初秀偉 勾波

摘 要：立德樹人是新時期高校思想政治教育工作的根本任務(wù)，高校應(yīng)當(dāng)改革思想政治教育育人模式，以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展需要。文章簡述新時代高校思想政治教育協(xié)同育人模式的基本內(nèi)涵，指出新時代高校思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)實意義，并從樹立協(xié)同育人觀念、構(gòu)筑協(xié)同育人平臺、健全協(xié)同育人機制、創(chuàng)設(shè)協(xié)同育人環(huán)境幾個方面，探討新時代高校思想政治教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建路徑。

關(guān)鍵詞：新時代;高校思想政治教育;協(xié)同育人模式;立德樹人;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641;C961? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1008-3561（2022）10-0001-03

國家非常重視高校思想政治教育工作，注重立德樹人，加強大學(xué)生思想政治教育，提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德水平是教育的根本任務(wù)。自黨的十九大召開以來，高校思想政治協(xié)同教育工作理論與實踐 創(chuàng)新得到了進一步發(fā)展。在新時代背景下，構(gòu)建切實可行的思想政治教育協(xié)同育人模式，完善協(xié)同育人體系，是高校促進思想政治教育工作向規(guī)范化、現(xiàn)代化、高效化方向發(fā)展的有利途徑。高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)滲透到學(xué)生在校期間各個領(lǐng)域，每個環(huán)節(jié)都需要發(fā)揮立德樹人的作用，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。下面簡述新時代高校思想政治教育協(xié)同育人模式的基本內(nèi)涵，指出新時代高校思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)實意義，并從幾個方面探討新時代高校思想政治教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建路徑。

一、新時代高校思想政治教育協(xié)同育人模式的基本內(nèi)涵

新時代高校思想政治教育協(xié)同育人主要包括全員育人、全程育人、全方位育人三個方面。首先，全員育人。要改變大學(xué)生思想政治教育是高校輔導(dǎo)員和思政教師的事情的傳統(tǒng)理念，高校各個部門的工作人員都要不忘教育初心，牢記育人使命，切實在工作崗位上發(fā)揮育人作用。其次，全程育人。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)這一階段，高校需要根據(jù)學(xué)生個體特點，制定有針對性的育人措施，有計劃地對各個階段的學(xué)生實施思想政治教育，提高學(xué)生思想道德水平，發(fā)揮全程育人在學(xué)生發(fā)展過程中的重要作用。最后，全方位育人。高校要拓展教育思維，通過多種教育載體，采用多種方式開展思想政治教育，實現(xiàn)全方位育人，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才。

二、新時代高校思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)實意義

1.協(xié)同育人指出了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

教育是民族振興、社會進步的重要基石，協(xié)同育人是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。高校思想政治課承擔(dān)著立德樹人的重要任務(wù)，注重構(gòu)建協(xié)同育人模式，實現(xiàn)全員、全過程、全方位協(xié)同育人，符合新時代人才培養(yǎng)工作的需要，對全面提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著促進作用。人才是事業(yè)發(fā)展的核心要素，高校結(jié)合社會需求，根據(jù)職業(yè)崗位要求進行教學(xué)改革，讓思政教育與專業(yè)教育相融合，充分發(fā)揮專業(yè)課程立德樹人的重要作用，從知識目標、能力目標、素質(zhì)目標三方面進行人才培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.協(xié)同育人體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的核心任務(wù)

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征程中，高校需要突出人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位變化情況創(chuàng)新育人模式，加強學(xué)思結(jié)合、知行合一、個性化教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、“雙創(chuàng)”精神與實踐能力。尤其是高職院校更需要重視學(xué)生實踐技能培養(yǎng)，要通過產(chǎn)教融合、深化校企合作提高學(xué)生實踐技能，并精心提煉專業(yè)課程中的思政元素，讓思政教育滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)，全面落實專業(yè)課程立德樹人的任務(wù)。協(xié)同育人順應(yīng)了新時期高等教育育人模式的創(chuàng)新要求，高校需要深化課 堂教學(xué)改革、優(yōu)化育人方法、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境、完善育人生態(tài)、加強“雙創(chuàng)”教育、健全產(chǎn)學(xué)研融合的育人模式，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。要在教學(xué)過程中積極運用先進的技術(shù)手段，開展個性化教學(xué)，進一步拓展教育渠道和空間，真正形成全員、全程、全方位的協(xié)同育人格局。協(xié)同育人是人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，高校根據(jù)學(xué)生發(fā)展實際情況加強思想政治教育，提高學(xué)生思想道德水平，符合高等教 育改革需要，能夠更好地為社會培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

三、新時代高校思想政治教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建路徑

協(xié)同育人是新時代對高校思想政治教育工作提出的新要求，高校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學(xué)科育人特色，深入推進協(xié)同育人。要通過樹立協(xié)同育人觀念，構(gòu)筑協(xié)同育人平臺，健全協(xié)同育人機制，創(chuàng)設(shè)協(xié)同育人環(huán)境，使得校內(nèi)各部門密切配合、校內(nèi)全體教職員工積極參與，同時學(xué)生家長、社會等多方力量深度合作，以提高思想政治教育的實效性，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

1.樹立協(xié)同育人觀念

觀念是行動的指南，樹立協(xié)同育人觀念是高校有效開展思想政治教育、充分發(fā)揮協(xié)同育人職能的關(guān)鍵因素。樹立協(xié)同育人觀念就是要實施全員育人、全程育人、全方位育人理念，完善思想政治教育的育人職能。全員育人、全程育人、全方位育人三者是辯證統(tǒng)一的，其中，全員育人是前提和基礎(chǔ)，因為 全程育人與全方位育人都需要學(xué)校全體教職員工的積極參與。育人不受時間和空間的限制，全程育人要求高校將思想政治教育滲透到學(xué)校教學(xué)與管理工作的整個過程，全方位育人要求高校拓展思想政治教育空間，注重課內(nèi)育人與課外育人的結(jié)合、校內(nèi)育人與校外育人的結(jié)合、線上育人與線下育人的結(jié)合，通過有效的方式促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。作為思政課教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮思政課育人主陣地的作用，并做到思政教育與專業(yè)教育深度融合，確保育人滲透到高校各個領(lǐng)域，實現(xiàn)全覆蓋。只有樹立全員育人、全程育人、全方位育人理念，做到三者有機結(jié)合，高校才能保證思想政治教育的整體性，提高思想政治教育的針對性，更好地落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

2.構(gòu)筑協(xié)同育人平臺

構(gòu)筑協(xié)同育人平臺是發(fā)揮協(xié)同育人職能的內(nèi)在需要，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對高校人才培養(yǎng)工作提出的新要求。高校要牢記立德樹人的神圣使命，遵循全過程全方位育人的先進理念，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實際需要，開發(fā)具有針對性的思想政治教育協(xié)同育人平臺，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。具體來說，可以從以下三個方面入手。首先，高校需要將專業(yè)教育與思政教育深度融合，發(fā)揮“課程思政”的重要作用，構(gòu)建協(xié)同育人課程體系。思政課要根據(jù)教學(xué)需要進行優(yōu)化整合，提高專業(yè)性、思想性、針對性以及創(chuàng)新性，充分發(fā)揮思想政治教育主陣地的作用;專業(yè)課要根據(jù)教學(xué)需要積極挖掘、提煉教材中的思政元素，發(fā)揮專業(yè)課程立德樹人的作用，讓育人滲透到專業(yè)課程教學(xué)的各個領(lǐng)域。其次，要根據(jù)黨政團學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教輔人員、部門行政人員、后勤人員的實際情況，構(gòu)建相應(yīng)的管理育人和服務(wù)育人平臺，發(fā)揮各個主體的育人作用，確保協(xié)同育人措施的落實。最后，要拓展并優(yōu)化思想政治教育協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。一要通過多種教育載體和教育形式，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等不同主體之間的有效互動，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力與實效性。二要根據(jù)育人的需要，強化校內(nèi)外育人平臺的互動。育人是多方面、多渠道、多方位的過程，不僅是高校的事情，更是家庭與社會的事情。比如，要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，引導(dǎo)家長提高家庭教育的實效性;要加強與校外實訓(xùn)基地的密切合作，引導(dǎo)校外實訓(xùn)指導(dǎo)教師對實習(xí)學(xué)生開展思想政治教育，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與職業(yè)技能的應(yīng)用型人才。

3.健全協(xié)同育人機制

首先，從宏觀角度看，高校需要以國家頒布的法律及政策文件為依據(jù)，切實完善協(xié)同育人機制。比如，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》為高校協(xié)同育人機制建設(shè)指明了正確方向，提供了重要依據(jù)。它要求高校強化思想理論教育和價值引領(lǐng)，注重發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的育人功能，重視對課堂教學(xué)及各類思想文化陣地的建設(shè)管理，加強教師隊伍建設(shè)，推進思想政治教育工作創(chuàng)新。其次，從微觀角度看，高校需要結(jié)合本校的教育教學(xué)工作實際，構(gòu)建科學(xué)合理的協(xié)同育人機制，發(fā)揮協(xié)同育人在立德樹人方面的作用。要根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實際情況探索協(xié)同育人機制，注重思政課程與專業(yè)課程的深度融合，重視思政課教師、黨團工作人員、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師之間的協(xié)同育人，讓育人滲透于高校各個部門、各個環(huán)節(jié)，全面提高育人工作水平。要注重劃分主體責(zé)任，明確不同工作崗位的思政育人職責(zé)，通過精細化的實施方案引導(dǎo)各個責(zé)任主體認真履行職責(zé)，并制定相應(yīng)的獎懲考核制度，將思政育人工作情況納入教師年度工作考評體系，有效推進思想政治教育協(xié)同育人模式的實施。

4.創(chuàng)設(shè)協(xié)同育人環(huán)境

協(xié)同育人環(huán)境對育人工作起著重要作用，因此高校要充分重視協(xié)同育人環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)。首先，重視創(chuàng)設(shè)外部育人環(huán)境，切實發(fā)揮社會資源在思政協(xié)同育人中的作用。高校要結(jié)合學(xué)校特點與學(xué)生實際情況，加強與社會各機構(gòu)的合作，積極運用社會育人資源開展思想政治教育，提高思想政治教育的親和力與實效性。比如，可以與愛國主義教育基地合作，開設(shè)愛國主義教育專題講座，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與社會調(diào)查活動、大學(xué)生志愿者活動及“三下鄉(xiāng)”活動，也可以根據(jù)實際需要邀請專家學(xué)者到學(xué)校給學(xué)生指導(dǎo)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。其次，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，切實發(fā)揮家庭教育在思政協(xié)同育人中的作用。高校要通過微信、QQ、電話等方式，經(jīng)常與學(xué)生家長交流與溝通，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，調(diào)動家長參與學(xué)校思想政治教育的積極性。針對學(xué)生存在的一些思想問題，高校要和學(xué)生家長共同制定相應(yīng)的解決方案，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，協(xié)同育人模式的研究對突出高校思想政治教育的育人作用、提高當(dāng)代青年大學(xué)生的思想道德水平有著重要意義。德育是“五育”之首，道德是學(xué)生成長成才的根基。協(xié)同育人是全過程、全方位、全員參與的育人模式，高校要樹立協(xié)同育人觀念，構(gòu)筑協(xié)同育人平臺，健全協(xié)同育人機制，創(chuàng)設(shè)協(xié)同育人環(huán)境，讓各方面都參與育人，發(fā)揮協(xié)同育人職能，全方位提高青年大學(xué)生的綜合能力，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]王思思.協(xié)同效應(yīng)視角下高校思想政治教育工作的育人模式探索[J].大學(xué)，2021（20）.

[2]王訓(xùn)兵，黃新建.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校黨團班協(xié)同育人組織管理體系創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（10）.

[3]嚴仍昱.高校思想政治教育全方位育人模式及構(gòu)建[J].思想政治教育研究，2018（01）.

[4]趙登攀.高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式的建構(gòu)[J].陜西教育，2021（06）.

[5]劉東平.“三全育人”理念下高校重點維度協(xié)同育人策略初探[J].教育理論與實踐，2021（06）.

[6]段慧菡.專業(yè)教師與思政工作者協(xié)同育人問題研究—評《高校思想政治教育基地育人模式研究》[J].新聞戰(zhàn)線 ，2018（08）.

[7]朱冬香，商云龍.高校思想政治教育基地育人模式論析[J].繼續(xù)教育研究，2018（08）.

[8]雷雨泰.新時代思政教育探析—評《高校思想政治教育基地育人模式研究》[J].教育發(fā)展研究，2018（18）.

Research on the Collaborative Education Mode ofIdeological and Political Education in Colleges andUniversities in the New Era

Chu Xiuwei 1， Gou Bo 2

（1. Heilongjiang Ecological Engineering Vocational College， Harbin 150025， China;2. Heilongjiang Biotechnology VocationalCollege， Harbin 150025， China）

Abstract： Foster character and civic virtue is the fundamental task of ideological and political education in colleges and universities in the new era. Colleges and universities should reform the educational mode of ideological and political education to meet the needs of the development of modern college students. This paper briefly describes the basic connotation of the collaborative education mode of ideological and political education in colleges and universities in the new era， points out the practical significance of the collaborative education of ideological and political education in colleges and universities in the new era， and from the aspects of establishing the concept of collaborative education， constructing the platform of collaborative education， perfecting the mechanism of collaborative education and creating the environment of collaborative education， This paper discusses the construction path of the collaborative education mode of ideological and political education in colleges and universities in the new era.

Key words： new era; ideological and political education in colleges and universities; collaborative education mode; foster character and civic virtue; talent training