孔凡波

初中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)教育的重要性

孔凡波

（山東省日照市東港區(qū)南湖鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)，山東日照276817）

如何能夠進(jìn)一步提升初中體育與健康教學(xué)的有效性，是許多教師需要進(jìn)行深入思考的一個(gè)問題。首先，在進(jìn)行該課程的教學(xué)中，教師還應(yīng)該要基于學(xué)生的核心素養(yǎng)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們進(jìn)行更全面化地發(fā)展?；诖耍疚暮唵侮U述了初中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)教育作用等有關(guān)內(nèi)容，僅供參考。

體育與健康；核心素養(yǎng)；作用；初中教學(xué)

身體素質(zhì)對(duì)于學(xué)生們而言是十分重要的。擁有健康的身體不僅僅能夠讓學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)繁重的課業(yè)壓力時(shí)保持一個(gè)更良好的狀態(tài)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生們變得更加充滿活力。因此，在初中體育教學(xué)的過程中，對(duì)于教師而言還需要以體育與健康教學(xué)為基礎(chǔ)，科學(xué)開展各項(xiàng)教學(xué)工作，幫助學(xué)生們形成良好的健康意識(shí)，并在這一基礎(chǔ)上不斷提升自身的核心素養(yǎng)。

一、內(nèi)容導(dǎo)向向設(shè)計(jì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在進(jìn)行初中體育與健康教學(xué)的過程中，教師還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，選擇難度適宜且可操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，教師需要科學(xué)運(yùn)用各類教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等多方面核心素養(yǎng)的提升。教師需要在教學(xué)過程中完成內(nèi)容導(dǎo)向向設(shè)計(jì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

比如，教師在第一階段中要幫助學(xué)生們確定預(yù)期的結(jié)果。簡單來說就是要幫助學(xué)生了解《體育與健康》這一課程的基本內(nèi)容。第二階段，幫助學(xué)生們了解自己，能夠依照自己的情況制定出符合自身的鍛煉計(jì)劃。第三階段，幫助學(xué)生們養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生們的綜合水平能夠得到進(jìn)一步提升。

二、轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)方式，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平

在進(jìn)行體育與健康的教學(xué)過程中，運(yùn)動(dòng)能力是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，同時(shí)也是初中體育課程開展的一個(gè)主要目標(biāo)?；诖?，對(duì)于體育課程的教師來說，就需要在課堂中充分尊重學(xué)生的主體性，要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于體育課程的興趣，從而不斷提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)水平。

比如，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)《健康與教育》第五章《排球》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們需要對(duì)最為基礎(chǔ)的墊球等內(nèi)容有所了解。對(duì)此，教師可以先為學(xué)生們示范一下最基礎(chǔ)的墊球姿勢以及一些正確的動(dòng)作要領(lǐng)等。接著，教師可以讓學(xué)生們兩兩一組進(jìn)行墊球的練習(xí)。在學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)的過程中，體育教師需要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，查看學(xué)生們的動(dòng)作是否足夠標(biāo)準(zhǔn)、是否需要進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與完善。在進(jìn)行這種小組式的練習(xí)過程中，對(duì)于教師而言還要尊重學(xué)生們之間的差異性。有些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力比較差，有些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)，教師不能夠要求所有學(xué)生都保持一致，而是要讓學(xué)生們循序漸進(jìn)地不斷提升自身。在這種情況下，學(xué)生們的積極性能夠被更好地調(diào)動(dòng)起來，從而會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生自主探究能力

在進(jìn)行體育與健康教學(xué)的過程中，教師要意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體。這一課程本身就屬于體育的范疇，且具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。如果在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師只注重理論內(nèi)容，但是卻忽視了實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生們的自身感受，往往會(huì)影響到最終的教學(xué)效果。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，才能夠獲得更良好的教學(xué)效果。因此，對(duì)于教師來說，在開展體育與健康教學(xué)的過程中，應(yīng)該要給予學(xué)生們一定的空間，讓學(xué)生們可以進(jìn)行自主探索與合作。另外，教師還應(yīng)該為學(xué)生們營造出一個(gè)更加輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以敢于發(fā)表自己的意見，從而不斷提升體育與健康教學(xué)的有效性。基于此，教師可以嘗試?yán)枚嗝襟w改善課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生們的自主探究能力，使學(xué)生們的主體性能夠得到更充分的體現(xiàn)。

比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)《體育與健康》第一章《體育與健康理論知識(shí)》這部分內(nèi)容的時(shí)候。由于這是該課程的第一章內(nèi)容，因此重要性自然是不言而喻的。這一章節(jié)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)而言都有著十分重要的作用。不過，在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的時(shí)候很多學(xué)生會(huì)覺得枯燥，導(dǎo)致教學(xué)的效果不佳。對(duì)此，教師就可以利用多媒體收集一些相關(guān)的體育理論知識(shí)。在課堂上，教師可以先利用多媒體講解自己查找到的內(nèi)容等。接著，教師可以讓學(xué)生們通過小組辯論以及健康搶答等形式更深入地理解這一章節(jié)的內(nèi)容。通過多媒體與各種趣味活動(dòng)的結(jié)合，讓課堂變得更加活躍，也能夠使學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)，增強(qiáng)了體育與健康教學(xué)的有效性。

四、增加體育與健康的互動(dòng)，提高學(xué)生健康水平

體育與健康教學(xué)中，互動(dòng)可以說是一種最常見的表現(xiàn)形式，在整個(gè)教學(xué)過程中也發(fā)揮著十分重要的意義。就互動(dòng)的主體來說，主要是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在進(jìn)行互動(dòng)的過程中，互動(dòng)的雙方應(yīng)該是處于平等狀態(tài)的。為了能夠進(jìn)一步提升互動(dòng)的有效性，對(duì)于教師來說還應(yīng)該要在課堂中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使互動(dòng)主體的參與度能夠有所提升，不斷加強(qiáng)互動(dòng)的有效性。

比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)《體育與健康》第十一章《民族民間體育》這一部分的內(nèi)容時(shí)。為了幫助學(xué)生們了解到更多優(yōu)秀的民族民間體育項(xiàng)目，教師可以先把同學(xué)們集合到一起，讓學(xué)生們先說一說自己知道的民族民間體育有哪些。在這一過程中，學(xué)生們一般會(huì)說到拔河、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接著，教師可以根據(jù)學(xué)生們所說的內(nèi)容進(jìn)一步探討這些體育運(yùn)動(dòng)的方式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，拉近師生之間的距離。與此同時(shí)，教師也可以為學(xué)生們普及一些有意思的民族民間體育運(yùn)動(dòng)，比如竹竿舞等，增強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)知力。最后，教師可以讓學(xué)生們投票選擇出一到兩種感興趣的體育活動(dòng)進(jìn)行嘗試，嘗試后可以再進(jìn)行小組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)課程的互動(dòng)性，同時(shí)也能夠有效提升學(xué)生們的健康水平。

五、及時(shí)更新教學(xué)器材，增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)

在開展體育與健康教學(xué)的過程中，為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的有效性，使學(xué)生們能夠獲得更良好的學(xué)習(xí)感受，學(xué)校往往還需要具備專業(yè)的教學(xué)器材。當(dāng)前一些學(xué)校的器材雖然存在，但是有些已經(jīng)年久失修，有些學(xué)校的場地不夠充足，也會(huì)從一定程度上限制學(xué)生們的學(xué)習(xí)。對(duì)此，從學(xué)校的角度而言，一方面需要對(duì)破損的體育設(shè)備等進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)；另一方面也要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好等，及時(shí)引入一些器材，比如輪滑、飛盤等。通過這些體育器材的更新，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們可以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的求知信利。在這一過程中，對(duì)于教師來說也要注重學(xué)生們的綜合能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生們意識(shí)到體育與健康的重要性。

比如，在進(jìn)行中考時(shí)，一般都需要進(jìn)行八百米以及一千米的考核。為了能夠使學(xué)生們更輕松地通過此類考試，教師還應(yīng)該要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確與積極地引導(dǎo)，幫助學(xué)生們不斷提升訓(xùn)練的積極性。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要明確告知學(xué)生們?nèi)绻胁贿m的情況要及時(shí)進(jìn)行上報(bào)，不能夠刻意進(jìn)行隱瞞。使學(xué)生們可以意識(shí)到，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，健康也是十分重要的。另外，對(duì)于學(xué)校來說，還應(yīng)該為學(xué)生們營造出一個(gè)良好的練習(xí)環(huán)境，對(duì)于跑道上一些坑洼不平的部分，要及時(shí)進(jìn)行重修等工作，避免學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中受到傷害。

六、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)

所謂鼓勵(lì)學(xué)習(xí)顧名思義就是在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中利用鼓勵(lì)的形式幫助學(xué)生們養(yǎng)成敢于吃苦、不怕困難的精神。在體育與健康教學(xué)的過程中，一些學(xué)生由于本身的體能不是很好，因此對(duì)于運(yùn)動(dòng)也會(huì)缺乏一定的興趣。在這一基礎(chǔ)之上，學(xué)生們的體育能力往往難以得到提升。對(duì)此，教師就可以展開鼓勵(lì)式教學(xué)，幫助學(xué)生們正視自己，不斷提升自身的體育水平。除此之外，在進(jìn)行體育與健康教學(xué)的過程中，教師也需要選擇引導(dǎo)教學(xué)的方式。所謂引導(dǎo)教學(xué)，就是要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，教師要注重學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)的情況態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生們的開放式思維能力。

比如，實(shí)心球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身就具有比較高的技術(shù)含量。因此，對(duì)于一些學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些難度。因此，對(duì)于教師來說，應(yīng)該要在練習(xí)的時(shí)候給予學(xué)生們鼓勵(lì)，告訴學(xué)生們實(shí)心球的練習(xí)不是力氣大就可以的，而是需要掌握好力度，學(xué)會(huì)使用技巧，才能夠獲得好成績。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生們可以掌握更正確的運(yùn)動(dòng)方式，取得更好的成績。再比如，在進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要給予學(xué)生們充分發(fā)揮的空間，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生們自身的一些個(gè)性化動(dòng)作能夠得到更充分的拓展，從而進(jìn)一步提升學(xué)生們的綜合水平。

七、關(guān)注學(xué)生的可發(fā)展性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的背景之下，對(duì)于體育教師而言，在開展體育與健康的教學(xué)過程中，還需要通過各種手段不斷提升學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，關(guān)注學(xué)生的可發(fā)展性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生們了解如何正確來進(jìn)行鍛煉、如何通過科學(xué)的手段選擇適合自己的鍛煉方式，使學(xué)生們可以把鍛煉當(dāng)作是自己的日常活動(dòng)，并成為自己今后的一種生活方式。在當(dāng)今社會(huì)中，許多人的壓力越來越大，為了能夠在激烈的社會(huì)競爭中脫穎而出，健康的身體是最基礎(chǔ)也是最重要的。因此，教師還需要讓學(xué)生們清楚擁有強(qiáng)健體魄的重要性。與此同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以利用一些集體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生們的人際交往能力與良性競爭意識(shí)等。

比如，在學(xué)習(xí)“足球”這部分內(nèi)容的時(shí)候。教師就可以讓學(xué)生們自發(fā)組成隊(duì)伍，并開展足球比賽。在這一過程中，學(xué)生們能夠更好地體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，由于足球比賽帶有一定的競爭意識(shí)，因此在進(jìn)行比賽的過程中，學(xué)生們也能夠養(yǎng)成一種良性競爭意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生們未來的發(fā)展而言是十分有幫助的。

八、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

探究意識(shí)對(duì)于學(xué)生們今后的發(fā)展而言有著十分重要的意義。在體育課堂中，對(duì)于教師來說，也應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的探究意識(shí)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，為學(xué)生們今后的發(fā)展打下一個(gè)更良好的基礎(chǔ)。

比如，在進(jìn)行“接力賽”這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候。在進(jìn)行這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師需要做的不僅僅是把運(yùn)動(dòng)的規(guī)則告訴學(xué)生們，讓學(xué)生們直接進(jìn)行比賽，而是要先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更科學(xué)的劃分，然后再告知學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行接力賽的過程中還需要穿插一些其他的動(dòng)作，使接力賽成為一種障礙接力賽。這樣增加比賽趣味性的同時(shí)也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力。障礙接力賽中，教師可以穿插一些鉆山洞的動(dòng)作、仰臥起坐的動(dòng)作或者是跳繩的動(dòng)作等。但是，教師可以不必為這些動(dòng)作固定順序，而是讓每個(gè)小組的成員自行安排不同項(xiàng)目的動(dòng)作順序。在這一過程中，學(xué)生們的思維能力能夠得到進(jìn)一步拓展。最后，在這一比賽結(jié)束之后，教師可以讓前三名小組到講臺(tái)上講解本組安排這種障礙順序的目的以及用意是什么。學(xué)生們?cè)谡f出自己想法的時(shí)候，實(shí)際上也是一個(gè)理清自己思路的過程。而對(duì)于沒有獲得前幾名的小組來說，成員們也能夠?qū)Ρ拘〗M沒有獲得前幾名的原因產(chǎn)生思考，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的探究意識(shí)。

九、制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升

（一）制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行初中體育與健康教學(xué)的過程中，對(duì)于教師來說還應(yīng)該要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，對(duì)于教師而言首先需要關(guān)注的一點(diǎn)，是學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)該要在教學(xué)的過程中不斷提升學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠?qū)w育課程更加感興趣。其次，對(duì)于教師來說，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也應(yīng)該要幫助學(xué)生們找到適合自己并且也有一定興趣的體育項(xiàng)目。比如，一些學(xué)生比較喜歡足球運(yùn)動(dòng)，一些學(xué)生喜歡打排球。那么，教師就可以為不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，并最終對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的考核。

比如，對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生來說，教師可以把教學(xué)的目標(biāo)制定為運(yùn)球、傳球、投籃、靈活使用。在最終進(jìn)行考核的時(shí)候，教師也可以從這幾個(gè)目標(biāo)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核；對(duì)于排球組的學(xué)生來說，教師也可以設(shè)置為三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)可以設(shè)置為正確掌握排球姿勢；第二個(gè)目標(biāo)是可以進(jìn)行傳球與發(fā)球；第三個(gè)目標(biāo)是能夠靈活地使用各種技巧。這種目標(biāo)的設(shè)定也可以與體育考核等相結(jié)合?？偠灾贫ㄟ@種較靈活的目標(biāo)，能夠給予學(xué)生們更多自主選擇的空間，使學(xué)生們可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，積極性會(huì)有所提升。與此同時(shí)，這種循序漸進(jìn)式的目標(biāo)設(shè)置，也更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。

（二）制定科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立起良好的考核機(jī)制，能夠幫助教師了解到學(xué)生們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?？梢哉f這一工作開展的主要目的，就是檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。在體育與健康的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)水平是一項(xiàng)重點(diǎn)的考核內(nèi)容。但是，如果教師僅僅對(duì)學(xué)生們的這一項(xiàng)能力進(jìn)行考核，對(duì)于一些本身體能就比較差的學(xué)生來說是不夠公平的。因此，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的時(shí)候還應(yīng)該要盡量做到全面與科學(xué)，但是不必把考核制定得太過于復(fù)雜，要使考核具有一定的可操作性。在進(jìn)行初中的體育與健康課程考評(píng)的過程中，對(duì)于教師來說，其考評(píng)機(jī)制的建立還必須要凸顯出學(xué)生們的進(jìn)步情況以及學(xué)生們的主觀意識(shí)。因此，教師可以從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)情況、學(xué)生們的期中測試成績以及學(xué)生們的期末測試成績等多方面進(jìn)行考評(píng)，并按照不同的比例得出最終的期末總成績。

十、結(jié)語

初中體育課程中進(jìn)行《體育與健康》教學(xué)是十分關(guān)鍵的。通過這一課程的開展，能夠使學(xué)生們的體能得到一定的提升，為學(xué)生們今后的生活以及學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)這一課程的過程中，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)往往也能夠得到進(jìn)一步提升。

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1002-7661(2022)16-0010-03