黃華山

摘要：素質(zhì)教育背景下，對各學(xué)科的教學(xué)都提出了更高的要求。初中政治是培養(yǎng)學(xué)生思想品德、健全人格、社會責(zé)任、民族意識等方面的重要途徑，與素質(zhì)教育聯(lián)系十分緊密。初中政治教學(xué)中，教師要尋找合適的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與教材的融合，發(fā)揮素質(zhì)教育與政治教學(xué)的相互作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中;政治教學(xué)

引言：素質(zhì)教育指出要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力，要加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀以及勞動觀念等教育。因此，教師需要改進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)素質(zhì)教育在初中政治教學(xué)中的順利開展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，發(fā)揮素質(zhì)教育精神。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提高自學(xué)能力

自學(xué)能力旨在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在相互交流、探索、協(xié)作學(xué)習(xí)中自行完成知識的建構(gòu)。初中政治教學(xué)中，可以通過情境的創(chuàng)設(shè)，營造學(xué)習(xí)氛圍，帶動學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

例如，在進(jìn)行《探問生命》一課的教學(xué)時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境展開教學(xué)。首先，教師可以提出三個問題：“同學(xué)們，你們覺得一棵樹的壽命有多久？夏天我們都能聽到窗外此起彼伏的蟬鳴，到了秋天蟬聲就消失了，你們猜想一下蟬的生命有多久？植物界中，你們見過生命最短的植物與那些？”然后要求學(xué)生針對這三個問題展開討論與交流。交流結(jié)束后，教師進(jìn)行闡述：“《逍遙游》中有這樣的敘述：上古時代有一種名叫椿的樹，將八千年當(dāng)做一個秋季，八千年當(dāng)做一個春季;寒蟬的生命很短暫，往往是春天生夏天死，夏天生秋天死;而有一種菌草，更是早晨生，到了黃昏就結(jié)束生命了。那么請同學(xué)們思考一下，生命可以永恒嗎？”然后繼續(xù)組織學(xué)生討論交流，展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)各自的認(rèn)知與觀點(diǎn)發(fā)表不同的看法。

問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以吸引學(xué)生的課堂注意力，帶動學(xué)生思考，提高參與學(xué)習(xí)的積極性。并且，在合作交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維高度活躍，極大程度地提高了思維能力，從而促進(jìn)自學(xué)能力的提高。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)創(chuàng)新思維是提高創(chuàng)造能力的前提條件。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也要跟隨時代發(fā)展的步伐，這就要求教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，從教學(xué)的創(chuàng)新帶動思維的創(chuàng)新。初中政治教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》一課的教學(xué)時，教師可以利用交互式電子白板展作為輔助工具。首先，教師使用感應(yīng)筆觸動屏幕，打開資源文件，為學(xué)生播放一段關(guān)于人們購物方式和消費(fèi)方式不斷變化和發(fā)展的視頻。視頻中人們的購物消費(fèi)從最原始的物物交換發(fā)展為錢貨交換，到了21世紀(jì)，又興起了網(wǎng)上購物，再到現(xiàn)在支付寶、微信支付等技術(shù)的產(chǎn)生，人們足不出戶就可以完成生活中的各項(xiàng)消費(fèi)與開支，由此引出“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”的教學(xué)內(nèi)容。然后，教師繼續(xù)用感應(yīng)筆觸動屏幕，打開另一段視頻，為學(xué)生呈現(xiàn)從古至今人們交流方式的演變和發(fā)展，再一次加深學(xué)生對當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)識和理解。最后，教師可以繼續(xù)利用電子白板為學(xué)生展示更多的信息技術(shù)發(fā)展的相關(guān)影像圖文資料。

電子白板比過去的多媒體設(shè)備更加智能與高效，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以近距離感受信息技術(shù)的發(fā)達(dá)。信息化、科技化的教學(xué)環(huán)境，可以有效影響學(xué)生的認(rèn)知與思維，從而帶動學(xué)生形成創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造意識。

三、參與公益活動，樹立正確三觀

政治教育是幫助學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。初中政治教學(xué)中，教師除了圍繞教材展開教學(xué)之外，還需要與學(xué)校協(xié)同，為學(xué)生提供參與公益活動的機(jī)會，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面促進(jìn)學(xué)生的三觀教育。

例如，《遵守社會規(guī)則》與《勇?lián)鐣?zé)任》兩個單元中，涵蓋了社會規(guī)則、道德、法治、責(zé)任、奉獻(xiàn)等話題，教師可以基于這兩章的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生展開社會公益活動。比如，2021年新上線的“中國反詐中心APP”，是專門針對反詐騙知識宣傳和對詐騙信息做出預(yù)警的手機(jī)軟件。該軟件上線后警方工作人員一直在大力地宣傳，呼吁廣大群眾及時下載。對此，學(xué)校在社會協(xié)同下，可以組織學(xué)生去社區(qū)門口進(jìn)行反詐知識的普及和國家反詐中心APP的推廣，幫助警方加大宣傳力度，及時讓更多的群眾了解和下載，提高反詐騙意識，保護(hù)財產(chǎn)安全和人身安全。此外，老人普遍都是詐騙團(tuán)伙最易下手的對象，而且很多老人并不擅長使用手機(jī)，對此學(xué)?？梢越M織學(xué)生去公園或者老年人活動的場所，利用宣傳冊為老年人普及防騙知識。

社會公益活動的開展，有助于學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)政治感悟，明確社會規(guī)則與法治，意識到身為中國公民的責(zé)任與義務(wù)，從而樹立正確的思想觀念，形成為人民、為社會、為國家奉獻(xiàn)的精神。

四、加強(qiáng)家校結(jié)合，培養(yǎng)勞動觀念

勞動是人類生存與發(fā)展的必要因素，是社會生產(chǎn)與發(fā)展的必要力量。當(dāng)今社會為新時代學(xué)生創(chuàng)造了幸福優(yōu)越的生活條件，而家長也都只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生嚴(yán)重缺乏勞動觀念。社會就是一個勞動的大場所，勞動觀念的匱乏會阻礙學(xué)生步入社會后的進(jìn)步與發(fā)展。對此，學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通合作，共同培養(yǎng)孩子的勞動觀念，促進(jìn)孩子健康全面的成長。

例如，除了在學(xué)校進(jìn)行值日、大掃除之外，家長也要在家里劃分勞動區(qū)域，比如對于孩子來說，要維護(hù)好自己房間的衛(wèi)生，保持干凈整潔。在這個過程中，一些孩子可能會反感與抗拒，對此家長可以采用適當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)孩子。初中階段的學(xué)生正值叛逆期，一味的批評與指責(zé)會適得其反，因此家長首先要在溝通上轉(zhuǎn)變方式，比如將“你去把你房間打掃干凈，不然別吃飯”轉(zhuǎn)換成“飯快做好了，你把房間收拾一下就來吃飯吧”;其次在行為上帶動孩子。家里可以制定一張值日表，標(biāo)注著日期、名字、要干什么，比如“星期三，小明，扔垃圾”或者“星期六，小明，拖地”。

勞動觀念要從小培養(yǎng)，讓勞動成為一種習(xí)慣和下意識的行為，而不是像附加的任務(wù)一般。除了基本的打掃衛(wèi)生之外，家長還可以鍛煉孩子的做飯能力、戶外勞作能力等，培養(yǎng)更多勞動技能，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展，為以后步入社會做好準(zhǔn)備。

結(jié)語

綜上所述，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是為了促進(jìn)學(xué)生個人的塑造;世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀的培養(yǎng)，則是從多角度為學(xué)生樹立道德觀念、責(zé)任意識以及形成正確的思想與行為。此外，教師還可以基于多層面在初中政治中開展素質(zhì)教育，發(fā)揮政治教學(xué)的價值與意義。

參考文獻(xiàn)

[1]盧瑩宇. 初中生勞動觀的現(xiàn)狀與培育策略研究[D].廣西師范大學(xué)，2020.

[2]王友存.德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透研究[J].課程教育研究，2019（39）：74-75.

[3]彭清林.初中生價值觀的培養(yǎng)策略[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（06）：91.

3280500589280