單麗麗

小學(xué)英語教學(xué)是英語的基礎(chǔ)教學(xué)，也是近些年來的教學(xué)熱門話題。英語的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，它需要學(xué)生全面性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要將聽、說、讀、寫都融入英語的學(xué)習(xí)中。我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)最重要的是要從興趣開始培養(yǎng)。如何培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為需要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

首先要做的是處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。從教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上來看，如果教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，學(xué)生會(huì)更容易接受教師所教授的知識(shí)，對(duì)教師的課會(huì)更加感興趣，并且學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。小學(xué)階段的學(xué)生都會(huì)有親近教師、依賴教師的想法，如果喜歡一位教師就會(huì)花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門課程，而對(duì)于不喜歡的教師則會(huì)出現(xiàn)逆反心理，有時(shí)會(huì)抗拒或者是不愿意去學(xué)習(xí)這位教師的課程。因此教師要和學(xué)生搞好關(guān)系，打成一片，了解學(xué)生的愛好和興趣，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊敬學(xué)生、幫助學(xué)生，使學(xué)生更加親近自己。不僅要做一個(gè)令人尊敬的教師，還要成為學(xué)生的好朋友。教師要公平對(duì)待所有學(xué)生，不論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不論是活潑的學(xué)生還是內(nèi)向的學(xué)生，不論是調(diào)皮的學(xué)生還是乖巧的學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁。不能出現(xiàn)侮辱學(xué)生，惡意批評(píng)學(xué)生的事情，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生心中，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，應(yīng)該給學(xué)生建立一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要進(jìn)行單詞課文的學(xué)習(xí)和寫作，還需要進(jìn)行口語練習(xí)以及聽力練習(xí)，因此，輕松愉快的環(huán)境氛圍能夠激勵(lì)學(xué)生大膽自信地進(jìn)行口語訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。傳統(tǒng)課堂以教師為主體，單向性地為學(xué)生灌輸知識(shí)，而學(xué)生一直處于被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)地位，對(duì)口語學(xué)習(xí)沒有自信，久而久之就會(huì)抗拒甚至放棄英語學(xué)習(xí)。因此，課堂環(huán)境在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。我們作為英語教師應(yīng)當(dāng)為每一堂課的內(nèi)容負(fù)責(zé)，努力為學(xué)生塑造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。干凈大方的裝扮、精神飽滿的狀態(tài)、和藹可親的表情、純正流利的語言、漂亮有創(chuàng)意的教案設(shè)計(jì)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以為營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍加分。

教學(xué)方法是每個(gè)教師必須不斷反思、不斷改進(jìn)的重要教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生的注意力較差，每節(jié)課大概只有20分鐘的專注時(shí)間。因此，想要抓住學(xué)生的眼球、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就必須改進(jìn)自身的教學(xué)方法。英語教學(xué)方法要豐富多彩、靈活多樣，這就要求教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容下功夫，需要教師認(rèn)真地鉆研教材，結(jié)合課內(nèi)課外的實(shí)際情況和每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行教材整理。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)英語需要不斷地進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，而初次上課和后期鞏固復(fù)習(xí)時(shí)所用方法并不相同，因此，教師的教案需要具有多變性和靈活性。再如，小學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)，我沒有直接讓學(xué)生進(jìn)行背記，而是先通過兒童歌曲讓學(xué)生邊唱邊背，再為學(xué)生發(fā)放字母卡片，讓學(xué)生討論每一個(gè)字母的形狀和代表意義，充分發(fā)揮想象力。最后進(jìn)行字母背誦大賽，從簡(jiǎn)單的正序背誦再到最困難的倒序背誦，學(xué)生都很積極地進(jìn)行挑戰(zhàn)。短短半節(jié)課時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了字母的背記順序，不僅達(dá)到了我想要的課堂效果，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，有了成功的體驗(yàn)。除此之外，教師還應(yīng)結(jié)合課外英語學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語知識(shí)鞏固。每周的幾堂英語學(xué)習(xí)課是完全不夠用的，想要真正讓學(xué)生掌握好英語，就必須開展相關(guān)的英語課外教學(xué)活動(dòng)。除了在課堂上進(jìn)行一些英語比賽和英語溝通討論外，我還舉辦了一些英語課外活動(dòng)，如在活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行小游戲，建立英語交流角來提升學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，我還與各個(gè)班級(jí)商議組織，開展年級(jí)和學(xué)校的英語朗誦會(huì)、演講會(huì)、演唱會(huì)、作文大賽等課外活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，還能夠鞏固課堂知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使課內(nèi)課外完美結(jié)合。

最后，英語學(xué)習(xí)還需要借助大量的輔助力量。例如，教師可以借用情感體驗(yàn)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。上課前教師可以通過一首英文歌曲或者一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的英語游戲來活躍課堂氛圍，將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)情緒中。多媒體是很重要的課堂輔助工具，具有直觀性、趣味性、形象性的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及課本重點(diǎn)內(nèi)容，遵循趣味性原則，將課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，通過多媒體的引入方式快速調(diào)整學(xué)生的情緒，使得學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為新課的開展奠定良好的基礎(chǔ)。