胡海燕

摘 要：德育教育是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。如何做好學(xué)校的德育工作，提高德育工作實(shí)效，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，成為教育工作者研究的重要課題。當(dāng)前德育教育存在德育觀念落后、德育方法單一、德育與教學(xué)分離、學(xué)校教育與家庭教育缺乏有效配合等問題，文章提出了重視德育教育，提高德育工作者的素質(zhì);創(chuàng)新德育方法，提升德育教育實(shí)效;德育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，協(xié)同育人;家校協(xié)作，共同推進(jìn)德育教育等針對(duì)性措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);德育教育;問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.039

中小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)人思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長有重要的影響。“百育德為先”，學(xué)校作為推進(jìn)中小學(xué)生德育教育的主要陣地，需要與時(shí)俱進(jìn)，開拓思想，加強(qiáng)并重視學(xué)校的德育教育，將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)作為學(xué)校的首要工作。但在當(dāng)前的中小學(xué)德育工作中，依然存在一些問題，影響了德育工作開展的實(shí)效，不利于中小學(xué)生的全面發(fā)展。教師需要直面中小學(xué)德育教育存在的問題，認(rèn)真分析問題原因，采取恰當(dāng)對(duì)策，提高中小學(xué)德育教育的實(shí)效性，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

一、中小學(xué)德育方面存在的問題及分析

（一）德育觀念落后

受長期應(yīng)試教育觀念的影響，從學(xué)校整體對(duì)教育的投入來看，德育教育一直處于從屬地位，“成績本位”“穩(wěn)定本位”是很多中小學(xué)開展德育工作的兩大核心內(nèi)容，即學(xué)校德育工作是圍繞學(xué)生的考試成績、考試分?jǐn)?shù)展開的，這也是評(píng)價(jià)班級(jí)德育工作開展的重要依據(jù);而班級(jí)穩(wěn)定不出事則成為很多一線班主任工作的原則，卻忽略了學(xué)生個(gè)體成長的需求，學(xué)生的個(gè)性受到壓制，不利于學(xué)生成長。

（二）德育方法單一

在德育工作開展的過程中，一些教師依然堅(jiān)持舊有的德育教育方法，主要通過班會(huì)的形式開展德育教育。在班級(jí)管理上，更多地強(qiáng)調(diào)“服從、不能夠”，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，經(jīng)常出現(xiàn)的是斥責(zé)與批評(píng)，這樣單一的德育教育方法使德育工作效果較差，且疏遠(yuǎn)了學(xué)生與教師的距離，不利于班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

（三）德育與教學(xué)分離

德育和教學(xué)是同屬于教育這一整體的兩個(gè)方面，它們之間互相依存、相互促進(jìn)、互相影響。但是，在中小學(xué)的工作推進(jìn)中，德育教育與教學(xué)工作往往是分離的，很多教師的潛意識(shí)里認(rèn)為德育工作是班主任的工作，任課教師做好教學(xué)工作即可，并沒有按照全員育人、全方位育人的要求把德育教育和教學(xué)工作結(jié)合起來。而在學(xué)科教學(xué)中，一部分教師還在堅(jiān)持“知識(shí)第一”本位，對(duì)于德育的滲透關(guān)注不夠，無法有效掌控課堂紀(jì)律，這也會(huì)影響德育教育的效果。

（四）學(xué)校教育與家庭教育缺乏有效配合

中小學(xué)德育教育需要以學(xué)校為主導(dǎo)，同時(shí)也要加強(qiáng)家庭的育人責(zé)任意識(shí)。但在實(shí)際工作中，對(duì)于學(xué)生的德育教育工作，家長更多地寄托于學(xué)校，基本上是重養(yǎng)育輕德育;對(duì)于孩子的關(guān)注以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，德育教育投入不夠。特別是學(xué)生到了青春期以后，很多家長缺乏與孩子溝通的技巧，導(dǎo)致家長與孩子關(guān)系緊張，溝通不暢，進(jìn)而影響德育教育的效果。

二、解決德育問題的對(duì)策

（一）重視德育教育，提高德育工作者的素質(zhì)

德育工作是中小學(xué)校工作的靈魂，中小學(xué)的德育工作著眼于學(xué)生人格素養(yǎng)和思想品德的培養(yǎng)，并把這項(xiàng)工作貫串于學(xué)校工作的各個(gè)方面，體現(xiàn)了學(xué)校育人的基本目標(biāo)和方向，也是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。

為了有效指導(dǎo)中小學(xué)德育教育工作，2017年教育部頒布了《中小學(xué)德育工作指南》，為新時(shí)代的中小學(xué)德育工作指明了方向，明確指出新時(shí)代中小學(xué)德育教育的指導(dǎo)思想、基本原則、培養(yǎng)目標(biāo)、德育內(nèi)容、實(shí)施途徑等，為當(dāng)前開展德育工作提供了明確的依據(jù)。這就要求學(xué)校要在傳統(tǒng)德育教育的基礎(chǔ)上，把理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育全面納入德育教育中。學(xué)校要重視德育教育的功能，深刻理解德育教育在中小學(xué)教育中的重要性，為有效開展德育教育工作提供保障。學(xué)校還要重視德育工作者的素質(zhì)，要對(duì)廣大教師定期開展與德育教育相關(guān)的培訓(xùn)工作，重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人能力;要重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期開展班主任培訓(xùn)，提升班主任的班級(jí)管理能力，切實(shí)發(fā)揮班主任在德育教育中的核心作用。廣大教師特別是班主任，要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于德育教育的相關(guān)文件，深入理解政策要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開展班級(jí)德育工作。要把“成人與成才”二者緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新德育方法，提升德育教育實(shí)效

德育教育是一項(xiàng)長期的育人工程，需要耐心、智慧，更需要?jiǎng)?chuàng)新方法。德育教育工作要尊重學(xué)生的主體地位，從中小學(xué)生實(shí)際出發(fā)開展德育工作。要針對(duì)中小學(xué)生思維單純、思想多變、自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，既要做好常規(guī)的德育教育工作，也要注意創(chuàng)新德育教育方法，提升德育教育實(shí)效。

首先，要抓好常規(guī)德育教育工作。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成需要不斷的引導(dǎo)和長期的堅(jiān)持。一定要抓好常規(guī)的德育工作，從每天學(xué)生出勤、上課間操、就餐、自習(xí)等環(huán)節(jié)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育;充分利用每周的班會(huì)開展主題性德育教育工作。

其次，開展文化育人活動(dòng)。學(xué)校從德育工作全局出發(fā)建設(shè)富有學(xué)校特色的校園文化，利用好板報(bào)、櫥窗、樓廊和墻壁等進(jìn)行文化建設(shè)，可以有名人事跡、革命前輩的畫像或名言警句，用環(huán)境影響和熏陶學(xué)生。在各個(gè)班級(jí)文化建設(shè)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過各個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌、班徽等增強(qiáng)班集體的凝聚力;通過建設(shè)班級(jí)的圖書角來建設(shè)書香班級(jí)，提升學(xué)生的文化品位，有利于班級(jí)整體建設(shè)。

再次，重視活動(dòng)育人。中小學(xué)生不喜歡教師單純的說教，而是喜歡“動(dòng)起來”，所以要從中小學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)并且開展形式多樣、能夠吸引學(xué)生的德育教育活動(dòng)。如春節(jié)、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)，增加對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解;開展關(guān)于植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透勞動(dòng)教育;開展“七七事變”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感;針對(duì)學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)、升級(jí)、畢業(yè)開展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長。

最后，重視實(shí)踐育人。新時(shí)期的德育工作要求要與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還能在實(shí)踐過程中深化學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。可以以中小學(xué)的德育規(guī)劃為指導(dǎo)，開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如開展“清明節(jié)掃墓祭英烈”活動(dòng)，使學(xué)生知曉當(dāng)前美好生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;通過“重陽節(jié)走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的責(zé)任意識(shí);利用周末的時(shí)間走進(jìn)社區(qū)，開展“垃圾分類”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過活動(dòng)拉近學(xué)生和社會(huì)的距離，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（三）德育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，協(xié)同育人

1.要抓好思政課程。要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求扎實(shí)上好道德與法治、思想政治課程，發(fā)揮思政課的育人功能;要充分挖掘其他學(xué)科的德育價(jià)值，以學(xué)科教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。在語文、歷史、地理課程中挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo);在數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理等課程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)探究能力;在音體美課程道德學(xué)習(xí)中重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康意識(shí)等。

2.重視在學(xué)科教學(xué)中教師的言傳身教。德育教育工作的開展需要各學(xué)科教師相互配合，每一位教師都是管理者，也是德育教育的承擔(dān)者。任課教師首先要管控好自己的課堂，注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。也要注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師信其道”;要注意教師的引領(lǐng)示范作用，利用教師的人格魅力去感染、影響學(xué)生。

（四）家校協(xié)作，共同推進(jìn)德育教育

新時(shí)期的德育教育工作中，學(xué)校是開展德育教育的主陣地，家庭則是最有效的補(bǔ)充基地，家校協(xié)同育人是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容之一。所以，開展中小學(xué)德育教育工作，一定要積極爭取家庭、家長的參與和支持，家校達(dá)成德育教育的一致，才能發(fā)揮德育教育的最大作用。

學(xué)校要重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，開辟家校溝通渠道，建立家校之間聯(lián)系的常態(tài)化機(jī)制，引導(dǎo)家長注重家庭、家教與家風(fēng)，給學(xué)生營造良好的德育氛圍?？梢酝ㄟ^定期召開家長會(huì)對(duì)學(xué)生的各方面表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)估，明確德育方向;通過家委會(huì)、學(xué)校開放日和家長學(xué)校等活動(dòng)，給家長提供關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和建議，認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校的意見和建議，家校達(dá)成共識(shí)，協(xié)同推進(jìn)德育教育。

總之，新時(shí)期的中小學(xué)德育工作，是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，德育工作的開展是一個(gè)長期、系統(tǒng)且艱巨的工程。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育教育存在的問題，需要轉(zhuǎn)變德育教育觀念，不斷調(diào)整德育教育工作方法，重視各學(xué)科教師在德育教育中的作用，家校協(xié)同、互相配合，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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