張紅霞

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-

著名教育家加里寧說過：教育不僅是一項(xiàng)科學(xué)事業(yè)，更是一項(xiàng)藝術(shù)事業(yè)。這里所說的“藝術(shù)”就包含有很多“方法”的成份。中學(xué)生群體良莠不齊，這就要求作為老師的我們在教育管理的過程中除了耐心外更需要方法。方法得當(dāng)，事半功倍。我在教育的過程中采用了以下一些方法，取得了不錯(cuò)的效果。

一、注重學(xué)生的心理健康教育。

中學(xué)生正處于處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題不能及時(shí)解決就會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良影響。學(xué)困生往往就是這些心理問題未能得到及時(shí)疏導(dǎo)，以致于在思想行為上產(chǎn)生偏差的學(xué)生。他們在心理上，難免有這樣那樣的問題，這些心理弱點(diǎn)是導(dǎo)致各種行為問題，影響正常學(xué)習(xí)、生活，妨礙心理的健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我利用班會課、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、等各種形式的活動，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，提高情緒自我控制能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn)，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)和生活。舉個(gè)例子：愛聽好話是人的共性，然而作為老師似乎總吝嗇將贊美之詞賜予學(xué)困生，他們成天聽到的是老師的責(zé)備和嘮叨。學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有得到表揚(yáng)的權(quán)利。因此當(dāng)他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我們就應(yīng)該加以肯定，有時(shí)甚至是故意放大地贊揚(yáng)，這會讓其體會到進(jìn)步的喜悅，這有利于提高他們做事的積極性，進(jìn)而向好的方面發(fā)展。

二、堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"。

我們也許會有這樣的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你在處理一個(gè)被老師公認(rèn)的“好生”犯錯(cuò)誤的事件時(shí)，有許多學(xué)困生的眼睛正盯著你，有的甚至是帶著挑釁的目光看著你。他們在等待，在觀望，看老師如何處置。然而通常好學(xué)生易受到偏愛，學(xué)困生常使老師產(chǎn)生偏見，以至于出現(xiàn)處罰不公的情形，使得學(xué)困生認(rèn)為你看不起他，輕視他，產(chǎn)生敵對心理，進(jìn)而不聽從你的指揮，不愿和你合作，甚至與你唱反調(diào)，讓你的工作難以進(jìn)行。所以在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和學(xué)困生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對所有學(xué)生一視同仁，一碗水端平，用同一尺度衡量和處理。這些年來，我始終堅(jiān)持以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來對待學(xué)生，公正辦事，贏得了學(xué)生的尊敬和信任，因此絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽取老師的教誨，正確對待自己的問題，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。

三、增強(qiáng)主人公意識。

班級是大家的，大家好才是真的好，這是我在學(xué)生進(jìn)班的第一天就強(qiáng)調(diào)的。之所以強(qiáng)調(diào)此，是因?yàn)樵S多同學(xué)都認(rèn)為管理班級是老師和班干的事，如果自己在班級沒有一官半職，也就不好意思或不愿參加管理，這其實(shí)是缺乏主人翁意識的錯(cuò)誤認(rèn)識。而我強(qiáng)調(diào)此就是為了強(qiáng)化他們的主人公意識，明確他們是班級的一部分，班級的榮辱與每個(gè)人息息相關(guān)。積極發(fā)動學(xué)困生參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。要求全班同學(xué)參加日常管理，并形成輪值制度，這樣每個(gè)人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。在各項(xiàng)工作中不冷落每一個(gè)人，凡活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

四、協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。

我對學(xué)生說得最多的話就是“退一步海闊天空”和“和為貴”，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。學(xué)生偶爾發(fā)生一些小摩擦，我會盡量讓學(xué)生自己或?qū)W生干部解決，以增強(qiáng)他們處理人與人之間關(guān)系的能力。由于任何一個(gè)學(xué)生的成長，都離不開教師的勞動，但任課教師和學(xué)生的接觸多發(fā)生在課堂上，彼此之間了解的程度比較淺，互相之間的認(rèn)識和評價(jià)難免有失偏頗，所以師生間有時(shí)會產(chǎn)生矛盾，因此，我很注重協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，要求學(xué)生上課不管發(fā)生什么，不管遇到多大委屈都不允許與老師對抗，以免影響上課進(jìn)度。但我也向同學(xué)保證，一旦發(fā)生不可調(diào)和的師生矛盾，我一定會參與其中，查明真相，如果確實(shí)是老師的問題，我一定會讓老師向同學(xué)道歉，還同學(xué)一個(gè)清白。作為班主任必須時(shí)常向任課教師了解各種情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且利用與同事相處的時(shí)間讓任課教師充分了解本班學(xué)生的情況，和任課教師一同制定本班的教育教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢，既融洽了師生關(guān)系，又促進(jìn)本班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律的提升。

五、調(diào)動和運(yùn)用家庭力量參與班級管理。

許多人忽視家庭教育，但事實(shí)上家庭教育的作用是無可替代的。家庭教育和自我教育是建構(gòu)一個(gè)人的內(nèi)因，而學(xué)校等群體教育只不過是構(gòu)成了一個(gè)人靈魂成長的外在環(huán)境而已，其存在的性質(zhì)是外因，它能發(fā)揮的作用必然受制于內(nèi)因。家庭教育是整個(gè)教育大廈的基石。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我就經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓家長積極參與對學(xué)生的教育和管理中，支持班級工作。我主要通過《家校聯(lián)系簿》與家長取得聯(lián)系。在《家校聯(lián)系簿》上每天除了記載各項(xiàng)作業(yè)和每天的注意點(diǎn)以外，還由班長統(tǒng)一簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，控制好學(xué)生在校外逗留的時(shí)間，以減少他們學(xué)壞的機(jī)會。每次作業(yè)也要求家長逐項(xiàng)檢查，并在完成后簽字。學(xué)生在家有任何情況，家長可以在《聯(lián)系本》上注明。每天都要將其收取上來，對家長、學(xué)生提出的問題及時(shí)解決，同時(shí)將學(xué)生在校的一些情況及時(shí)匯報(bào)家長，家校雙方通力合作將問題控制在萌芽之中。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多交流，善反思。