游大菲

“賞識(shí)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的意思是“認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)”。那么，什么是賞識(shí)教育呢？賞識(shí)教育就是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是幫助學(xué)生獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊自信的動(dòng)力基礎(chǔ)，是讓學(xué)生積極向上、走向成功的有效途徑。

一、讓學(xué)生在賞識(shí)中欣賞自己

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，也沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是他們有著獨(dú)特的思維方式或者是具有很強(qiáng)的分析能力。首先，教師要想辦法幫孩子們樹(shù)立自豪感。我從這些孩子的身上領(lǐng)悟到：培養(yǎng)孩子們的自豪感是多么重要。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教是為了不教?！敝笇?dǎo)學(xué)生應(yīng)像對(duì)待問(wèn)路人那樣，只告訴方向，鼓勵(lì)前進(jìn)，而不牽著走、不強(qiáng)迫趕路。在教學(xué)中，教師應(yīng)以引導(dǎo)為主，促使學(xué)生探究、質(zhì)疑并在賞識(shí)中自主解決問(wèn)題。

二、讓學(xué)生在賞識(shí)中升華自己

課堂上把握教育的契機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。人無(wú)完人，但沒(méi)有一無(wú)是處的人。每位學(xué)生同樣有他與別人不同的閃光點(diǎn)，這時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)其自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生在賞識(shí)中完善自己

我在接手班第一次布置作業(yè)，因?yàn)閷?duì)新科任老師有新奇感，學(xué)生都能獨(dú)立完成，有些學(xué)生雖然還不能按時(shí)交作業(yè)，但能交上作業(yè)，批改下來(lái)雖不理想，作為老師的我，并沒(méi)有生氣，沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，而是以贊賞的口吻對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們都能獨(dú)立完成作業(yè)，不錯(cuò)，老師很高興，老師看到了同學(xué)們都想進(jìn)步，都有進(jìn)取心，你們有信心，老師也就有信心了，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺龀鰞?yōu)秀的作業(yè)交給老師?！蹦塥?dú)立完成作業(yè)，能交給老師，這不就是學(xué)生的閃光點(diǎn)嗎？此時(shí)的贊揚(yáng)，此時(shí)的鼓勵(lì)，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立信心，感覺(jué)到我能獨(dú)立完成作業(yè)，能交給老師批改，初步體驗(yàn)到“我能行！”

四、讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)成功

“沒(méi)有什么比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的動(dòng)力?！币虼?，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都要注意尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們嘗試成功的滋味，特別是學(xué)困生。

總之，賞識(shí)教育是一種教育的新理念，是一種激勵(lì)性的教育方式。對(duì)于一個(gè)不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，我們給他們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵(lì)。

（作者單位：貴州省余慶縣城關(guān)一小564400）