文|陳 力

大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是關(guān)聯(lián)和整合，具體可從以下五個(gè)方面入手。

1.關(guān)聯(lián)整合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師教學(xué)用書(shū)和課外資源。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，體現(xiàn)課程的育人目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要求。配套教師教學(xué)用書(shū)通常都有對(duì)教材編寫(xiě)思路、單元設(shè)置邏輯、單元內(nèi)各板塊教學(xué)功能的詳細(xì)說(shuō)明。課標(biāo)、教材和教師教學(xué)用書(shū)三位一體配合使用，能有效幫助教師精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。因此，在進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要打通這“三本書(shū)”中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的匹配關(guān)聯(lián)，以此為起點(diǎn)確定主題、明確目標(biāo)、組織內(nèi)容。在篩選補(bǔ)充必要的課外資源時(shí)，注意不要偏離這個(gè)既定的單元教學(xué)目標(biāo)。

2.關(guān)聯(lián)整合教材內(nèi)部各冊(cè)次、各單元。把所用教材中主題或語(yǔ)言功能存在內(nèi)在聯(lián)系的不同單元進(jìn)行關(guān)聯(lián)整合，通過(guò)提高話題語(yǔ)言的自然復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用頻率，促進(jìn)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)化，提高學(xué)生結(jié)合主題語(yǔ)境運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.關(guān)聯(lián)整合英語(yǔ)與其他學(xué)科。了解同一學(xué)段的不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，單元教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地關(guān)聯(lián)整合其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，也能幫助學(xué)生打通不同學(xué)科知識(shí)技能之間的融合和遷移，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的形成。

4.關(guān)聯(lián)整合課程四目標(biāo)與課程內(nèi)容六要素。課程目標(biāo)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中需轉(zhuǎn)化為主題統(tǒng)領(lǐng)的依托單元語(yǔ)篇的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)用并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，在單元教學(xué)中分階段落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)。

5.關(guān)聯(lián)整合英語(yǔ)課程與學(xué)生生活。聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，能讓學(xué)生更真切地體會(huì)理解所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義，促進(jìn)學(xué)以致用；把學(xué)期、學(xué)年、學(xué)段目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和終身發(fā)展結(jié)合起來(lái)，既重視短期的英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的價(jià)值，協(xié)調(diào)落實(shí)學(xué)科育人目標(biāo)。