武玉秋

摘要：教師是和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵和核心所在，師德師風(fēng)建設(shè)在我國(guó)學(xué)校德育體系及教育實(shí)踐中具有極為重要的作用，不斷提升教師的整體素質(zhì)和師德師風(fēng)是學(xué)校建設(shè)的必然要求。本文將主要圍繞在和諧校園創(chuàng)建過(guò)程中如何加強(qiáng)師德的建設(shè)，并提出一些可行性措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建;和諧校園;師德建設(shè)

引言：教師的師德水準(zhǔn)不僅影響著和諧校園的建設(shè)，同時(shí)也在某種意義上體現(xiàn)著整個(gè)地區(qū)和社會(huì)的整體道德風(fēng)貌。面對(duì)當(dāng)下學(xué)校教育存在的師德水平下降，教學(xué)意愿和教學(xué)懈怠現(xiàn)象較為突出等結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，為不斷創(chuàng)建和諧校園建設(shè)首要和核心的問(wèn)題就是要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)的不斷提高也將反過(guò)來(lái)促進(jìn)和諧校園建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新型現(xiàn)代教育的建設(shè)。

1.師德建設(shè)離不開(kāi)教師的職業(yè)理想與教師人格

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。創(chuàng)建和諧校園中的重要關(guān)鍵就在于，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，而師德師風(fēng)建設(shè)的重要著眼點(diǎn)就在于教師個(gè)人。從某種意義上講，教師是學(xué)生知識(shí)的傳播者和知識(shí)的培育者，同時(shí)也是學(xué)生思想道德的引導(dǎo)者。師德建設(shè)是和諧校園環(huán)境創(chuàng)建的核心所在，良好的師德是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容[1]。

教師的思想道德?tīng)顩r情況會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生的政治思想健康，同時(shí)，學(xué)生的心理健康狀況與道德理解力對(duì)和諧校園建設(shè)有著不可忽略的建設(shè)性作用，在某種程度上推動(dòng)著現(xiàn)代化教育的創(chuàng)新型發(fā)展。教師的道德行為及言傳身教一方面要為學(xué)生做好表率，另一方面將會(huì)產(chǎn)生影響教師要對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)和珍惜。

師德師風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)教師高尚的職業(yè)理想和優(yōu)秀的教師人格。教師要不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)，不斷開(kāi)拓教育新境界。只有教師自身不斷提升自己的能力水平，不斷提升自身的教育魅力，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)與涵養(yǎng)，為建設(shè)新型現(xiàn)代化教育不斷獻(xiàn)言獻(xiàn)策，才能更好地促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。和諧校園加強(qiáng)師德水平，首要問(wèn)題是從規(guī)章制度設(shè)計(jì)上做好安排，不斷提升師德建設(shè)的綜合水平，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育要不斷培育學(xué)生在實(shí)際工作中能力，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)做人的道理，貫徹以人為本，立德樹(shù)人的教育理念，教導(dǎo)學(xué)生做人是教師所有工作中首要目標(biāo)，也是關(guān)鍵目標(biāo)。

2.堅(jiān)持以人為本，從理論上不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，一些教育問(wèn)題也不斷凸顯，教育資源問(wèn)題造成教師的壓力加大。教師存在的教育懈怠等局面也將影響到教師教書(shū)育人的效果，影響到和諧校園的建設(shè)。和諧校園中的師德建設(shè)，要堅(jiān)持以人為本的理念，不斷鞏固以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，使一線基層教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，真正地感受到教德遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他行業(yè)的價(jià)值規(guī)范。

具有高尚師德的教師隊(duì)伍往往能使學(xué)生的思想道德也能趨于健康的方向發(fā)展[2]。因此，教師完全要能夠從自身熟悉的不斷提高中發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，自覺(jué)地鍛造自己的思想道德品質(zhì)。教書(shū)育人的樂(lè)趣就在于不斷把增強(qiáng)師德修養(yǎng)內(nèi)化為自身實(shí)踐行動(dòng)。

和諧校園中的師德建設(shè)，首先要不斷完善教師師德水平的考評(píng)機(jī)制。對(duì)于當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題，學(xué)校要從當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)中去分析理解，找出影響教師職道德水平的多種因素，對(duì)教師的教風(fēng)進(jìn)行規(guī)范，充分發(fā)揮和諧校園重大的約束和監(jiān)督作用。其次要大力弘揚(yáng)教師隊(duì)中的先進(jìn)個(gè)人及集體事跡，對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師，要做好宣傳，為其他教師做好表率和指導(dǎo)，通過(guò)示范作用，不斷促進(jìn)學(xué)校教師參加師德建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，不斷推動(dòng)和諧校園建設(shè)。最后要加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，不僅需要教師思想認(rèn)識(shí)水平的提高，而且也需要在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)行動(dòng)中自覺(jué)踐行。

3、發(fā)展良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)水平不斷提升

構(gòu)建和諧校園，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，最為重要的就是要不斷發(fā)展良好的師生關(guān)系，推動(dòng)師生關(guān)系的良性循環(huán)。教師要不斷加強(qiáng)同學(xué)間，師生間的交流，這不僅需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，更需其他的外在因素的約束。及時(shí)了解他學(xué)校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要針對(duì)他們的興趣愛(ài)好，分門(mén)別類(lèi)，循循善誘，因材施教。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為把其培育成健全人格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

要不斷師德是教師在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵守道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)[3]。良好的師生關(guān)系要立足寬容，不同的學(xué)生具有不盡相同的脾性特點(diǎn)和認(rèn)知思維，由他們組成的教育單元和教育群體也大力推動(dòng)者著創(chuàng)新型師生水平的創(chuàng)建。教師同樣也具有相互輕視和瞧不起的現(xiàn)象，這是客觀存在的，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法得已改變。新時(shí)代和諧校園中的師德建設(shè)，要更加注重教師之間合作精神，廣大基層的一線教師要具有海納百川，和而不同的思想境界。

發(fā)展良好和諧的師生關(guān)系還要求教師對(duì)全部學(xué)生要一視同仁，在重大班級(jí)問(wèn)題和個(gè)人問(wèn)題上處理要講究公正公開(kāi)性，民主透明，給每一為想要進(jìn)步的學(xué)生提供同等的的進(jìn)展空間和機(jī)會(huì)。營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，最根本的就是要不斷發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷促進(jìn)教師綜合素質(zhì)水平的全面提升。

總結(jié)：師德師風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，要堅(jiān)持以人為本，立德樹(shù)人的教育理念，不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的理論關(guān)鍵，廣大教師要切實(shí)踐行，在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷自我反思，大力創(chuàng)新，提高自身的綜合素質(zhì)水平，不斷強(qiáng)化自己的思想道德修養(yǎng)，不斷推動(dòng)和諧校園建設(shè)向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境[J].楊敬.教育在線.2009（02）

[2]加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建健康和諧校園[G].余英玉.中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊.2008（06）

[3]加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧校園[J].呂曼.社會(huì)熱點(diǎn)2012（02）

此課題系虞城縣基礎(chǔ)教育教學(xué)項(xiàng)目《中小學(xué)師德建設(shè)問(wèn)題研究》研究成果。課題編號(hào)：JYL215119