賀杰

摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育的理念下，高中體育教學(xué)正在面臨著全面創(chuàng)新。體育是高中教育體系中十分重要的內(nèi)容，新時(shí)期下高中體育教學(xué)的主要目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，給他們今后的發(fā)展和成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)階段的高中體育課堂中，由于各種原因的影響，導(dǎo)致無法有效的培養(yǎng)高中生的終生體育意識(shí)。根據(jù)以上情況，文章根據(jù)在高中體育中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略展開分析。

關(guān)鍵詞：終身體育意識(shí);高中體育;培養(yǎng)策略

在教育事業(yè)飛速發(fā)展的形式下，高中體育教學(xué)的作用和價(jià)值被人們逐漸挖掘出來，并且受到越來越多人的注重。良好的體育教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)他們的心理健康。當(dāng)前高中體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)，但在當(dāng)前的體育課堂中一些教師由于以往教學(xué)觀念的影響，缺乏培養(yǎng)高中生終身體育意識(shí)的重視程度，導(dǎo)致無法有效平培養(yǎng)高中生的良好意識(shí)。

一、高中體育教學(xué)的基本概述

我們都知道，高中階段的學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有十分重要的意義。高中階段不但需要學(xué)習(xí)的專業(yè)比較多，并且學(xué)習(xí)難度也更高，高中生面臨升學(xué)的壓力，幾乎每天都在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)，并沒有空余的時(shí)間參與其他活動(dòng)。不管是教師或是家長，對(duì)于高中生的關(guān)注重點(diǎn)全部放在了他們對(duì)理論知識(shí)的掌握上，他們過于重視提高學(xué)生的考試成績，希望他們可以考上理想的大學(xué)，忽視了對(duì)高中生的體育教學(xué)。還有的高中學(xué)校甚至根本就沒有設(shè)置體育課程，或是體育課程全部被其他學(xué)科占用，致使高中體育課程僅僅處于形式化，更別說培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)了[1]。

二、在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略

（一）利用體育競賽培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

體育競賽是培養(yǎng)高中生終身體育意識(shí)最為直接有效的方法，教師可以在實(shí)際開展體育課程的時(shí)候結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，給他們播放相關(guān)的體育競賽，比如有些學(xué)生喜歡籃球，就能給他們播放NBA的比賽片段，有些學(xué)生喜歡排球，就能夠給他們播放我國女排的比賽片段，在學(xué)生觀看這些競賽片段的過程中，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度氡荣惙諊?dāng)中，充分調(diào)動(dòng)高中生的競爭欲望，進(jìn)而激發(fā)他們的體育精神，更加有效地加強(qiáng)高中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。之后在實(shí)際開展體育活動(dòng)的時(shí)候，教師要將學(xué)生感興趣的體育賽事引入其中，組織他們開展相關(guān)的比賽活動(dòng)，進(jìn)而使他們?cè)趨⑴c競賽時(shí)可以更加充分的體會(huì)體育精神，更好地享受體育活動(dòng)帶來的激情與快感，加強(qiáng)高中生的參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，并且還可以通過體育比賽營造良好的教學(xué)氛圍，以此更好的培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)。

（二）應(yīng)用開放的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在實(shí)際開展高中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須要充分意識(shí)到學(xué)生在課堂中的主體地位，認(rèn)識(shí)到自己在體育課堂中的引導(dǎo)作用，從而培養(yǎng)高中生的自主意識(shí)和能力，切實(shí)有效地培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)。在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)開放式教學(xué)方式充分展現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。教師必須嚴(yán)格遵守實(shí)踐上放手、思想上放心的原則，同時(shí)注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增近學(xué)生和教師間的距離，在教學(xué)中教師必須時(shí)刻保持民主、平等的態(tài)度，充分聽取學(xué)生的建議和意見，進(jìn)而營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師也必須要注重對(duì)理論知識(shí)的教授，進(jìn)而拓展學(xué)生的體育視野，使他們的體育知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，以此為培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容作為前提，將學(xué)生的實(shí)際狀況作為基礎(chǔ)，切實(shí)有效地開展開放式教學(xué)[2]。

例如，在開展“形成健康的生活方式”的體育教學(xué)時(shí)，教師可以給高中生營造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將他們分成不同的學(xué)習(xí)小組，之后在課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提出有關(guān)的問題：“我們要如何養(yǎng)成正確的生活方式？在我們的日常生活中，什么樣的生活方式比較健康？假設(shè)你們自己制定健康的作息表應(yīng)該怎么規(guī)劃？”之后組織學(xué)生在小組中開展談?wù)摶顒?dòng)，在得出結(jié)果后派出代表發(fā)言總結(jié)。利用這樣的教學(xué)方法，能夠充分激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握更加深刻，以此為高中生形成良好的終身體育意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）選擇合適的評(píng)價(jià)方法培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在實(shí)際開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要充分考慮學(xué)生之間存在的各種差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況選取適宜的評(píng)價(jià)方式。例如在進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)時(shí)，性別、身體素質(zhì)等方面的差異導(dǎo)致最終成績失去了公平性。在以往的體育教學(xué)中，對(duì)于高中生的體育能力只是單一表現(xiàn)在考試成績上，忽視了提升他們的體育意識(shí)以及態(tài)度。因此，教師必須要打破體育成績的束縛，全面考慮學(xué)生在體育課堂中的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合評(píng)價(jià)課堂成效，可以利用模糊量化考核的方式量化成績，設(shè)置優(yōu)秀、良好以及合格等不同層次，盡可能科學(xué)的評(píng)價(jià)高中生的體育狀況。開展體育教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)高中生良好的體育素養(yǎng)以及終身體育意識(shí)。所以，教師在實(shí)際開展高中體育課堂時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主選擇體育項(xiàng)目，降低對(duì)考試成績的重視度，積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育態(tài)度與精神，運(yùn)用各種方法評(píng)價(jià)體育教學(xué)開展的成效，激發(fā)高中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)[3]。

結(jié)束語

綜上所述，開展體育教學(xué)的根本意義是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉身體健康、緩解學(xué)習(xí)壓力，不但可以加強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，還可以在其中引入素質(zhì)教育。在實(shí)際開展高中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師的教學(xué)能力直接決定了對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)效果，因此在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要通過科學(xué)選取體育內(nèi)容或是積極調(diào)整教學(xué)方式等切實(shí)有效地培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)，進(jìn)而為他們今后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁燕俠.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].東西南北：教育，2020（10）：0384-0384.

[2]孫曉東，姜俊巧.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（5）：53-54.

[3]高慧珠.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].文淵（中學(xué)版），2019，（3）：94-94.