蔚東巍

(內(nèi)蒙古開放大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010011)

20世紀(jì)50年代之后，歐美發(fā)達(dá)國家相繼進(jìn)入老齡化社會，目前世界上進(jìn)入老齡化社會的國家和地區(qū)已經(jīng)達(dá)到100多個(gè)。從世界范圍看，中國屬于較晚進(jìn)入人口老齡化社會的國家，但從2000年步入老齡化社會以后，老齡化速度急劇加快。根據(jù)第七次全國人口普查結(jié)果，截至2020年11月1日零時(shí)，我國60周歲及以上老年人口2.64億人，占總?cè)丝诘?8.7%。中國老年人口預(yù)計(jì)將于2035年達(dá)到4.12億人，2050年達(dá)到4.80億人。隨著老齡化問題的凸顯，黨和政府高度重視老年教育事業(yè)。黨的十七大提出，要發(fā)展繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會；黨的十八大提出，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會；黨的十九大提出，辦好繼續(xù)教育、加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)。2021年10月13日，在中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記對老齡工作作出重要指示，各級黨委和政府要高度重視并切實(shí)做好老齡工作，貫徹落實(shí)積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全過程。為順應(yīng)我國人口老齡化的形勢，自國家開放大學(xué)2014年創(chuàng)辦老年開放大學(xué)以來，開放大學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)辦老年教育的熱潮在祖國大地蓬勃興起。

內(nèi)蒙古開放大學(xué)前身為內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)，創(chuàng)辦于1979年，作為面向全區(qū)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的自治區(qū)直屬高等學(xué)校，內(nèi)蒙古開放大學(xué)牢牢扎根祖國北疆，先后開展成人高等遠(yuǎn)程開放教育、“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計(jì)劃”、殘疾人教育、城鄉(xiāng)社區(qū)教育、老年教育等多種學(xué)歷和非學(xué)歷教育。內(nèi)蒙古開放大學(xué)的老年開放學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)政府于2017年6月批準(zhǔn)成立的，它是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與線下體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的新型老年教育形式。在課程設(shè)置方面，內(nèi)蒙古開放大學(xué)老年開放學(xué)院先后開設(shè)了聲樂、器樂、模特表演、舞蹈、太極劍、文學(xué)、書法、繪畫等課程。2021年9月，內(nèi)蒙古開放大學(xué)老年開放學(xué)院首次開設(shè)油畫班，計(jì)劃招生和實(shí)際招生人數(shù)為20人。在此之前，內(nèi)蒙古開放大學(xué)老年開放學(xué)院選派教師參與了國家開放大學(xué)老年教育的油畫教學(xué)，這為內(nèi)蒙古開放大學(xué)老年開放學(xué)院開辦油畫班奠定了基礎(chǔ)。我國現(xiàn)有的高校油畫教學(xué)體系全部是針對中青年學(xué)生的，零基礎(chǔ)老年學(xué)員學(xué)習(xí)油畫在我國尚屬起步和探索階段，開放教育在油畫的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革中，逐漸總結(jié)出一些針對零基礎(chǔ)老年群體教學(xué)方法。

一、學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的老年學(xué)員學(xué)情分析

目前，老年群體對于油畫專業(yè)的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)上升趨勢，學(xué)習(xí)油畫的老年學(xué)員有以下特點(diǎn)：1.文化素養(yǎng)比較高。從實(shí)際報(bào)名學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的老年學(xué)員文化素養(yǎng)來看，大多數(shù)老年學(xué)員接受過高等教育，具有大學(xué)以上學(xué)歷。多數(shù)老年學(xué)員退休前在各自的工作單位取得了專業(yè)技術(shù)高級職稱，有一部分老年學(xué)員退休前從事過教師工作。2.學(xué)習(xí)熱情非常高漲。學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的老年學(xué)員到課率非常高，很少有人遲到、早退、請假，而且在繪畫過程中往往非常投入，總是感覺時(shí)間過得很快，在不知不覺中已經(jīng)過了下課時(shí)間。3.對油畫有著強(qiáng)烈的興趣。學(xué)習(xí)油畫的老年學(xué)員都有過接觸繪畫的經(jīng)歷或者出國參觀教堂和美術(shù)館的經(jīng)歷，之前就萌生了對油畫的向往和學(xué)習(xí)油畫的想法，有了這樣的人生經(jīng)歷和愿望才使他們退休后決定投身到油畫的學(xué)習(xí)中。4.零基礎(chǔ)老年學(xué)員占比大。油畫專業(yè)的老年學(xué)員絕大多數(shù)是零基礎(chǔ)，有個(gè)別學(xué)員曾經(jīng)參加國家開放大學(xué)舉辦的線上油畫班學(xué)習(xí)或畫過一點(diǎn)國畫。5.學(xué)員年齡、性別的構(gòu)成。油畫專業(yè)的老年學(xué)員絕大多數(shù)年齡在55到70歲之間，女學(xué)員是男學(xué)員的四到五倍。6.學(xué)員工學(xué)矛盾分析。老年學(xué)員雖然已經(jīng)退休，沒有工作壓力，但多數(shù)老年學(xué)員已經(jīng)承擔(dān)起照顧孫子、外孫的責(zé)任，相對中青年學(xué)員工學(xué)矛盾較輕，但依然存在其他事務(wù)與學(xué)習(xí)矛盾。

二、零基礎(chǔ)老年學(xué)員學(xué)習(xí)油畫的教學(xué)方法

(一)繪畫工具的選擇

對零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)繪畫最好選擇可以反復(fù)覆蓋、修改的工具，比較符合這一要求的常見畫種有水粉和油畫。水粉是適合低齡初學(xué)者學(xué)習(xí)的一種繪畫工具，水粉畫可以像水彩畫一樣畫得很薄，畫出清爽透明的效果，但它遠(yuǎn)沒有水彩畫表現(xiàn)得玲瓏剔透；水粉畫也可以像油畫一樣畫得很厚，但由于水粉畫是以水加粉質(zhì)顏料調(diào)和作畫的，在顏料的覆蓋過程中，下面的顏色會透上來影響色彩效果，干濕變化很大，把握不好畫面就會帶有一股粉氣，而且畫得很厚會產(chǎn)生龜裂現(xiàn)象。所以，水粉畫的表現(xiàn)力看似介于油畫和水彩畫，取兩者之長，但實(shí)則水粉畫缺點(diǎn)明顯，難以掌握。

而油畫是以油為媒介調(diào)和顏料作畫的一種繪畫工具，顏色的干濕幾乎沒有變化。油畫長久以來被人們誤認(rèn)為是非常專業(yè)、高端的繪畫門類，認(rèn)為學(xué)習(xí)油畫非常難，與普通大眾距離較遠(yuǎn)，更有甚者認(rèn)為沒有相當(dāng)好的繪畫基礎(chǔ)絕不可能觸碰油畫。其實(shí)，油畫之所以如此普及和受大眾喜愛，能成為世界畫種，正是因?yàn)樗子谛薷?，易于學(xué)習(xí)，易于表現(xiàn)，易于普及等特點(diǎn)決定的。因此，油畫非常適合零基礎(chǔ)老年學(xué)員學(xué)習(xí)。內(nèi)蒙古開放大學(xué)的老年學(xué)員對于油畫的向往是遠(yuǎn)高于普通人的，他們對油畫的崇尚或者說神秘感，使得他們更愿意接觸油畫，加之學(xué)識、修養(yǎng)、經(jīng)歷等因素，使得老年學(xué)員非常自然地選擇油畫的學(xué)習(xí)。

(二)如何讓零基礎(chǔ)學(xué)員直接畫色彩

擺在零基礎(chǔ)老年學(xué)員面前最難逾越的就是造型這一關(guān)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)往往是從素描開始的，畫素描的目的就是讓初學(xué)者掌握一定的造型能力，而后才會進(jìn)入色彩繪畫，或是藝術(shù)創(chuàng)作。這樣就會產(chǎn)生一個(gè)問題，如果先從單調(diào)、枯燥的素描學(xué)起，勢必會磨滅學(xué)員學(xué)習(xí)油畫的熱情，但如果直接畫油畫又會遇到學(xué)員缺乏基本的造型能力而無法進(jìn)行起稿的局面。如何跨越造型這一難題直接進(jìn)入油畫的學(xué)習(xí)，就成為擺在零基礎(chǔ)老年學(xué)員面前的首要問題。

有一個(gè)非常好的方法可以解決初學(xué)者的造型問題，那就是“打格子法”。打格子的方法也就是人們經(jīng)常說的“九宮格”，這種方法其實(shí)早在文藝復(fù)興時(shí)期就已經(jīng)開始使用了，當(dāng)時(shí)需要把提前畫好的草圖繪制在教堂巨大的穹頂或墻壁上，打格子的方法比較適合將草圖放大數(shù)倍、數(shù)十倍甚至數(shù)百倍。當(dāng)然，打格子的方法也同樣適合于起稿造型階段，它可以將畫面中的物體分解成若干個(gè)小畫面進(jìn)行精準(zhǔn)定型。對零基礎(chǔ)老年學(xué)員來講，借助打格子的方法可以快速達(dá)到起稿的目的，久而久之，訓(xùn)練了眼睛的觀察能力。

(三)繪畫題材的選擇

確定了繪畫工具和方法，我們就要選擇繪畫對象進(jìn)行作畫了，什么樣的繪畫題材適合零基礎(chǔ)的老年學(xué)員呢？筆者認(rèn)為，在人物、靜物、風(fēng)景等繪畫題材中，首先應(yīng)該選擇風(fēng)景畫作為色彩的訓(xùn)練對象。人物畫和靜物畫中有明確、具體的主體物，這些主體物往往具有嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)，這就要求作畫者具有一定的造型能力才能把這些主體物的形體表現(xiàn)準(zhǔn)確。而風(fēng)景畫中的主體物往往是一些山川、河流、樹木等自然景物，這些自然景物結(jié)構(gòu)相對簡單，在造型上也不及人物和靜物要求的精準(zhǔn)度那么高，這就使得風(fēng)景畫極為適合零基礎(chǔ)的老年學(xué)員學(xué)習(xí)。從色彩的角度講，人物畫和靜物畫色彩變化較小，色彩表現(xiàn)細(xì)膩、微妙，而風(fēng)景畫的色彩變化相對較大，色彩表現(xiàn)可以適當(dāng)靈活、粗獷，對零基礎(chǔ)的老年學(xué)員來講，風(fēng)景畫更適合入手，更適合訓(xùn)練他們的色彩感覺和色彩表現(xiàn)能力。

在風(fēng)景畫風(fēng)格的選擇方面，最好選擇印象派時(shí)期具有代表性的風(fēng)景油畫作品。這是因?yàn)橛∠笈芍暗漠嫾彝邮苓^正規(guī)美術(shù)學(xué)院的專業(yè)訓(xùn)練，繪畫風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩。而印象派時(shí)期的畫家往往是來自不同的社會階層，思想更加開闊，繪畫風(fēng)格更加自由，色彩表現(xiàn)也更加大膽、豐富，而且印象派直接引導(dǎo)了近代繪畫的格局，在西方藝術(shù)史中占有重要的地位。因此，選擇印象派時(shí)期的風(fēng)景畫作為零基礎(chǔ)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)對象是最合適不過的了。

(四)初學(xué)者適合臨摹還是寫生

寫生是學(xué)習(xí)者直接面對實(shí)物或?qū)嵕斑M(jìn)行繪畫的過程，而臨摹則是學(xué)習(xí)者面對一幅繪畫作品進(jìn)行模仿的繪畫過程，這兩者都是學(xué)習(xí)繪畫的手段和途徑。對初學(xué)者來說，臨摹與寫生就好比是小學(xué)生根據(jù)課文仿寫作文和直接寫命題作文，難易程度顯而易見。寫生需要學(xué)習(xí)者有一定的繪畫技能和處理畫面的能力，顯然初學(xué)者還是不具備這些能力的；而直接臨摹藝術(shù)家經(jīng)過藝術(shù)處理的繪畫作品，就相當(dāng)于學(xué)習(xí)者直接面對被臨摹作品中包含的藝術(shù)語言信息，臨摹顯然更適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。對零基礎(chǔ)的老年學(xué)員，采取先臨摹再寫生的學(xué)習(xí)方法是最為有效的。

老年學(xué)員在沒有繪畫基礎(chǔ)的情況下，面對實(shí)景或?qū)嵨锔緹o從下手，如果硬是要求他們寫生，不僅學(xué)習(xí)效果極差，而且會使他們興趣全無，得不償失。如果先讓老年學(xué)員進(jìn)行臨摹，情況就大為不同了，他們在看到被臨摹作品的一剎那，就已經(jīng)被藝術(shù)作品吸引，興趣一下就被調(diào)動起來了，馬上就有動手繪畫的沖動。除此之外，臨摹作品已經(jīng)是藝術(shù)家經(jīng)過自己的理解、運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行的藝術(shù)表達(dá)，老年學(xué)員只需要將繪畫作品中已經(jīng)變成繪畫語言的形體、色彩、冷暖、透視等信息仿照下來，這個(gè)學(xué)習(xí)過程就變得輕松、愉快、容易得多了。

三、教學(xué)反思

雖然這些年開放教育在零基礎(chǔ)老年學(xué)員的油畫教學(xué)中積累了一些方法及經(jīng)驗(yàn)，但仍需探索零基礎(chǔ)和老年學(xué)員這兩個(gè)特征與開放教育融合的教學(xué)方法。針對零基礎(chǔ)這個(gè)特點(diǎn)，在運(yùn)用打格子的方法直接進(jìn)入繪畫之后，在激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)油畫的興趣之后，應(yīng)該穿插開設(shè)基礎(chǔ)素描課，因?yàn)橛彤嫿K歸是一門造型藝術(shù)，沒有一定的造型能力，油畫的繪畫之路終究是走不遠(yuǎn)的，如果長期缺乏造型能力，也會反過來打消學(xué)習(xí)積極性和減弱學(xué)習(xí)油畫的興趣，限制個(gè)人專業(yè)的發(fā)展。針對老年學(xué)員這個(gè)特點(diǎn)，重點(diǎn)要分析、研究60歲以上老年學(xué)員和60歲以下中青年學(xué)員的差異，這些差異主要包括：學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及年齡差產(chǎn)生的心理、生理、行為等差異，只有充分掌握和緊密圍繞老年學(xué)員的特點(diǎn)，才能為老年學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。60后出生的老年學(xué)員，信息技術(shù)的掌握程度要遠(yuǎn)高于以前的學(xué)員，以后我們還會迎來70后和80后的老年學(xué)員，對這些出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)員來講，信息技術(shù)對于他們不僅沒有阻礙，還能夠運(yùn)用自如，成為他們得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)工具。因此，對于老年開放教育來講，發(fā)展遠(yuǎn)程教育是必由之路，研究零基礎(chǔ)和老年學(xué)員這兩個(gè)特征與開放教育的深度融合勢在必行。