劉秋菊

摘要：英語寫作能力的提高是一個循序漸進的過程，其根本是需要進行大量的實踐，多讀，多寫等通過從每一個句型，每一個話題練起，不斷的提高學(xué)生們的積累和英語進行思維的能力，通過堅持進行英語寫作的訓(xùn)練，長期以來就可以使學(xué)生們用合適的英語語句來進行作文的書寫。

關(guān)鍵詞：英語;書面表達;教學(xué)技巧

英語的書面表達是對學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)和英語語法掌握的情況和對寫作文章全篇布局能力的全面考察。要求學(xué)生不僅需要有扎實的語言基本功，還需要具有一定的審批能力、表達能力和想象能力。因此，對于如今的各種英語考試中，英語的書面表達題都顯得尤為的重要，因此就要求學(xué)生們對于書面表達的學(xué)習(xí)從平時就要開始積累掌握。

一、解決好審題關(guān)

在進行英語答題過程中。面對書面表達題是學(xué)生們首先需要做好的便是認真的審題，搞清楚題目的表達，以及詞與詞之間所產(chǎn)生的聯(lián)系，并且通過自己所掌握的詞語對題中所需要解決的問題進行和回答，并且對于書面表達題中的一些小細節(jié)需要進行挖掘。比如一些人稱和各式題型都需要進行重視，以免在進行表達的過程中由于粗心而沒有掌握到題中的重點詞語，只有在進行解答的過程中，牢牢的將書面表達題中所展現(xiàn)的人稱，時態(tài)等進行掌握，才可以寫出符合題目要求的書面表達。。

二、注意英文句子表達的準確

在對書寫表達題進行認真地審題之后，接下來便是根據(jù)題意用正確的語句進行表達，這在書面表達過程中是最重要的一個環(huán)節(jié)，也是最難解決的環(huán)節(jié)。因為即使你已經(jīng)跨過了審題環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)不能夠用正確的英語句子來表達的話，那么其實審題清楚了也毫無作用。對于如何將英語句子表達正確有以下幾個技巧：

1.多用短句，少用長句。其對于初中英語學(xué)習(xí)者尤為的重要，因為初中英語學(xué)習(xí)者其所掌握的詞匯、語法都不夠全面，還沒有能夠書寫長句的能力。如果在答題的過程中選擇使用長句會容易出現(xiàn)問題。

2.多用固定句型，少進行自我的創(chuàng)造。英語對于初中的英語學(xué)習(xí)者來說常常容易受到母語的影響。經(jīng)常會將其書寫為自己習(xí)慣的語法類型。

3.運用同義法或者意譯法。由于初中的英語學(xué)習(xí)者所掌握的英語詞匯，語法等都受到了限制，有時并不能夠?qū)⒛硞€句子進行完整的表達，其實我們可以通過采用同義法或者意譯法的方式來解決。

三、積累性寫作

1.聽寫結(jié)合

聽寫的內(nèi)容可以是單詞，短語，句子，也可以是一篇文章的某一個段落，也可以是學(xué)生通過一邊聽課一邊記筆記的方式，也可以是通過讓學(xué)生們通過聽力材料復(fù)述等方式進行聽寫結(jié)合的訓(xùn)練，這樣不僅可以提高學(xué)生們聽的能力，也有助于提升學(xué)生們練寫的準確性以及速度。

2.說寫結(jié)合

教師在對學(xué)生進行對話教學(xué)過程中，通過聽錄音，對話，表演等方式之外，還可以要求學(xué)生們將某一段對話編寫為一段短文，并且在改寫短文的過程中，需要將時態(tài)語態(tài)人稱和對話內(nèi)容之間的關(guān)系等進行掌握，這樣可以幫助學(xué)生們?yōu)?提高書寫表達能力打下基礎(chǔ)。在進行課堂教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生們進行互相的討論以及互相的對話，在這個過程中可以提高學(xué)生們的表達能力，并且提高他們的邏輯思維能力，并且在討論過后可以讓學(xué)生們將剛才的對話進行書寫，之后由老師進行審閱，之后將其中優(yōu)秀的文章進行傳閱，這樣可以進一步提高學(xué)生們的書寫表達能力。

四、注意書寫整潔、流暢

這一點是很多人在學(xué)習(xí)過程中最容易忽視的。由于在英語的書面表達學(xué)習(xí)過程中更多的都是在關(guān)注身體和句子書寫。到了這一步許多人都已經(jīng)將其忽視了，但是一篇優(yōu)秀的文章雖然離不開語句表達的正確，但是書寫也是十分重要的，因為整潔干凈流暢得文章總會帶給人賞心悅目的感覺，并且可以進一步增強閱讀者的興趣，但是一篇寫作潦草的文章，不僅會大大的影響讀者的興趣，并且還會使其產(chǎn)生厭煩的感覺。這對于對于學(xué)生來說是非常有害且無益。在這種情況下就更要求學(xué)生用整潔流暢的書寫給閱讀者帶來享受，可以進一步促使其書面表達得到成功。

五、把握好檢查關(guān)

在提高書寫表達能力的最后一個環(huán)節(jié)便是檢查關(guān)。為了使學(xué)生們的書寫表達可以盡可能的得到提高。學(xué)生們在書寫完之后的檢查是必不可少的。其中對于書寫表達題的檢查內(nèi)容應(yīng)該包括：檢查其書寫的格式是否正確。題目中的主要點是否有遺漏，文章中的標點符號是否運用正確，句子的開頭字母是否大寫等都應(yīng)該進行詳細的檢查。

六、結(jié)語

總而言之，想要真正的提高出現(xiàn)表達能力，需要進行長期的，學(xué)習(xí)并且還要求我們在平時的英語學(xué)習(xí)過程中，一定要多聽，多看看多練不斷的提高英語的能力，為書寫表達能力奠定基礎(chǔ)，充分的提高我們在英語書寫表達方面的能力，還可以體現(xiàn)出我們在英語學(xué)習(xí)方面的熱情。

參考文獻：

[1]郭春利. 2010. 多元智能理論在中等學(xué)前教育英語閱 讀教學(xué)中的運用 [J]. 中國教育學(xué)刊，（S1）： 36–37

[2] 黃麗麗.培養(yǎng)良好“聽”的習(xí)慣創(chuàng)設(shè)多樣“說”的情境[J].學(xué)周刊，2014（15）：225.

[3]馬珂. 2012. 多元智力理論與英語學(xué)習(xí)策略使用傾向 性的相關(guān)性實證研究 [J]. 外語教學(xué)，（5）： 73–76