李琪

摘 要：紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的中國(guó)特色先進(jìn)文化，它蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神力量和深刻的價(jià)值內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記在調(diào)研考察、講話會(huì)談時(shí)曾多次提到紅色文化，強(qiáng)調(diào)紅色文化的精神價(jià)值、教育意義與實(shí)踐前景。高校思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命，應(yīng)充分挖掘紅色文化的思想政治教育價(jià)值，豐富內(nèi)容建設(shè)、增強(qiáng)理論踐行，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新性發(fā)展。本文將基于習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于紅色文化的相關(guān)重要論述，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度展開(kāi)探討紅色文化對(duì)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的具體價(jià)值所在。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校思想政治教育;理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2022）04-0085-05

文化是一種在實(shí)踐中產(chǎn)生并規(guī)范和指導(dǎo)實(shí)踐的價(jià)值范疇與認(rèn)知體系。紅色文化是一種與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)特色先進(jìn)文化形式，它蘊(yùn)含著深刻的價(jià)值內(nèi)涵和強(qiáng)大的精神力量，具有重要的教育價(jià)值與實(shí)踐前景。高校思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命，高校應(yīng)充分挖掘紅色文化的教育價(jià)值、實(shí)踐前景，豐富內(nèi)容建設(shè)、創(chuàng)新理論踐行?！鞍鸭t色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[1]，更好地發(fā)揮紅色文化在理論和實(shí)踐層面對(duì)思想政治教育發(fā)展的，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新性發(fā)展。

一、紅色文化與高校思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)紅色文化作出重要論述，總書(shū)記的相關(guān)講話不僅強(qiáng)調(diào)了紅色文化的精神價(jià)值，還顯示出紅色文化與高校思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了行動(dòng)指南。

2018年，習(xí)近平總書(shū)記給青年學(xué)生回信時(shí)寫(xiě)道：“希望你們多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去?！盵2]2019年，習(xí)近平總書(shū)記在視察陸軍步兵學(xué)院時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源運(yùn)用好，把紅色基因傳承好，培養(yǎng)一茬茬、一代代合格的紅軍傳人。”[3]2020年，習(xí)近平總書(shū)記在給少年先鋒隊(duì)的回信中寫(xiě)道：“新時(shí)代，少先隊(duì)要高舉隊(duì)旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人?！盵4]習(xí)近平總書(shū)記講話深刻表明我們要充分利用紅色文化的教育價(jià)值，古為今用、推陳出新，用中華民族創(chuàng)造的精神財(cái)富以文化人、以文育人。

紅色文化是一種與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)特色先進(jìn)文化形式，它以馬克思主義為指導(dǎo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基。紅色文化涵蓋較為廣泛，不僅包括紅色故事、紅色歌曲、紅色影視作品等非物質(zhì)文化，還包括烈士陵園、烈士紀(jì)念館、文物古跡、紅色博物館等物質(zhì)文化。紅色文化記載了黨的紅色故事，彰顯了黨的紅色精神，蘊(yùn)含了黨的紅色基因。紅色文化教育有利于青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理想信念、共產(chǎn)主義理想信念，對(duì)厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)文化自覺(jué)與文化自信也具有深刻意義，是中國(guó)共產(chǎn)黨傳承紅色基因的重要方式。

高校思想政治教育的教育目標(biāo)和戰(zhàn)略旨向與紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵具有高度的切合之處，并有著深刻的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、充分研究習(xí)近平總書(shū)記的相關(guān)講話精神，努力實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校思想政治教育有機(jī)融合并創(chuàng)新發(fā)展。

二、紅色文化在高校思想政治教育中的理論價(jià)值

高校思想政治教育建設(shè)工作的主陣地是思想政治教育理論課，俗話說(shuō)“課程建設(shè)內(nèi)容為王”，思想政治教育的發(fā)展不僅在于形式創(chuàng)新更在于內(nèi)容創(chuàng)新。紅色文化是馬克思主義中國(guó)化的重要成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨初心使命的深刻體現(xiàn)，是繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式。紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵、表現(xiàn)形式，符合習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于思想政治理論課改革創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略要求，符合高校思想政治教育發(fā)展的價(jià)值遵循與戰(zhàn)略旨向。

（一）理論根基：紅色文化是馬克思主義中國(guó)化的重要成果

中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)歷程，正是不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程。紅色文化是一種與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)特色先進(jìn)文化形式，其中蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯表明中國(guó)共產(chǎn)黨正是有了馬克思主義作為指導(dǎo)思想，才能不斷取得一個(gè)個(gè)舉世矚目的偉大成就，才能實(shí)現(xiàn)“站起來(lái)”“富起來(lái)”“強(qiáng)起來(lái)”的偉大飛躍，才能展現(xiàn)出社會(huì)主義制度的先進(jìn)性。紅色文化中蘊(yùn)含的歷史邏輯表明馬克思主義中國(guó)化是百年大黨的成功經(jīng)驗(yàn)，這也科學(xué)闡釋了“馬克思主義行”的內(nèi)在價(jià)值。

習(xí)近平總書(shū)記在第三十一次集體學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)：“要從黨的百年奮斗史中感悟真理的力量，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，用馬克思主義的真理光芒照耀我們的前行之路?！盵5]思想政治教育是高校一項(xiàng)極端重要的工作，具有鮮明的黨性要求，需要以馬克思主義理論體系為內(nèi)容根基，學(xué)習(xí)馬克思主義，踐行馬克思主義。紅色文化在黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指導(dǎo)下形成，同時(shí)反過(guò)來(lái)規(guī)范黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)展馬克思主義理論。紅色文化具有黨的領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義指導(dǎo)的雙重性質(zhì)，是馬克思主義中國(guó)化的重要成果，是馬克思主義科學(xué)性、真理性的重要表現(xiàn)形式，高度符合高校思想政治教育戰(zhàn)略旨向與價(jià)值遵循。

（二）方向引領(lǐng)：紅色文化是筑牢高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要資源

黨和國(guó)家歷來(lái)重視意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。”[6]

高校作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，必須筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線，引領(lǐng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的正確前進(jìn)方向。隨著我國(guó)同世界各國(guó)聯(lián)系變得更加密切，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的問(wèn)題也越趨復(fù)雜。面對(duì)西方資本主義意識(shí)形態(tài)不斷滲透，高校應(yīng)積極有效做好意識(shí)形態(tài)建設(shè)，注重挖掘紅色文化的理論價(jià)值，充分發(fā)揮其在意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)中的方向引領(lǐng)作用。紅色文化見(jiàn)證了黨打江山、守江山的偉大歷史，見(jiàn)證了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，其本身就蘊(yùn)含著鮮明的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是高校進(jìn)行思想政治教育、筑牢意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要價(jià)值資源。

傳導(dǎo)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)是高校思想政治教育理論課的重要任務(wù)。高校思想政治教育要充分運(yùn)用紅色文化這一重要資源，使學(xué)生真切了解社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，感受形成其中的紅色精神和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，從“井岡山精神”“抗戰(zhàn)精神”到“兩彈一星精神”“大慶精神”，從“改革開(kāi)放精神”到“脫貧攻堅(jiān)精神”，這些紅色精神與思想意識(shí)中都蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神力量和民族情懷，都能成為內(nèi)化于心的文化認(rèn)同和價(jià)值支撐，成為抵御外來(lái)思想侵略的文化底蘊(yùn)與精神根基。高校思想政治教育作為培育社會(huì)主義合格建設(shè)者與可靠接班人的主陣地，理應(yīng)具有明確的社會(huì)主義方向引領(lǐng)，應(yīng)充分挖掘紅色文化的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)價(jià)值，抵御西方意識(shí)形態(tài)的不良滲透，使青年學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦、凝聚共識(shí)。

（三）黨性要求：紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨初心使命的深刻體現(xiàn)

黨的百年奮斗史是一部守初心、擔(dān)使命的歷史。紅色文化展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民根本利益的初心使命，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人百年不變的政治本色。紅色文化的發(fā)展過(guò)程就是中國(guó)共產(chǎn)黨人在不同的歷史時(shí)期中踐行初心使命的過(guò)程。在新民主主義革命時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放，徹底結(jié)束了極少數(shù)剝削者統(tǒng)治廣大勞動(dòng)人民的歷史;在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了一窮二白、人口眾多的東方大國(guó)大步邁進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)的偉大飛躍;在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民解放思想、銳意進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越;黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨領(lǐng)導(dǎo)人民自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，人民群眾生活水平穩(wěn)步提升，獲得感不斷增強(qiáng)[7]。中國(guó)共產(chǎn)黨不同于資本主義政黨，沒(méi)有任何自己的特殊利益，從來(lái)不是只為少數(shù)統(tǒng)治者謀利益，而是把中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益放在首位，始終踐行為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。

對(duì)于大部分大學(xué)生而言，對(duì)紅色文化的了解多為一種樸素的情感認(rèn)同。而將紅色文化融入學(xué)校思想政治教育理論課中，能使學(xué)生對(duì)不同歷史時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命從認(rèn)識(shí)、認(rèn)知到認(rèn)同，并上升為一種經(jīng)過(guò)邏輯思考的價(jià)值檢驗(yàn)，從而形成對(duì)黨的初心使命的理性認(rèn)同。當(dāng)今大學(xué)生注重理性思維與邏輯思考，但目前思想政治教育理論課中仍存在著一部分“表層講解”的現(xiàn)象，講授目標(biāo)只停留在感性認(rèn)同上，從而也就導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)思想政治教育的反感與排斥。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨初心使命的價(jià)值凝聚與重要體現(xiàn)，充分發(fā)揮紅色文化的理論價(jià)值，運(yùn)用歷史事實(shí)和邏輯思考探究黨的人民立場(chǎng)，利于形成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色與初心使命的理性認(rèn)識(shí)與內(nèi)在認(rèn)同，不斷深化與內(nèi)化思想政治教育的黨性要求。

（四）文化認(rèn)同：紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史環(huán)境下根據(jù)實(shí)際情況對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展，它蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的文化根基，為高校思想政治教育內(nèi)容建設(shè)提供了寶貴的文化資源。

近代中國(guó)，危機(jī)重重，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到壓制，一度失去文化自信，大部分國(guó)人紛紛提倡西學(xué)，以求救國(guó)之路。唯有中國(guó)共產(chǎn)黨人找到了一條救中國(guó)的正確道路，也由此形成具有中國(guó)特色的紅色文化，從此中國(guó)文化又一次充滿生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。在古老傳統(tǒng)中找尋價(jià)值力量，在歷史文化中賡續(xù)紅色血脈。高校應(yīng)充分挖掘紅色文化中的重要理論價(jià)值，不斷加強(qiáng)高校思想政治教育的紅色基因與文化底蘊(yùn)，扎實(shí)提高青年學(xué)生的文化根基與文化認(rèn)同，從而增強(qiáng)青年一代應(yīng)有的文化自覺(jué)與文化自信。

三、紅色文化在高校思想政治教育中的實(shí)踐價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記曾指出，要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一等方式推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新。紅色文化不應(yīng)僅僅局限在高校思想政治理論課中，還應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化在實(shí)踐教育中的價(jià)值功能，創(chuàng)新高校思想政治教育的實(shí)踐前景，這是“大思政”格局下高校開(kāi)展隱性思想政治教育的文化根基，是高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。

（一）以情感人：高校與校外紅色文化基地聯(lián)合教學(xué)

思想政治教育不僅在課堂也在課下，不僅在校內(nèi)也在校外，在每一件文物、每一處古跡中。高?？梢耘c校外紅色文化基地形成長(zhǎng)期的聯(lián)合教學(xué)。首先，高?？梢砸詫W(xué)院、班級(jí)或?qū)W生組織為單位，前往紅色文化基地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。其次，紅色文化基地的教師可以前往高校進(jìn)行進(jìn)修與培訓(xùn)。在創(chuàng)新合作模式中，充分利用紅色文化資源，實(shí)現(xiàn)高校與紅色文化基地聯(lián)合教育、共同發(fā)展。

參觀紅色文化基地不僅能了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史事件，還能通過(guò)參觀文物古跡感受到革命先輩的崇高信念與精神力量，讓大學(xué)生在身臨其境中感悟與思考，從而提升自身的精神境界，發(fā)揮思想政治教育“立德樹(shù)人”的價(jià)值功能。正如習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過(guò)的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。每次都是懷著崇敬之心去，帶著許多感悟回?！盵8]參觀紅色文化基地，能使青年學(xué)生切實(shí)感受中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程、崢嶸歲月，感受革命先輩們的家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)，從而自覺(jué)肩負(fù)起青年一代的歷史重?fù)?dān)。這正是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的目的，是傳承紅色基因、開(kāi)展思想政治教育的意義與價(jià)值所在。

（二）以文化人：營(yíng)造特色校園紅色文化環(huán)境

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園文化環(huán)境會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生深刻影響，良好積極的校園文化環(huán)境是進(jìn)行有效思想政治教育、實(shí)現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。學(xué)校可以充分利用本校的紅色文化或者本校的先進(jìn)事例，建造具有紀(jì)念價(jià)值和特殊意義的教學(xué)樓、圖書(shū)館等，營(yíng)造具有特色的校園文化氛圍，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中塑造具有吸引力和標(biāo)志性的特色校園紅色文化環(huán)境。同時(shí)學(xué)?？梢蚤_(kāi)展本校知名學(xué)者、先進(jìn)人物的系列專題講座，開(kāi)展具有本校特色的紅色文化節(jié)日，持續(xù)營(yíng)造短期的校園紅色文化環(huán)境。

高校在長(zhǎng)期文化塑造與短期文化營(yíng)造中，充分挖掘紅色文化在校園文化中的隱性思想政治教育功能，努力提高紅色文化積淀，努力實(shí)現(xiàn)紅色文化與校園文化底蘊(yùn)相結(jié)合，使學(xué)生在紅色文化的滋養(yǎng)下，潛移默化地提高思想水平與道德觀念，增強(qiáng)使命意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（三）活動(dòng)育人：開(kāi)展特色校園紅色活動(dòng)

社會(huì)學(xué)家保羅·康納頓在《社會(huì)如何記憶》一書(shū)中指出：“體化記憶不著痕跡地為社會(huì)成員提供有效的記憶信息，是文化記憶的特有姿勢(shì)。”[9]體化記憶是一種情景體驗(yàn)，是通過(guò)參與某些特殊活動(dòng)，體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，從而加深歷史記憶與歷史認(rèn)同。高校開(kāi)展校園紅色文化活動(dòng)就是體化記憶的表現(xiàn)形式。

學(xué)生的日常生活離不開(kāi)校園文化活動(dòng)，高校應(yīng)努力打造學(xué)生主動(dòng)參加、教師正確引導(dǎo)、學(xué)校積極保障，三位一體的校園紅色文化活動(dòng)氛圍，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。紅色文化活動(dòng)包括紅歌比賽、紅色話劇會(huì)演、紅色文化演講等等，學(xué)校也可以根據(jù)本校的具體文化背景開(kāi)展具有學(xué)校特色的紅色校園文化活動(dòng)。在參與校園紅色文化活動(dòng)時(shí)，一方面，學(xué)生為了表現(xiàn)良好，會(huì)主動(dòng)了解紅色活動(dòng)背后的紅色文化，從而形成學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握紅色文化的校園文化氛圍;另一方面，參與紅色文化活動(dòng)可以加強(qiáng)體化記憶，參與紅色文化活動(dòng)的過(guò)程本身也就是了解、感悟紅色文化的過(guò)程，有利于學(xué)生將紅色精神內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)生參與校園紅色文化活動(dòng)，不僅能夠陶冶情操、豐富課余生活，同時(shí)也能發(fā)揮體化記憶的功能，在潛移默化中將中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色文化內(nèi)化為內(nèi)在情感和價(jià)值認(rèn)同。

（四）貫通育人：打造大中小紅色文化一體化教育

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要針對(duì)不同學(xué)段，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo)?！盵10]紅色文化內(nèi)容豐富、涵蓋較廣，既包括易懂的歷史故事，也包括深刻的精神價(jià)值，既包括休閑放松的影視作品又包括學(xué)術(shù)研究的史料文物。基于紅色文化以上特點(diǎn)，可以將紅色文化教育作為大中小思政課一體化建設(shè)的重要資源，努力實(shí)現(xiàn)紅色文化的貫通教育、思政課的一體化發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷、風(fēng)雨兼程，走出了一條永不褪色的紅色之路。只有學(xué)好歷史，學(xué)好紅色文化，才能不忘來(lái)時(shí)的路，才能走好今后的路。習(xí)近平總書(shū)記在參觀考察、講話會(huì)談時(shí)多次提到紅色文化，強(qiáng)調(diào)紅色文化的精神價(jià)值、教育意義與實(shí)踐前景，強(qiáng)調(diào)紅色文化對(duì)于黨和國(guó)家的重要價(jià)值，對(duì)于人民的重要意義，呼吁全黨、全國(guó)各族人民學(xué)好紅色文化、傳好紅色基因。

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育的重視程度不斷增加，這也就要求高校思想政治教育的效果與水平也要隨之提高。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)紅色文化做出的重要論述，不僅展現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)發(fā)揮紅色文化育人作用的深刻思考，還彰顯了黨和國(guó)家對(duì)紅色文化教育的重視與肯定。因此，思想政治教育工作者也應(yīng)注重加強(qiáng)紅色文化的相關(guān)研究，探析紅色文化與高校思想政治教育的切合之處與內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

未來(lái)，高校思想政治教育無(wú)論是內(nèi)容建設(shè)還是實(shí)踐創(chuàng)新都仍有較大的發(fā)展空間，需要更多的思想政治教育工作者探究挖掘，但是無(wú)論高校思想政治教育怎樣發(fā)展都應(yīng)堅(jiān)持黨性原則，都應(yīng)符合思想政治教育的方向遵循與價(jià)值根基，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年，讓中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色精神薪火相傳。學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，讓“紅色”成為新時(shí)代青年學(xué)生最鮮亮的名片，成為中華民族偉大復(fù)興之路最鮮明的底色。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）

The Value of Red Culture in Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Li Qi

（Jilin University， Changchun 130000， China）

Abstract： Red culture is an advanced cultural form with Chinese characteristics formed by Chinese Communists in long-term practice. It contains powerful spiritual strength and profound value connotation.? General Secretary Xi Jinping's important discussion on red culture provides a fundamental direction to follow and an important action guide for the innovative development of ideological and political education in colleges and universities. Colleges and universities should fully explore the value of red culture， enrich content construction， enhance theoretical practice， and strive to improve the ability and level of red culture education. This paper will expand from two dimensions of theory and practice， and discuss the value of red culture in ideological and political education in colleges and universities according to general Secretary Xi Jinping's important discussion on red culture.

Keywords： Red Culture; Theoretical Value; Practical Value; Ideological and Political Education