胡曉艷

師范學(xué)校畢業(yè)后，我如愿以償當(dāng)上了一名幼兒教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)25年。這么多年來，我時(shí)常思考：我想做一名什么樣的老師？怎樣才能做到？我想，首先必須擁有過硬的基本功，其次要做個(gè)“多面手”“雜家”，提升素養(yǎng)、完善技能。

做“半個(gè)愛的傳遞員”。在孩子們心底播撒愛的種子，讓他們帶著愛與快樂成長，用心教會他們什么是愛，做“半個(gè)愛的傳遞員”即是教育開始的第一步。

2020年1月，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了庚子年春節(jié)的平靜。全民抗疫之際，我當(dāng)起了一名“愛的傳遞員”。作為一個(gè)媽媽，我一邊照顧好年幼的孩子，一邊主動承擔(dān)園所的值守工作，在值守期間認(rèn)真清掃校園垃圾，做好清潔消毒工作;作為一名班主任，我每天都通過微信逐一核實(shí)幼兒的身體狀況和活動范圍，做好記錄，及時(shí)向幼兒及家長宣傳疫情防控相關(guān)知識和官方信息。同時(shí)，我始終不忘本職工作，“停課不停學(xué)”，和其他同事迅速成立“疫情網(wǎng)課小組”，制訂《宜昌市幼兒園疫情期間幼兒居家指導(dǎo)方案》，起草《疫情期間健康教育制度》，讓每一個(gè)幼兒 “宅”在家也能學(xué)習(xí)、運(yùn)動，還能感受到來自老師的關(guān)愛?？粗⒆觽兺ㄟ^網(wǎng)絡(luò)熱情地和我打招呼，看著他們健康、朝氣蓬勃的臉龐，我的疲勞頓時(shí)煙消云散。

做“半個(gè)工程設(shè)計(jì)師”。社會是一本無形的書，而其中夾雜的智慧、哲理、素材也是最鮮活、最生動、最具體、最有感染力的教育因子。將課本引入生活，將生活引進(jìn)教材，才能讓孩子們觸摸真實(shí)世界。

2020年8月，我交流到宜昌高新區(qū)巴黎香頌幼兒園后，全力配合執(zhí)行園長工作，參與幼兒園的室內(nèi)裝修、規(guī)劃、前期籌備及竣工后的驗(yàn)收工作。新的工作領(lǐng)域和工作環(huán)境對我而言是巨大的挑戰(zhàn)。在施工的三四個(gè)月里，我?guī)缀趺刻於既ナ┕がF(xiàn)場，監(jiān)督進(jìn)度，及時(shí)解決施工中存在的問題，針對質(zhì)量問題隨時(shí)檢驗(yàn)，及時(shí)反饋。如班級插頭高度、地膠邊角是否整齊、水龍頭開關(guān)樣式、幼兒扶手材質(zhì)等細(xì)節(jié)問題現(xiàn)場記錄、及時(shí)調(diào)整。幾個(gè)月下來，我也儼然成為“半個(gè)工程師”，一般簡單的房屋建筑、室內(nèi)裝修等問題都難不倒我了。

除此之外，在工作中，我發(fā)揮所長，化身為“半個(gè)設(shè)計(jì)師”。我多次組織老師們開展環(huán)創(chuàng)方案分享會，策劃園所文化方案和環(huán)創(chuàng)方案，并擬定文稿。最終確定了一樓以“花”為主題的環(huán)創(chuàng)方案，四個(gè)班級分別以“花香在舌尖”“花開在田間”“花兒在心間”“花朵在指尖”的主題構(gòu)建班級環(huán)境。我利用休息時(shí)間親自勾畫幼兒園環(huán)創(chuàng)藍(lán)圖，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)干凈、漂亮、童趣、環(huán)保的室內(nèi)外環(huán)境。

做“半個(gè)安全監(jiān)督員”。好教師不僅需要專業(yè)的學(xué)科知識作底色，需要科學(xué)先進(jìn)的教育理念作支撐，也需要博雜的知識信息作補(bǔ)充。

幼兒園整體裝修完畢后，我負(fù)責(zé)全園的安全工作。具體有協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)小組開展常規(guī)檢查工作，定期對幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，對存在安全隱患的地方制訂整改措施，明確責(zé)任主體，積極組織整改。在區(qū)消防大隊(duì)和公安部門的指導(dǎo)下，開展消防和安全專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)排查消防設(shè)施設(shè)備，對幼兒園進(jìn)行了消防整改和安全排查。嚴(yán)格落實(shí)封閉式管理，嚴(yán)格執(zhí)行入園登記、掃碼與測體溫，并聯(lián)系本園對接人員全程陪同，相關(guān)人員做到無縫對接，嚴(yán)防不法分子混入園內(nèi)。幾個(gè)月下來，只要和安全有關(guān)的詞語就能輕易地觸碰我的神經(jīng)，只要和水電消防有關(guān)的事情，我都能從容應(yīng)對。我已經(jīng)成為“半個(gè)警察”“半個(gè)管家”“半個(gè)監(jiān)督員”……

在教育的道路上，不正是教師不斷提升自己的素養(yǎng)，讓自己在“雜”的獲取中，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步與成長嗎？今后，我將繼續(xù)傳遞美好、堅(jiān)持行動、完善自己。希望有朝一日，自己白發(fā)蒼蒼，但身體依然硬朗，依然擁有一群可愛的孩子，我站在教室里，聽他們唱最青春的歌，感受他們最心動的故事，憧憬他們最想要的未來……

責(zé)任編輯/李慕絢