馬馳宇，別業(yè)軍，胡映珍

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部，廣東廣州 510520）

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的衛(wèi)生健康事業(yè)取得了高效的增長，自黨的十八大以來，我國的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平也在持續(xù)提高。但在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化以及人口老齡化的發(fā)展背景下，人們所處的生態(tài)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及日常的生活行為習(xí)慣都發(fā)生了天翻地覆的變化。為了延長居民的平均壽命，提高居民的生活水平，必須貫徹落實(shí)健康中國戰(zhàn)略。黨的十九大制定并推出了以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的《健康中國行動(dòng)（2019-2030）》（以下簡稱《健康中國行動(dòng)》）?！督】抵袊袆?dòng)》將人民的發(fā)展作為中心思想，將人民的健康融入到黨的政策之中，幫助人民樹立科學(xué)的健康觀，健全健康教育體系，以此達(dá)到全民健康水平提高的目的。高職院校是國家培養(yǎng)人才，儲(chǔ)備人力資源的陣地，如果學(xué)生的體質(zhì)健康水平?jīng)]有顯著提升，健康中國就無從談起。因此，在高職院校大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力，掌握運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)是學(xué)校體育工作的永恒主題。在陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展之中，如何保障陽光體育運(yùn)動(dòng)的高效運(yùn)行，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，建立起高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效機(jī)制，是學(xué)校體育工作的重中之重。

高職院校作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其體育教學(xué)的質(zhì)量對國家后備人才的培養(yǎng)以及我國的體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響[1]。目前，高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)仍處在探索階段，陽光體育運(yùn)動(dòng)開展效果不佳，具體表現(xiàn)在：（1）教學(xué)目標(biāo)單一，學(xué)生體育素養(yǎng)較差；（2）教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性和創(chuàng)新性；（3）教學(xué)組織模式和教學(xué)內(nèi)容、方法單一、滯后，學(xué)生課外鍛煉興趣不高。陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效機(jī)制是保證陽光體育運(yùn)動(dòng)在高職院校能夠持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)校各部門之間能夠相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平逐步提升的一種制度體系[2]。本文通過構(gòu)建高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制，建立健全保障體系，從根源上找到持續(xù)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的方法，致力于完善高職院校體育教育中的不足之處，增強(qiáng)學(xué)生參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

1 陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制理論分析

1.1 陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的內(nèi)涵

2007年，我國全面開啟 “全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)” ，陽光體育運(yùn)動(dòng)是以提高廣大青少年體質(zhì)健康水平為主要目的，要求青少年走出教室，積極參與課外活動(dòng)，結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)，積極落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣，滿足學(xué)生發(fā)展需求的一項(xiàng)體育工作[3]。而長效機(jī)制則是指在制度能夠保證長期正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并且充分發(fā)揮預(yù)期功能的一項(xiàng)制度體系。由此本研究將陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制總結(jié)概括為能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，維持陽光體育運(yùn)動(dòng)長期運(yùn)行且具有實(shí)效的制度體系。

1.2 構(gòu)建陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的價(jià)值

高職院校大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在高職院校之中，為全面貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)理念，既要教授學(xué)生專業(yè)方面的理論知識(shí)，提高學(xué)生的智力水平，又要注重學(xué)生體質(zhì)健康的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前的高職院校，過多地將教學(xué)的重心向文化課程偏移，對體育課程的重視程度嚴(yán)重不足，這與當(dāng)今時(shí)代人才的培養(yǎng)計(jì)劃背道而馳。因此，構(gòu)建高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制，不僅能夠增加學(xué)生鍛煉的積極性，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)之中，養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣，還能促進(jìn)高職院校積極、主動(dòng)地建設(shè)體育事業(yè)，完善體育課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.3 陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的結(jié)構(gòu)

一項(xiàng)機(jī)制的長久實(shí)行與其構(gòu)造的組成有關(guān)，首先是成熟、穩(wěn)定的制度體系；其次是為運(yùn)行機(jī)制實(shí)行提供養(yǎng)料的良好實(shí)行環(huán)境；最后是具備將整個(gè)組織和個(gè)體向前推動(dòng)并長期運(yùn)行的 “動(dòng)力體系” ，主要包含激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制[4]。在陽光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行的長效機(jī)制中以配套的制度運(yùn)行體系為核心，良好的制度環(huán)境為基本保證，而機(jī)制的 “動(dòng)力體系” 則是整個(gè)機(jī)制保持長效運(yùn)行的動(dòng)力源泉。

2 高職院校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的影響因素

2.1 社會(huì)因素

我國的教育制度與教育理念雖然在不斷前進(jìn)，但是過去的應(yīng)試教育對學(xué)校、學(xué)生、家庭都造成較大的影響。為了適應(yīng)社會(huì)的考評機(jī)制，滿足社會(huì)選拔人才的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分的人力、物力資源投入到主學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)當(dāng)中，常常忽略了體育學(xué)科的發(fā)展需要。家長也因迫切地期望提高學(xué)生的文化成績，而忽略了學(xué)生全面發(fā)展的需求。學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)的繁重，較大的學(xué)習(xí)壓力，無法將精力支配到體育活動(dòng)當(dāng)中，因此無法滿足陽光體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 學(xué)校因素

在高職院校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度、學(xué)校的硬件設(shè)施以及學(xué)校的監(jiān)管力度等都將會(huì)對陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展產(chǎn)生影響[5]。（1）一個(gè)學(xué)校能夠形成良好的體育氛圍，落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的重視程度不足，就會(huì)造成陽光體育運(yùn)動(dòng)開展形式化且僅僅停留在表面的現(xiàn)象。（2）學(xué)校的硬件設(shè)施則是影響學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要因素。由于體育經(jīng)費(fèi)的不足，造成體育場地器材的落后與短缺，將直接導(dǎo)致體育活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥，學(xué)校也無法營造良好的體育活動(dòng)氛圍。（3）學(xué)校的監(jiān)管力度過低，監(jiān)管不及時(shí)將會(huì)造成學(xué)生的體育參與度直線下滑，建立健全學(xué)校體育的監(jiān)管機(jī)制，確立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及考核體系，對保障學(xué)生的鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生的鍛煉效果尤為重要。

2.3 教師因素

在學(xué)校體育的發(fā)展之中，體育教師必不可缺，體育教師的理論水平、執(zhí)教能力對陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展將產(chǎn)生較大影響。由于高職院校對體育學(xué)科發(fā)展的重視程度不高，因此抑制了體育教師的教學(xué)素養(yǎng)提高，在體育課當(dāng)中對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)逐漸減少，課程常以學(xué)生自主活動(dòng)的形式為主，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉時(shí)間不斷減少，體育活動(dòng)參與度大幅度降低。

2.4 學(xué)生因素

學(xué)生是落實(shí)高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的主體。從以上幾點(diǎn)因素來看，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視度加大、硬件設(shè)施的提升、規(guī)章制度的完善還是體育教師的教學(xué)積極性提高，最終都是為了提高學(xué)生的鍛煉積極性、主動(dòng)性以及對待體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度等，由此足以體現(xiàn)學(xué)生這一主體對陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展影響。目前，學(xué)生對于體育鍛煉的投入時(shí)間過少，缺乏鍛煉的意識(shí)，沒有養(yǎng)成較好的體育鍛煉習(xí)慣成為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展制約性因素。

3 高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制構(gòu)建措施

3.1 形成明確文件，強(qiáng)調(diào)陽光體育精神

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一種精神力量，在我們的生活中是無形的存在。要全面落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)我們必須將這股無形的精神力量化為具體的規(guī)范和行動(dòng)，才能真正體現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)精神。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將陽光體育運(yùn)動(dòng)精神融入到體育教學(xué)管理規(guī)章制度之中，形成明確的相關(guān)文件，體現(xiàn)出規(guī)章制度的權(quán)威性，讓師生自覺用陽光體育運(yùn)動(dòng)精神約束自己，從而有效促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的構(gòu)建。

3.2 根據(jù)陽光體育精神，改革高職院校體育教學(xué)與訓(xùn)練模式

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一種注重身心同步成長的體育精神，高職院校應(yīng)根據(jù)陽光體育精神積極改革體育教學(xué)和訓(xùn)練模式[6]。戶外素質(zhì)拓展作為當(dāng)前最為符合陽光體育精神的訓(xùn)練模式，它包括團(tuán)隊(duì)破冰游戲、野外生存訓(xùn)練、合作項(xiàng)目、決策項(xiàng)目等不同擴(kuò)展項(xiàng)目類型，能夠讓學(xué)生在體魄與心理的雙重磨練中突破自我，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)解決問題、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)應(yīng)變，是真正體現(xiàn)出人性關(guān)懷的體育訓(xùn)練教學(xué)模式。

3.3 加強(qiáng)宣傳與輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍

為了使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，在高職院校加大 “陽光體育運(yùn)動(dòng)” 的宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍勢在必行。高職院校在開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的工作過程中，可以通過定期開展陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講座，邀請專家講解陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，不斷加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉能力。其次可以通過學(xué)校網(wǎng)頁、校園廣播等媒體多渠道、多方面地進(jìn)行宣傳，讓陽光體育運(yùn)動(dòng)在潛移默化中滲入大學(xué)生的思想、言行、生活等各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣所在。最后學(xué)校可以開展多種社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)各種體育社團(tuán)建設(shè)，吸引更多的學(xué)生參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)之中，建立內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色的高職院校校園體育文化，使陽光體育運(yùn)動(dòng)成為高職院校校園文化的特色組成部分。

3.4 加大經(jīng)費(fèi)投入，完善場館體育設(shè)施建設(shè)

開展陽光體育運(yùn)動(dòng)需要良好的體育設(shè)施環(huán)境，體育場館是學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)保障。良好的體育外部環(huán)境不僅有助于提高學(xué)生參與鍛煉的積極性，同時(shí)也能提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的便利性，進(jìn)而促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的建立。因此，高職院校應(yīng)加大對陽光體育運(yùn)動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的投入，完善學(xué)校體育場館設(shè)施建設(shè)和健身器材，保障陽光體育運(yùn)動(dòng)正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)健康的餐飲也是學(xué)生身體健康的根本保障，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)食堂伙食費(fèi)的投入，合理規(guī)劃一日三餐，讓學(xué)生吃得健康，從而更好地參與到體育鍛煉中。

3.5 建立健全管理制度，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃

長期開展陽光體育運(yùn)動(dòng)需要建立健全的陽光體育工作管理制度[7]，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展不僅僅是依靠學(xué)生的主體性作用，還需要政府、學(xué)校各級行政力量的保障，只有確保政令通暢、令行禁止，才能保證陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃所制定的工作目標(biāo)順利完成，確保陽光體育工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

目標(biāo)責(zé)任制——學(xué)校在制定陽光體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則制度時(shí)應(yīng)細(xì)化陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制度，將陽光體育運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)工作目標(biāo)的責(zé)、權(quán)、利分配到各級領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)到個(gè)人。

安全制度——意外傷害（亡）等安全問題是高職院校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)必須高度重視的問題，所有的陽光體育活動(dòng)都要事先制定安全應(yīng)急預(yù)案，并且成立相關(guān)的安全檢查與巡視組，加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動(dòng)安全事故隱患的排查與治理，消除安全隱患。

監(jiān)督小組——成立督查小組時(shí)刻全方位、多角度地監(jiān)管陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展情況，檢查過程是否按活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行或者安全措施是否配備齊全，廣泛征求參與陽光體育學(xué)生的意見，并針對性地提出修改意見，最后將整個(gè)獲得的具體情況詳細(xì)計(jì)入評比基本材料檔案，為年度綜合評選做好材料儲(chǔ)備。

實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度——為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，對表現(xiàn)突出的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，可以頒發(fā) “陽光體育運(yùn)動(dòng)” 獎(jiǎng)?wù)伦鳛榫C測成績的加分材料。同時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身財(cái)力狀況，對表現(xiàn)突出的陽光體育工作小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.6 加強(qiáng)體育課程理念建設(shè)，使陽光體育日?；?、制度化和規(guī)范化

體育課在培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才方面比其它學(xué)科有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在國家進(jìn)行課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，高職院校有關(guān)學(xué)校體育工作負(fù)責(zé)人一定要明確陽光體育的重要地位，制定陽光體育課程計(jì)劃，建立 “教學(xué)-競賽-課外” 一體化的陽光體育課程理念，解決學(xué)生課外鍛煉時(shí)間被擠占和不想?yún)⒓渝憻挼那闆r，形成一種新的陽光體育運(yùn)動(dòng)開展形式，使得陽光體育運(yùn)動(dòng)日?；⒅贫然鸵?guī)范化，真正發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的功能和價(jià)值，從根本上增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)提升大學(xué)生體質(zhì)健康的長遠(yuǎn)效益。

3.7 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)技能水平

在高職院校陽光體育開展過程中，體育教師是陽光體育運(yùn)動(dòng)的直接實(shí)施者，是陽光體育運(yùn)動(dòng)順利開展的重要人力資源保障。因此學(xué)校加大體育教師培養(yǎng)力度的同時(shí)，要努力提高教師的學(xué)歷和職稱，將課外帶隊(duì)訓(xùn)練納入教師工作考核范圍，全面提升體育教師的專業(yè)技能和教學(xué)理念，為陽光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)與深化提供強(qiáng)有力的人力資源保障。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制是指能夠維持陽光體育運(yùn)動(dòng)長期運(yùn)行具有實(shí)效的制度體系，構(gòu)建高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制，能夠有效增加學(xué)生鍛煉的積極性，還能促進(jìn)高職院校積極、主動(dòng)地建設(shè)體育事業(yè)，完善體育課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）影響高職院校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的主要因素有社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師四個(gè)方面的因素，包含社會(huì)的考評機(jī)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度、學(xué)校的硬件設(shè)施以及學(xué)校的監(jiān)管力度、體育教師的教學(xué)素養(yǎng)、學(xué)生的參與積極性等。

（3）高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的建立應(yīng)以加強(qiáng)宣傳與輿論為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍為引領(lǐng)，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善場館體育設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，建立健全管理制度，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃為根本，加強(qiáng)體育課程理念建設(shè)，使陽光體育日?；?、制度化和規(guī)范化為目標(biāo)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)使陽光體育工作更加和諧、順暢，進(jìn)一步促進(jìn)高職院校陽光體育工作水平的提高。

4.2 建議

4.2.1 優(yōu)化高職院校對學(xué)生的考評機(jī)制，建立體育教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善校園體育建設(shè)的保障機(jī)制

在高職院校中，只有將學(xué)生的體質(zhì)健康成績、體育活動(dòng)中的日常表現(xiàn)作為重要的評價(jià)內(nèi)容，計(jì)入學(xué)生期末的總成績之中，才會(huì)引起學(xué)生對體育鍛煉的重視，更加積極地完成體育鍛煉。對體育教師建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)教師在教學(xué)工作中內(nèi)生動(dòng)力。通過獎(jiǎng)勵(lì)對教師的激勵(lì)作用，不僅可以調(diào)動(dòng)教師在體育常規(guī)課程之中的教學(xué)積極性，還可以增加對學(xué)生課外體育活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，有助于豐富校園體育文化建設(shè)，完善校園體育建設(shè)的保障機(jī)制。

4.2.2 豐富校園體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式，大量開展校園體育競賽活動(dòng)，發(fā)揮校園體育精神文化的引領(lǐng)作用

在高職院校中，學(xué)生除了參加常規(guī)體育課之外，體育社團(tuán)活動(dòng)、體育選修課程也是學(xué)生重要的鍛煉途徑。因此豐富校園體育社團(tuán)的建設(shè)、開設(shè)更多的體育選修課，能夠有效提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的質(zhì)量。脫離了競賽的體育也會(huì)失去原有的魅力，大量開展校園體育競賽活動(dòng)，能將學(xué)生吸引到體育運(yùn)動(dòng)中來，讓學(xué)生體會(huì)體育的競技精神，享受陽光體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮校園體育文化精神文化的引領(lǐng)作用。

4.2.3 落實(shí) “健康第一” 的指導(dǎo)思想，發(fā)展校園特色體育文化，建立長效的學(xué)校體育工作機(jī)制

為確保陽光體育運(yùn)動(dòng)長期可持續(xù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)健康觀，必須在學(xué)校體育教學(xué)工作中全面落實(shí) “健康第一” 的指導(dǎo)思想，在原有的體育運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色體育文化，通過特色體育文化為陽光體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的立足點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5 結(jié)束語

綜上，高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的建立有利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，促使陽光體育運(yùn)動(dòng)常態(tài)化、持續(xù)化。同時(shí)學(xué)校各部門之間應(yīng)相互配合、多措并舉，從制定相關(guān)制度、改革教學(xué)與訓(xùn)練體系、提升運(yùn)動(dòng)環(huán)境和氛圍、加大師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面來保障陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制的高效運(yùn)行，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生體質(zhì)健康水平的逐步提高。