顏震宇

摘 要：在經(jīng)濟快速發(fā)展過程中各行業(yè)對人才的需求量持續(xù)增加，就業(yè)指導課程的開設是高職院校學生工作的重要內(nèi)容。對大學生而言，就業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)發(fā)展都是具有關鍵影響的重要環(huán)節(jié)，尤其是在就業(yè)輔導課程當中創(chuàng)業(yè)輔導工作的順利開展，有效幫助學生充分了解目前的市場就業(yè)政策和發(fā)展形勢。在掌握必要求職技巧的過程中，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的就業(yè)發(fā)展理念，以此提升大學生的就業(yè)競爭能力。因此在高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課發(fā)展改革過程中，提升創(chuàng)業(yè)輔導的實效性，為大學生后續(xù)的就業(yè)提供良好的幫助。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)輔導;高職院校;大學生;職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)指導課

引言

在高職院校中組織開展社會就業(yè)指導培訓課，是大學生社會就業(yè)綜合素養(yǎng)和就業(yè)服務能力的教育改革方式，幫助學生選擇正確就業(yè)方向。為確保學生畢業(yè)后可以找到心儀的工作，在高職院校大學生職業(yè)規(guī)劃過程中需加強對學生的就業(yè)指導規(guī)劃力度。在就業(yè)指導課程使學生對自身擁有清晰的認知，幫助學生制定出更加契合自身能力發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)目標以及職業(yè)觀念，需根據(jù)學生的實際需求，在職業(yè)選擇時充分體現(xiàn)自身的價值，從而為單位和社會貢獻出巨大的力量。

1.創(chuàng)業(yè)輔導在高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的必要作用

創(chuàng)業(yè)輔導是幫助學生實現(xiàn)個人與組織有效結合，順利開展后續(xù)企業(yè)相關工作的指導規(guī)劃，在高職大學生就業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導過程中，首先需根據(jù)大學生的實際需求以主觀角度分析未來從事工作的范圍，結合實際情況的方式確定最終的職業(yè)奮斗目標。在高職院校大學生就業(yè)指導課程發(fā)展過程當中，通過創(chuàng)業(yè)輔導為學生實現(xiàn)職業(yè)目標，做好相應的安排創(chuàng)業(yè)輔導是發(fā)揮就業(yè)指導全方位影響的重要作用。在結合學生實際情況與個性需求的基礎上符合市場變化需求，為學生提供正確的職業(yè)發(fā)展方向。創(chuàng)業(yè)輔導可以幫助學生快速的成長和提升，對于目前高職院校的大學生而言，結合主觀條件分析未來可能存在的問題，結合自身的愛好能力確定正確的職業(yè)方向尤為重要[1]。

因此在高職院校特別開設職業(yè)指導培訓課程，借助創(chuàng)業(yè)求職指導幫助學生明確職業(yè)發(fā)展方向，可以快速了解外部的就業(yè)市場復雜變化，以此提升學生的就業(yè)能力，在改善就業(yè)服務水平的基礎上為后續(xù)的順利就業(yè)奠定良好的基礎。高職院校，職業(yè)規(guī)劃過程中開展創(chuàng)業(yè)輔導課程，有助于引導學生盡快建立正確的人生觀價值觀，在明確職業(yè)理想的過程中幫助學生快速實現(xiàn)就業(yè)的目的。

2.創(chuàng)業(yè)輔導課程在高職大學生職業(yè)生涯與就業(yè)指導課當中的影響

2.1有利于堅固教師的職業(yè)道德觀念

目前為止，創(chuàng)業(yè)輔導課程對大學生未來就業(yè)具有重大的現(xiàn)實意義，在高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中開展創(chuàng)業(yè)輔導的相關教育改革，需以教師的職業(yè)發(fā)展教育方向為基礎合理設立正確的教育評價體系，構建理想化的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃以及職業(yè)教育課程體系。目前為止高職院校的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，大多學生對就業(yè)抱有較為迷茫的態(tài)度，通常不知道該從事什么樣的職業(yè)和職位，因此需牢固樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，實現(xiàn)高職院校的根本性辦學發(fā)展目的，努力為社會培養(yǎng)更多適應我國經(jīng)濟社會改革發(fā)展需要的高層次人才[2]。

在高職院校大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃就業(yè)指導過程中，幫助學生充分認知自身的性格特點和職業(yè)優(yōu)勢，利用創(chuàng)業(yè)規(guī)劃輔導培訓幫助學生制定針對性的就業(yè)規(guī)劃，鼓勵學生不斷樹立正確合理的就業(yè)價值觀念和發(fā)展思路，在明確自身就業(yè)價值的基礎上對自身進行正確的定位。創(chuàng)業(yè)輔導本身是具有個人職業(yè)規(guī)劃指導作用的專項培訓，可有效提升學生的綜合能力和綜合素質，在高職院校創(chuàng)業(yè)輔導過程中教師需引導學生積極參與大學創(chuàng)業(yè)項目以及相應的輔導培訓課程，有利于培養(yǎng)學生良好的團隊溝通能力和自主創(chuàng)新能力，為后續(xù)更好融入未來的工作崗位奠定良好的基礎。

2.2建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

創(chuàng)業(yè)輔導在高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中占據(jù)著尤為重要的作用，不只是針對畢業(yè)生、對研究生也應給予相應的指導和支持，使學生充分了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和必要性。結合目前高職院校大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，開設創(chuàng)業(yè)輔導的相應培訓課程，將推進大學創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)指導作為培訓重點貫穿到整體的教育體系當中，樹立正確的崗位價值觀念建設完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，為學生明確創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標從而提升學生的綜合素養(yǎng)。以學生作為教學根本分析目前高職院校大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，為學生提供更多的就業(yè)扶持政策帶領學生了解就業(yè)市場的變化形式，通過理論與實踐相結合的方式提升學生的綜合素養(yǎng)，促進在校學生專業(yè)技能的快速提升。使學生更加清晰自身的就業(yè)方向充分凸顯學生的特長，引導學生選擇喜歡和擅長的專業(yè)以及職位在展現(xiàn)自身特長的同時，鼓勵學生參與到社會實踐活動當中，正確解釋就業(yè)扶持政策以及就業(yè)市場變化的趨勢[3]。

在提升學生就業(yè)服務技能和綜合素養(yǎng)的同時，引導學生保持良好的社會就業(yè)需求心理，即使面對嚴峻的市場形勢以及就業(yè)壓力，也應以正確的態(tài)度解決所發(fā)生的問題，合理的創(chuàng)業(yè)輔導是高職大學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的推動力。開展就業(yè)指導課程有利于幫助高職院校的大學生快速解決職業(yè)生涯規(guī)劃、迷茫的現(xiàn)實問題，充分實現(xiàn)自身的就業(yè)價值。因此在高職院校大學生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展過程中，首先需以學生作為教學本體，幫助學生強化創(chuàng)業(yè)輔導在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。通過創(chuàng)業(yè)輔導豐富就業(yè)指導課程的內(nèi)容，使學生更加全面地了解創(chuàng)業(yè)輔導的必要性。創(chuàng)業(yè)輔導可以為學生提供正確的科學測評內(nèi)容，幫助學生更加客觀地認知自身的優(yōu)勢和劣勢，有助于后續(xù)更加準確的進行職業(yè)設計。

結束語

綜上所述，在高職大學生職業(yè)規(guī)劃過程中創(chuàng)業(yè)輔導發(fā)揮著重要的作用，不僅可以端正學生的就業(yè)態(tài)度，更是在工作前做好充足的準備。根據(jù)學生的個性以及特長進行正確的職業(yè)規(guī)劃使學生快速找到符合自身的工作崗位，在此過程中充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)輔導的核心價值。構建職業(yè)生涯規(guī)劃的創(chuàng)新教育體系，使學生更加清晰地認知自身的優(yōu)勢，進而投身到后續(xù)的工作崗位當中，進而為我國社會經(jīng)濟發(fā)展不斷培養(yǎng)大批量的高素質優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1] 張帆. 高職輔導員參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作的探討[J]. 科學咨詢，2020（22）：11.

[2] 尹小雁. 淺談創(chuàng)業(yè)輔導在高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課當中的作用[J]. 教育教學論壇，2017（28）：219-220.

[3] 周越. 互聯(lián)網(wǎng)+時代輔導員在高職大學生創(chuàng)業(yè)教育中的作用[J]. 信息記錄材料，2018，19（3）：111-113.