李文婭

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們物質(zhì)需求逐漸滿足，開始尋求精神文化的補(bǔ)充，旅游業(yè)也逐漸走入人們視野，逐漸成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大支柱產(chǎn)業(yè)，然而旅游業(yè)飛速發(fā)展的同時也暴露出旅游業(yè)人才短缺、有數(shù)量缺質(zhì)量的問題，由于旅游管理專業(yè)開設(shè)時間較短在各院校開設(shè)旅游專業(yè)中暴露出一些問題，這些問題阻礙著高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：旅游業(yè) 高校教學(xué) 旅游管理

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-

五千年的中華文明源遠(yuǎn)流長，孕育了博大精深的中國傳統(tǒng)文化，中國的傳統(tǒng)文化資源雄厚，特別是從夏商周時代到新中國成立之前的這段悠久的歷史，對于人們的生活以及其他方面產(chǎn)生了巨大的影響，同時中國的旅游資源也吸引著國內(nèi)外同胞以及友人，中國的旅游事業(yè)發(fā)展前景廣闊，而高校教育是我國教育體系中的重要一環(huán)，起著承上啟下的作用，高校旅游管理專業(yè)旨在為祖國培養(yǎng)專業(yè)的旅游管理人才，無論是學(xué)校還是社會都應(yīng)給予足夠的重視。

一、高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)下的高校旅游管理還存在許多問題，這些問題嚴(yán)重阻礙著我國旅游管理事業(yè)的發(fā)展，具體問題如下：

1.學(xué)校對于旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不夠重視。隨著改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展，從當(dāng)時的火柴都需要進(jìn)口到成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、世界第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲備國等等，部分學(xué)校也在推進(jìn)教育改革過程中舍本逐末由教書育人工作重心轉(zhuǎn)移到了以經(jīng)濟(jì)利益為中心，各地的院校紛紛開設(shè)新的專業(yè)，而旅游管理專業(yè)也在一夜之間遍地開花，只為了追求經(jīng)濟(jì)利益，以及大量擴(kuò)招學(xué)院收取學(xué)費(fèi)，甚至一些院校只注重升學(xué)率而不顧對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，仍然采用過去的舊辦法，不重視對于旅游專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，長此以往，旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動就形同虛設(shè)，往往學(xué)生們在紙上寫寫實(shí)踐報告上交老師即可，這不僅對于孩子升學(xué)以及今后的工作都造成了一定的影響，學(xué)校對于高校旅游管理教學(xué)實(shí)踐工作的不重視阻礙了學(xué)生的成長。

2.人才梯隊建設(shè)以及基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。隨著學(xué)校的發(fā)展，很多高校院校為了健全教育的規(guī)模，新增了許多的專業(yè)，旅游管理專業(yè)便是其中之一，由于沒有相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，以及缺乏相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教師，許多學(xué)校都是摸著石頭過河的，在缺乏對口專業(yè)的教師，以及也缺乏配套的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校盲目增設(shè)專業(yè)以及擴(kuò)大招生，有的學(xué)校沒有相關(guān)的老師就安排一些業(yè)余的老師暫時頂替這個職位，效果自然可想而知。教師在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中由于缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，往往只會按照課本上的機(jī)械講解，完成教學(xué)任務(wù)即可，對于旅游管理專業(yè)其他相關(guān)的實(shí)踐活動難以勝任。此外由于部分學(xué)校盲目的擴(kuò)招生源，并未考慮學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能否滿足教學(xué)活動，這也同樣影響力學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.素質(zhì)教育改革并未有效落實(shí)。素質(zhì)教育改革的初衷在于打破長期以來的“唯分?jǐn)?shù)論”這一思想觀念，使院校更加注重對于孩子綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。然而這一政策在當(dāng)今的很多高校院校并未真正得到落實(shí)。許多高校院校對于綜合素質(zhì)教育以及新課程改革“知行并不合一”，總是說一套做一套，嘴上說著要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而私下卻是只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，仍然搞以前的那一套，學(xué)生除了會考試其他的能力都很薄弱。教師在教學(xué)中往往忽視了以學(xué)生為主體的地位對于學(xué)生任然采用“填鴨”式的教學(xué)方法，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力也并未得到切實(shí)提高。

二、開展教學(xué)實(shí)踐的有效途徑

旅游管理教學(xué)實(shí)踐對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及工作的快速適應(yīng)有著至關(guān)重要的作用，那么，我們應(yīng)該如何開展教學(xué)實(shí)踐呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)入手：

1、學(xué)校加強(qiáng)重視，為實(shí)踐教學(xué)的開展保駕護(hù)航。隨著雙減政策的落實(shí)和推進(jìn)，高校院校迎來了發(fā)展曙光，然而，就目前的情況來看，高校院校對于旅游管理類專業(yè)重視程度不夠，導(dǎo)致旅游管理專業(yè)在教學(xué)和實(shí)踐方面存在很多問題。因此，要改變這一現(xiàn)狀，高校院校應(yīng)加強(qiáng)對旅游管理專業(yè)的重視程度，完善管理制度，加大對此專業(yè)的保護(hù)力度。同時，高校院校也應(yīng)加強(qiáng)對旅游管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐重視程度，為教師的工作展開提供有力的保障，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供更多發(fā)展空間。這樣不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，也能為學(xué)生創(chuàng)造多種可能，讓學(xué)生在步入工作之前夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，獲取更多的實(shí)踐經(jīng)驗，從而更加從容的面對今后工作中帶來的挑戰(zhàn)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。當(dāng)今有很多高校院校都存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善的問題，教師開展教學(xué)活動以及學(xué)生開展各項實(shí)踐活動方面缺乏設(shè)備和資金的支持，長此以往嚴(yán)重影響了教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，有關(guān)高校院校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，不僅要提高教師隊伍的專業(yè)性，也應(yīng)該完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，使旅游管理專業(yè)的學(xué)生有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施來進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

總而言之，目前高校院校旅游管理的實(shí)踐教學(xué)仍舊存在很多問題，有學(xué)校方面的問題，也有思想的問題。但隨著我國社會的進(jìn)步和思想觀念的轉(zhuǎn)變，高校院校的發(fā)展前景十分光明，因此，學(xué)校更應(yīng)該完善相關(guān)制度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為旅游管理的實(shí)踐教學(xué)活動保駕護(hù)航，為我國培養(yǎng)出更多專業(yè)的旅游管理類人才。

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