[摘 ?要]紅歌文化承載著歷史的光輝、優(yōu)秀的民族精神及高尚的品格，對(duì)于新時(shí)期的立德樹人教育具有非常重要的價(jià)值。不僅可以幫助高職院校學(xué)生塑造正確的“三觀”，還能有效弘揚(yáng)與發(fā)展民族精神，深化德育成果。高職院?？赏ㄟ^課堂及豐富多彩的校園活動(dòng)展現(xiàn)紅歌魅力，積極開展立德樹人思想政治教育工作。本文對(duì)紅歌文化的思政元素在立德樹人教育中的作用，以及利用紅歌開展相關(guān)教育工作的實(shí)踐策略展開了深入探討，以期提升紅歌文化的利用效率，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]紅歌文化 ?思政元素 ?立德樹人

實(shí)踐項(xiàng)目：陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心2021年實(shí)踐項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2021SPWSXM-C-53）。

基金項(xiàng)目：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年人文社科研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SK20-17）。

引 ?言

音樂教育具有滲透性、內(nèi)隱性、感染性等特點(diǎn)，可以啟迪智慧、陶冶情操、塑造人格，實(shí)現(xiàn)人與人心靈上的溝通。音樂教育的德育功能是指音樂在道德教育方面所具有的作用、能力和功效。我國清代著名的思想家梁啟超曾說道：“欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件?！笨梢娨魳穼?duì)凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操具有積極的促進(jìn)作用。通過開展各種音樂文化活動(dòng)，可以使學(xué)生近距離地與音樂對(duì)話，聆聽音樂所表達(dá)的思想，身臨其境地感受音樂的藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)陶冶情操、凈化心靈的目的。人們?cè)谝魳方逃心軌颢@得德育思想的積極引導(dǎo)。我國當(dāng)代學(xué)者王小琴、徐即開在《論音樂的德育功能》一文中提到，音樂有“有助于塑造審美主體、有助于學(xué)生樹立正確的道德觀、有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、有助于學(xué)生陶冶愛國主義高尚情操和有助于融洽人際關(guān)系促進(jìn)交往”這五大德育功能。音樂有很多德育功能，比如審美功能、集體合作功能、表達(dá)情感功能、激發(fā)情感功能等，這些功能都可運(yùn)用在德育體系實(shí)踐中，能促進(jìn)德育目的實(shí)現(xiàn)。

紅歌的內(nèi)涵及其與德育的關(guān)系

紅歌即紅色歌曲，即贊揚(yáng)和歌頌革命、祖國的歌曲，它們普遍具有濃韻的感情基調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感。紅歌是革命實(shí)踐的真實(shí)寫照，它能喚起人們的紅色記憶。紅歌擁有豐富的思政教育內(nèi)涵，其憑借自身的旋律與簡練的語言，向群眾描繪革命精神、弘揚(yáng)民族精神、傳播真理，讓人樹立正確的道德信念，獲得健康的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。

首先，紅歌能夠描繪革命精神。紅歌將一件件感人肺腑的革命故事，以曼妙的方式述說給世人。例如《西邊的太陽就要落山了》，主要表述的是鐵道游擊隊(duì)抗擊日寇的感人事跡;《洪湖水，浪打浪》重點(diǎn)表現(xiàn)了韓英在被捕后所表現(xiàn)的英勇不屈、敢于犧牲的抗戰(zhàn)精神;《王二小放牛》對(duì)王二小不畏日寇的表現(xiàn)進(jìn)行了深入刻畫，描述了他想盡一切方法將敵人引入包圍圈，為我軍勝利而犧牲自己的感人畫面。

其次，紅歌可弘揚(yáng)民族精神。每一首紅歌中都具有弘揚(yáng)民族精神的重要意義。例如《英雄兒女》，充分展示了華夏兒女忠貞愛國、不卑不亢、視死如歸的革命精神;《東方紅》表達(dá)了人民對(duì)偉大領(lǐng)袖毛澤東和中國共產(chǎn)黨無比熱愛的感情，向民眾充分展示了革命者與時(shí)俱進(jìn)的開拓精神，能夠增強(qiáng)大家的文化自信和民族自信。

最后，紅歌可實(shí)現(xiàn)真理的有效傳播。每首紅歌當(dāng)中均為世人傳遞著革命發(fā)展的真理。例如在《大海航行靠舵手》這一作品之中，向世人表達(dá)了共產(chǎn)黨與群眾的魚水之情，共產(chǎn)黨是群眾的真正代表、民族復(fù)興的引領(lǐng)者、國家新紀(jì)元的開拓者與指導(dǎo)者，唯有堅(jiān)持社會(huì)主義方可實(shí)現(xiàn)救國的理想，方能實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展的重要目標(biāo)。同時(shí)，在《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》當(dāng)中將熱愛群眾、依靠群眾是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)爭勝利的重要真理進(jìn)行了充分表達(dá)。

立德樹人教育中紅歌文化思政元素的價(jià)值

我國紅色歌曲中所蘊(yùn)含的思政元素對(duì)高職院校立德樹人教育具有非常大的促進(jìn)作用。每一首紅歌都展示著華夏兒女努力拼搏、積極向上的精神，召喚人民群眾為民族繁榮奮勇前進(jìn)，共同拼搏。作為民族的希望，學(xué)生是國家的未來，是民族復(fù)興的堅(jiān)實(shí)力量。而紅歌這一民族特有文化屬性，是積極開展立德樹人教育的有效工具與載體。

1.有助于高職學(xué)生形成正確的“三觀”

學(xué)生時(shí)代是人形成及塑造“三觀”的重要階段?，F(xiàn)階段，不同文化形態(tài)之間的相互融合及滲透，產(chǎn)生了不同的矛盾與沖突，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大沖擊，導(dǎo)致很多學(xué)生嚴(yán)重缺乏服務(wù)意識(shí)、集體意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等。而在紅歌文化當(dāng)中，其所含有的積極態(tài)度、堅(jiān)定意志、崇高信念、團(tuán)結(jié)精神正是當(dāng)今社會(huì)所欠缺的重要財(cái)富。比如《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了全國人民緊緊團(tuán)結(jié)在一起，大家共同抗擊日寇的堅(jiān)定信念。紅歌通過其所含有的激蕩樂章、愛國熱情和集體奉獻(xiàn)的精神，鼓舞著每一位華夏兒女，對(duì)人的“三觀”形成具有積極作用。

2.有助于弘揚(yáng)偉大民族精神

作為一個(gè)國家、民族生存與發(fā)展的重要精神支柱，民族精神能夠鼓舞大家朝著美好的目標(biāo)不斷奮勇前進(jìn)，因而弘揚(yáng)民族精神是新時(shí)代的最強(qiáng)音。紅歌是中華民族所特有的產(chǎn)物，是如實(shí)反映我國革命的真實(shí)寫照，是社會(huì)主義發(fā)展的重要體現(xiàn)。紅歌在塑造集體精神、愛國情懷、民族精神等積極精神中均具有非常顯著的價(jià)值。比如《我的祖國》《我愛祖國的藍(lán)天》等作品，都表達(dá)了人民對(duì)祖國的熱愛，以及我國勤勞勇敢、堅(jiān)貞不移的民族精神，是高職院校開展思想政治教育的重要素材，是培養(yǎng)高職學(xué)生家國情懷和人類關(guān)懷的重要途徑。

3.有助于深化高職學(xué)生德育功效

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確指出，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來。在高職院校開展德育教學(xué)，對(duì)學(xué)生塑造優(yōu)良的德育思想有著非常關(guān)鍵的作用。目前，我國高等教育水平不斷發(fā)展，新時(shí)代高職院校學(xué)生的思想觀念表現(xiàn)出了顯著的時(shí)代特征：一方面，他們積極向上、健康豁達(dá)，敢于表達(dá)自我;而另一方面，因?qū)W生正處于價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，他們受多元文化與環(huán)境的影響，有時(shí)會(huì)有一些思想層面的疑惑與迷茫，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)道德失范的情況。對(duì)此，學(xué)校不僅要加強(qiáng)德育工作，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的特征不斷創(chuàng)新。在選擇教育方式時(shí)，應(yīng)選擇學(xué)生易于接受的方法，如利用紅歌讓學(xué)生自覺參與德育教學(xué)，激發(fā)他們的歸屬感、使命感，從而實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)成效。

利用紅歌文化思政元素開展立德樹人教育工作的實(shí)施路徑

1.利用課堂教學(xué)綻放紅歌魅力

高職院校中所開展的音樂公選課，為紅歌的學(xué)唱提供了重要契機(jī)。隨著物質(zhì)水平及教育環(huán)境的不斷優(yōu)化及提升，新時(shí)代學(xué)生在中學(xué)階段便接受了良好的音樂素質(zhì)教育，可對(duì)紅歌進(jìn)行簡單的識(shí)唱。而紅歌的教唱僅僅是教學(xué)工作中的一個(gè)目的，更主要的是讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到紅歌所具有的美感及獨(dú)特的魅力，深刻領(lǐng)悟歌曲背景之后的深層含義。如在歌曲《四渡赤水出奇兵》當(dāng)中，以雄壯的旋律表現(xiàn)了毛主席用兵如神，以及紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難及其所表現(xiàn)出的鋼鐵意志。又比如《南泥灣》當(dāng)中，通過歡快的主旋律體現(xiàn)了廣大戰(zhàn)士攻堅(jiān)克難，積極應(yīng)對(duì)物資短缺的奮斗精神和樂觀精神。再比如《北京的金山上》這部作品，整體音樂以熱情的旋律表現(xiàn)了光彩奪目的景象，充分表達(dá)了藏族人民對(duì)毛主席的感恩之情。

紅歌有著跨時(shí)代的特性，有共產(chǎn)黨誕生時(shí)期、改革開放時(shí)期，以及新中國偉大民族復(fù)興等不同階段的作品。因此，在利用紅歌進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師需要依照時(shí)代所具有的特征與時(shí)代同步，選擇一些能夠貼切實(shí)際的紅歌作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)其認(rèn)同感。比如《在燦爛的陽光下》這一作品，便是依據(jù)新時(shí)期特點(diǎn)創(chuàng)作的歌曲。“曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國”的歌詞與我國實(shí)際相契合，抒情的旋律充分表達(dá)了人民對(duì)于共產(chǎn)黨建立新中國的感激之情，而激昂的旋律則對(duì)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民走過的風(fēng)雨進(jìn)行了描述，贊揚(yáng)了從新中國成立至今所獲得的成就，在旋律的反復(fù)唱響中對(duì)音樂主題進(jìn)行進(jìn)一步升華，充分表現(xiàn)了青年人立志報(bào)恩祖國的奮斗精神。此外，還有很多真實(shí)體現(xiàn)當(dāng)代精神的佳作，如表現(xiàn)抗震救災(zāi)的《生死不離》、北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《北京歡迎你》，以及慶祝新中國成立六十年的獻(xiàn)禮歌曲《國家》等。這些歌曲都有著積極向上的主旋律，明朗激昂，歡快而又流暢，具有樂觀豁達(dá)、熱情奔放的情感，與新時(shí)代學(xué)生對(duì)于審美的標(biāo)準(zhǔn)相契合，易于被他們接受。

2.在大學(xué)校園接力紅歌傳唱

新時(shí)代的高職學(xué)生，大部分都具有鮮明的特征，如有較強(qiáng)的自主性、活躍的思維等，他們渴望通過自我展示釋放青春激情。校園作為思政教育的重要場地，可以紅歌為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育。紅歌因自身所含有的文化價(jià)值，使得其在思政教育工作中具有重要的地位。紅歌合唱比賽是大部分高職院校進(jìn)行紅歌傳唱的主要方式，因?yàn)楹铣拈T檻較低、參與面較廣，紅歌與合唱藝術(shù)相結(jié)合，不但可以讓學(xué)生充分掌握音樂內(nèi)涵，提高音樂修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增加同學(xué)之間的凝聚力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神、協(xié)作精神。比如《游擊隊(duì)歌》，其所具有的快旋律和清新表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了游擊隊(duì)員保衛(wèi)家園的堅(jiān)定信念和不屈的斗爭精神;在《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》中，詞曲由平緩闡述逐漸上升到情緒激昂的高潮，樸實(shí)的歌詞盡情地表述了人民群眾對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，也體現(xiàn)出了中國人民堅(jiān)定跟黨走的決心;《歌唱祖國》則用簡潔的音樂旋律完美展現(xiàn)了祖國誕生時(shí)的華麗畫面，體現(xiàn)了各族人民對(duì)祖國的熱愛及自豪之情。

除了合唱以外，還有眾多實(shí)踐活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)紅歌的高質(zhì)量傳唱，宣揚(yáng)立德樹人教育的精神，例如開展“重溫紅色經(jīng)典，激情歲月”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)唱紅色經(jīng)典影視劇的曲目，或者組織學(xué)生編排歌劇等，充分激發(fā)學(xué)生的主觀性、積極性，鼓勵(lì)他們對(duì)經(jīng)典紅色曲目進(jìn)行改編與再創(chuàng)作。這些具有互動(dòng)性和參與性的活動(dòng)，規(guī)避了傳統(tǒng)思政教育的空洞性及抽象性，為紅歌在立德樹人中的積極應(yīng)用提供了良好平臺(tái)。

結(jié) ?語

從整體上來看，紅歌主要表現(xiàn)的是積極樂觀、催人奮進(jìn)的精神，是新時(shí)代發(fā)展所需要的激情與驅(qū)動(dòng)力，可使人們提振精神、提升素養(yǎng)，能有效推動(dòng)社會(huì)與民族朝前發(fā)展。紅歌當(dāng)中所涵蓋的教育作用是其他藝術(shù)表達(dá)方式無法比擬的。德育工作者需要充分運(yùn)用紅歌這一特殊教學(xué)載體，積極規(guī)劃豐富多彩的思政教學(xué)活動(dòng)，為傳承及發(fā)揚(yáng)紅歌文化貢獻(xiàn)自身力量。在強(qiáng)化學(xué)生審美觀念，升華學(xué)生精神、自信的同時(shí)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，使其自覺承擔(dān)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大歷史使命。

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（陳淑娟：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥物與化工分院）

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