn)動(dòng)極為關(guān)鍵。所謂活到老，學(xué)到老，運(yùn)動(dòng)到老。生命的價(jià)值和意義在于運(yùn)動(dòng)，這是亙古不變的真理。要從小培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，認(rèn)識(shí)到開展體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，在于促進(jìn)生命健康成長(zhǎng)，體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練必須伴隨生命成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而必須一貫堅(jiān)持，習(xí)慣成自然。我國(guó)青少年課業(yè)比較繁重，體育課課時(shí)大都在3～4 個(gè)，這是十分寶貴的，必須充分利用起來(lái)的。只要天氣允許，體育課都在室外開展；天氣不好的情況下也要堅(jiān)持室內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)。除了利用好體育課，還要求和鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行體育鍛煉，尤其是周末不能“宅”在家里不動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)“打卡”的方式敦促學(xué)生運(yùn)動(dòng)，逐漸養(yǎng)成天天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，種下終身體育的種子。

2.陽(yáng)光體育理念。

教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣，將體育學(xué)習(xí)過(guò)程視為受苦受罪的過(guò)程。然而，體育不僅要運(yùn)動(dòng)起來(lái)，還要陽(yáng)光起來(lái)、快樂起來(lái)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉的熱愛。在課中，堅(jiān)持以游戲化教學(xué)的方式提升教學(xué)趣味，吸引學(xué)生積極參與，提升體育運(yùn)動(dòng)熱情，營(yíng)造陽(yáng)光體育學(xué)習(xí)氛圍。如足球教學(xué)中，開展足球進(jìn)桶的游戲，讓學(xué)生嘗試將足球踢進(jìn)5 米之外的桶中，鍛煉了學(xué)生的球感，趣味十足。在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，開展青蛙跳的游戲，將學(xué)生進(jìn)行分組，以此從起點(diǎn)跳到20 米外的終點(diǎn)，往返接力進(jìn)行，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性高，課堂上洋溢著歡聲笑語(yǔ)。在課下，鼓勵(lì)陽(yáng)光體育學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣報(bào)名1 ～2 個(gè)體育社團(tuán)，如籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、體操社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)等，經(jīng)常性地舉行社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供各種享受運(yùn)動(dòng)快樂的機(jī)會(huì)。如此，在班級(jí)中甚至在全校范圍內(nèi)營(yíng)造陽(yáng)光體育的學(xué)習(xí)氛圍。

二、提高訓(xùn)練要求，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

良好的體育意志品質(zhì)是體育學(xué)科德育的重要方面，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，不怕苦、不怕累、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)自我和超越自我，追求更高、更快、更強(qiáng)?，F(xiàn)在的小學(xué)生從小在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，沒有吃過(guò)苦，意志品質(zhì)不堅(jiān)強(qiáng)，抗挫折能力薄弱，這不利于其健康人格的培養(yǎng)。這要求在小學(xué)體育教學(xué)中，不斷提高教學(xué)與訓(xùn)練的要求，科學(xué)適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)習(xí)與訓(xùn)練的強(qiáng)度。

1.狠抓體育項(xiàng)目達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

體育測(cè)評(píng)是每一個(gè)小學(xué)生需要通過(guò)的項(xiàng)目，隨著國(guó)家對(duì)體育教育的更加重視，體育考評(píng)也日趨嚴(yán)格，但是在達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)考核中，有相當(dāng)比例的學(xué)生不能達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率整體偏低。這就要求教師在日常教學(xué)過(guò)程中，圍繞各個(gè)年級(jí)的體育測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在肺活量、50 米跑、一分鐘跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等測(cè)試項(xiàng)目方面強(qiáng)化日常的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求每一位學(xué)生都達(dá)到及格及以上成績(jī)，追求自我突破。同時(shí)對(duì)薄弱學(xué)生及其薄弱項(xiàng)加強(qiáng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中磨練堅(jiān)強(qiáng)的體育意志，克服訓(xùn)練中的困難與挫折，不斷提升自我、超越自我。在達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)化體能訓(xùn)練，如通過(guò)耐力跑來(lái)提升學(xué)生的肺活量和耐力，通過(guò)俯臥撐訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生手臂和腰腹力量，通過(guò)跳遠(yuǎn)來(lái)提升學(xué)生的肌肉爆發(fā)力等等。在訓(xùn)練中學(xué)生的體育意志品質(zhì)得到了很好的提升，變得不怕苦不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)。

2.重視激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞。”當(dāng)代小學(xué)生很少吃苦，身體素質(zhì)較差，意志力薄弱，而體育對(duì)學(xué)生的身體耐受力有較高要求，不少學(xué)生都存在體育學(xué)習(xí)障礙。堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)需要教師的激勵(lì)與鼓舞，教師要善于用激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育潛能，給予學(xué)生精神力量，提升學(xué)生的體育意志。如三年級(jí)女生林的一分鐘跳繩始終維持在30～35 個(gè)的水平，離及格線還差四五個(gè)。教師這樣激勵(lì)她：“人生最大的對(duì)手、最強(qiáng)的敵人就是自己，只有跨越自我的心理障礙，腳踏實(shí)地地練習(xí)，相信你一定能達(dá)標(biāo)?！蓖ㄟ^(guò)兩個(gè)星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，她一分鐘跳繩完成了45 個(gè)，超出了她的預(yù)期目標(biāo)。教師的激勵(lì)語(yǔ)言、信任的眼神、豎起的大拇指，都能夠給予學(xué)生以強(qiáng)大的信心、信念和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的體育意志品質(zhì)，追求個(gè)人突破和自我超越。

三、發(fā)揚(yáng)體育精神，培育良好的體育道德

體育精神是體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備的良好精神品質(zhì)，是體育道德的精髓。體育精神作為一種具有能動(dòng)作用的意識(shí)，是體育行為的動(dòng)力源泉，是一種心理資源。作為一種規(guī)范力量，它又具體表現(xiàn)為體育面貌、體育風(fēng)范、體育心態(tài)、體育期望等。在小學(xué)體育教學(xué)中，要注重體育精神的發(fā)揚(yáng)，其主要表現(xiàn)在：

1.不言放棄的堅(jiān)定體育信念。

當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)水平整體不容樂觀，各個(gè)項(xiàng)目中都存在一定數(shù)量的體育學(xué)困生。不言放棄、具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、決心與信念是學(xué)好體育的重要精神力量。教師要對(duì)這類學(xué)生予以特別的關(guān)懷與幫助，激勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育訓(xùn)練，在持之以恒的學(xué)習(xí)與鍛煉中不斷提高運(yùn)動(dòng)能力，爭(zhēng)取在體育測(cè)試中順利達(dá)標(biāo)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)體育榜樣的樹立，從榜樣處獲得精神動(dòng)力，能有效地強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)定的體育信念。如中國(guó)女排精神鼓舞著一代又一代的中華兒女，女排精神的寶貴，不僅僅體現(xiàn)在為國(guó)家爭(zhēng)取的無(wú)上榮譽(yù)，更體現(xiàn)在女排姑娘們敢打敢拼、永不放棄的求勝信念。正如郎平指導(dǎo)所說(shuō)的：“女排隊(duì)員在比賽中獲得的不僅是冠軍，更是面對(duì)各種人生不確定性時(shí)的勇氣?！毙W(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，要有一股韌勁和拼勁，追求對(duì)自我的超越和突破，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，不輕言放棄。

2.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神。

團(tuán)隊(duì)性體育運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合極為關(guān)鍵，在籃球、足球、排球等團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)和訓(xùn)練中，要著重強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間的協(xié)作和配合，齊心協(xié)力共同爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)的勝利。在主力隊(duì)員和替補(bǔ)隊(duì)員的安排與輪換中，尊重老師和教練員的安排，以集體和團(tuán)隊(duì)的利益為先。在比賽過(guò)程中每個(gè)人都竭盡全力、團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取最佳的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。借助室內(nèi)體育理論課的契機(jī)，教師可以給學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯等視頻剪輯資料，讓學(xué)生看看各類運(yùn)動(dòng)員在體育競(jìng)賽中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作風(fēng)采，以此教育學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)中尤其是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)直接的凝聚力，彼此的信任、合作、支持是制勝法寶。

3.弘揚(yáng)尊重對(duì)手的體育道德。

體育道德是體育精神的根本體現(xiàn)，其賦予了體育本質(zhì)靈魂。體育運(yùn)動(dòng)有一定的競(jìng)技性、對(duì)抗性，在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)遵守體育道德，不以語(yǔ)言和動(dòng)作侮辱和傷害對(duì)手，弘揚(yáng)體育禮儀，注重體育文明。如籃球和足球教學(xué)中，在運(yùn)動(dòng)規(guī)則教學(xué)中強(qiáng)調(diào)體育道德，杜絕惡意犯規(guī)，保護(hù)對(duì)手免受傷害。在體操、武術(shù)等比賽或者演出的過(guò)程中，向裁判、觀眾行禮，注重體育運(yùn)動(dòng)禮儀，彰顯文明體育。

四、開展體育活動(dòng)，陶冶高尚的體育情操

要發(fā)揮體育的德育效應(yīng)，就要開展活動(dòng)育人。通過(guò)開展主題性體育活動(dòng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中受到思想啟發(fā)、道德教育，提升體育德育的影響力和感染力。

1.體育運(yùn)動(dòng)“打卡”，培養(yǎng)體育熱情。

得法于課內(nèi)、得益于課外。體育課堂是小學(xué)體育教學(xué)的主要陣地，但是體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)則更需要堅(jiān)持在日常、落實(shí)到平常。要借助體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、天天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與毅力，發(fā)揮家庭教育在小學(xué)體育中的重要作用，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)“打卡”，在學(xué)生中、家長(zhǎng)中營(yíng)造濃郁的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)“打卡”主要包括兩部分：一是體育考查項(xiàng)目的練習(xí)“打卡”，如一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、開合跳、50 米跑等的專項(xiàng)訓(xùn)練打卡，以7～14 天的訓(xùn)練周期為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每天的體育運(yùn)動(dòng)“打卡”；二是體育興趣運(yùn)動(dòng)“打卡”，以一周不少于3 次的“打卡”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以選擇任意的體育活動(dòng)來(lái)“打卡”，包括籃球、足球、羽毛球、跑步、肺活量訓(xùn)練、爬山、游泳等等，旨在激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，營(yíng)造人人愛運(yùn)動(dòng)、人人參與運(yùn)動(dòng)的體育學(xué)習(xí)情感。

2.體育社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)體育興趣。

體育社團(tuán)是重要的學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)組織開展一系列的體育活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大社團(tuán)影響力，吸引更多學(xué)生參與社團(tuán)，進(jìn)而開展豐富多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后體育活動(dòng)中參與體育、享受體育。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和體育特長(zhǎng)，開設(shè)跳繩社團(tuán)、籃球社團(tuán)、體育社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、跑步社團(tuán)等，讓學(xué)生能夠找到自己的“組織”，在豐富多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)中陶冶體育情操。

3.為體育加油，激發(fā)愛國(guó)熱情。

體育極具有與身俱來(lái)的體育性，同時(shí)也具有時(shí)代賦予的文化性。當(dāng)前體育已經(jīng)成為文化交流的一種重要形式，已經(jīng)成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成要素，是凝心聚力的載體與橋梁。一代又一代的體育運(yùn)動(dòng)健兒，為國(guó)家榮譽(yù)揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春，他們是時(shí)代運(yùn)動(dòng)楷模。借助體育運(yùn)動(dòng)契機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，極具感染力。

在2020 東京奧運(yùn)會(huì)期間，組織學(xué)生在線觀看奧運(yùn)體育賽事，給中國(guó)奧運(yùn)健兒加油。學(xué)生們?cè)诟改概惆橄拢娮C楊倩、侯智慧、孫一文、張雨霏、陳夢(mèng)、呂小軍、鞏立姣等運(yùn)動(dòng)員為中國(guó)爭(zhēng)得金牌的激動(dòng)人心的瞬間。當(dāng)一面面鮮艷的五星紅旗伴隨著雄壯的國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起時(shí)，學(xué)生們都激動(dòng)不已，內(nèi)心的自豪感、自尊心、自信心得到了極大的升華。學(xué)生們紛紛表示：“中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們都是好樣的，他們?yōu)榱私o國(guó)家爭(zhēng)取榮譽(yù)，克服了多少困難，流了多少汗水，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！”學(xué)生們通過(guò)留言、點(diǎn)贊、寫加油的話、畫漫畫等多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)員們以及祖國(guó)母親的崇高敬意，愛國(guó)主義情感通過(guò)體育得到了升華。

綜上所述，新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)，不僅要傳授體育知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體和各項(xiàng)體育技能；而且要堅(jiān)持立德樹人，通過(guò)體育教學(xué)進(jìn)行德育教育，在體育課堂中滲透正確的體育觀念、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及良好的體育道德，讓體育課堂成為小學(xué)德育的有效陣地。這就要求教師在體育教學(xué)中融入德育目標(biāo)，開展德育活動(dòng)，落實(shí)德育滲透，在潛移默化的體育德育中涵養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。