李丹珍

摘要：對于職業(yè)教育而言，汽車專業(yè)教學(xué)是其中比較重要的一項內(nèi)容。尤其在新時代下，人們的生活水平有著很大提高，汽車成為家庭的常見物品且屬于損耗品，需要較頻繁地進行保養(yǎng)和維護，因此對汽車專業(yè)人才提出了更高的需求。在汽車專業(yè)實訓(xùn)室中合理實施企業(yè)化管理模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其深度掌握相關(guān)知識技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為其今后更好地發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)?；诖?，主要針對汽車專業(yè)實訓(xùn)室企業(yè)化管理模式進行了詳細(xì)分析，研究結(jié)論希望能對相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè);實訓(xùn)室;企業(yè)化管理模式;探索實踐

中圖分類號：G718.5 收稿日期：2022—04—22

DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2022.05.028

在黨的十九大會議中，提出了工匠精神與勞模精神的傳播與弘揚任務(wù)。對于職業(yè)院校來說，應(yīng)積極貫徹這一任務(wù)，從教學(xué)實際著手，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，使得他們在掌握知識技能的同時，還能形成良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)，以便更好滿足社會發(fā)展需求。

對于汽車專業(yè)教學(xué)而言，教師在教學(xué)實踐中往往更加看重汽車零部件的生產(chǎn)與制造、后期維護保養(yǎng)等教學(xué)，并且結(jié)合教學(xué)要求設(shè)置專業(yè)實訓(xùn)室。但是在具體的實訓(xùn)中，因為傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師往往占據(jù)主導(dǎo)，要求學(xué)生根據(jù)自己的要求和步驟開展實訓(xùn)，由此導(dǎo)致學(xué)生如提線木偶般難以發(fā)揮自身主動性，個性化發(fā)展受阻，學(xué)習(xí)興趣也受到很大的不良影響。

在汽車專業(yè)實訓(xùn)室中合理落實企業(yè)化管理模式，則能很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端，為學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的提升提供有力的保障，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，這種教學(xué)模式還能為學(xué)生提供符合社會要求與發(fā)展的專業(yè)訓(xùn)練模式，讓學(xué)生認(rèn)識到自身專業(yè)知識的實用性，并在接下來的學(xué)習(xí)中更加努力，促進教學(xué)目標(biāo)更加高效的達成。因此，加強對汽車專業(yè)實訓(xùn)室企業(yè)化管理模式的探索與實踐分析十分必要。

1 汽車專業(yè)實訓(xùn)室企業(yè)化管理模式的應(yīng)用阻礙

汽車專業(yè)存在較強的實踐性特點，所以實訓(xùn)教學(xué)十分重要。為此，在汽車專業(yè)實訓(xùn)室開展中，學(xué)校方面應(yīng)該注重新型管理模式的引入，如企業(yè)化管理模式便十分合適。不過因為各方面因素的影響，使得該模式在具體實施中還存在一定的阻礙，并嚴(yán)重影響到其作用的發(fā)揮，下面分析主要的影響因素。

1.1 場地存在限制

一般而言，汽車專業(yè)實訓(xùn)活動開展時，教師需要面對很多學(xué)生。同時，實訓(xùn)室與課堂存在很大的不同，沒有上下課的提醒，各個班級的學(xué)生需要資助進行安排，如果安排不合理，則很有可能使部分學(xué)生并不能切實參與到實訓(xùn)教學(xué)活動中，能力和素養(yǎng)將很難得到有效的提高，將在很大程度上影響到企業(yè)化管理模式作用的發(fā)揮，阻礙到學(xué)生綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)的提高。

1.2 教師專業(yè)能力不足

在職業(yè)院校汽車專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，部分教師專業(yè)能力和素養(yǎng)不足，具體表現(xiàn)在以下兩方面：一方面在具體教學(xué)中，教師不能遵循相關(guān)規(guī)定有效開展教學(xué)。同時，對于實訓(xùn)室中的設(shè)備設(shè)施不夠重視，使得實訓(xùn)環(huán)境不佳，難以為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗，影響學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面是對企業(yè)化管理模式的認(rèn)識不足。部分教師在汽車專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，不能很好地理解企業(yè)化管理模式，直接照搬其他學(xué)校模式，忽視了本校和本班學(xué)生的實情況"。同時，對于學(xué)生破壞零件的行為也熟視無睹，不能很好地維護秩序，在很大程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展也有著極為不利的影響。

1.3 設(shè)備設(shè)施欠缺

隨著社會科技的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)新技術(shù)迅猛發(fā)展起來，就職業(yè)院校汽車專業(yè)實訓(xùn)室而言，部分車輛、工具等設(shè)備設(shè)施更新不夠及時，表現(xiàn)陳舊，因此很難有效適應(yīng)新時代對汽車專業(yè)的要求。同時，儀器資源分配也不是很均勻，一些比較常規(guī)的工具應(yīng)用比較頻繁，而價格比較昂貴的精密儀器不多，使得學(xué)生在實訓(xùn)學(xué)習(xí)時往往多人共用一臺儀器，設(shè)備負(fù)荷過大21。再加上部分師生對儀器維護意識不足，進而嚴(yán)重減少了其使用壽命。此外，實訓(xùn)室規(guī)劃不是很明確，一些新購設(shè)備并沒有用多久就被閑置，或者直接被淘汰，之后再需要時又重復(fù)性購置，形成了資源的浪費以及設(shè)備短缺并存的不良現(xiàn)狀。

在教師教學(xué)質(zhì)量方面，存在著兩個方面的問題：一方面是部分教師沒能統(tǒng)籌安排課堂，忽視了結(jié)合學(xué)生實際水平和發(fā)展需求，再加上班級分組較多，不能很好地進行管理，導(dǎo)致部分工具被損壞;另一方面，因為設(shè)備資源有限，學(xué)生數(shù)量較多，進而導(dǎo)致部分教師缺乏工具，不能很好地開展實訓(xùn)教學(xué)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.4 實訓(xùn)課程安排比較混亂

就職業(yè)院校而言，汽車專業(yè)實訓(xùn)室有限，所以要想充分發(fā)揮其作用，確保各個班級的學(xué)生都能合理應(yīng)用到實訓(xùn)室，需要教師合理分配派任務(wù)。但是因為各方面因素的影響，部分職業(yè)院校實訓(xùn)課程安排比較混亂，這給實訓(xùn)室造成了很大的壓力。究其原因，部分教務(wù)部排課人員對于各個實訓(xùn)室的功能布局了解不夠深入，在排課時更多地還是考慮教師需求與座位數(shù)量等因素，忽視了其他更深層次的部分內(nèi)容，如部分實訓(xùn)課沒能安排在專用的實訓(xùn)室中，導(dǎo)致教學(xué)活動不能得到有效落實，最終取得的效果也不理想。

1.5 實訓(xùn)室管理人員工作熱情不足

因為對汽車專業(yè)實訓(xùn)室管理工作認(rèn)識不清，導(dǎo)致部分學(xué)校忽視了對實訓(xùn)室管理人員的激勵。這樣便使得管理人員覺得自己并不是很重要，且低人一等。其中，實訓(xùn)指導(dǎo)教師課時較少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會也不多，薪資待遇等方面也處于弱勢地位。如此，他們在實際工作中便逐漸產(chǎn)生疲態(tài)，秉承著得過且過的態(tài)度，工作熱情嚴(yán)重不足，工作效率自然難以得到提高。

1.6 實訓(xùn)室衛(wèi)生較差

部分學(xué)生公共衛(wèi)生習(xí)慣不良，比如：在實訓(xùn)室中存在著吃零食，且隨意丟零食袋、碎屑等垃圾現(xiàn)象，不能很好地維護實訓(xùn)室的衛(wèi)生;教室桌椅隨意挪動，且在課程結(jié)束后沒能主動挪回原位;寫字白板在課后不能認(rèn)真地清理，時間一久便很難擦除;很多班級在實訓(xùn)教學(xué)完成后不能組織整理清掃，用完的設(shè)備工具隨意放置，不能將其擺回原位;對于用過的手套也是隨意丟棄。12BEE208-20E9-48D0-BDA0-F4E3A3D71D07

因此，實訓(xùn)室衛(wèi)生環(huán)境不好，難以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)環(huán)境，在一定程度上影響了實訓(xùn)教學(xué)效果。

1.7 安全隱患較多

汽車專業(yè)實訓(xùn)室大都采用開放式管理，缺乏專門的人員進行監(jiān)督，因此實訓(xùn)室整體顯得比較混亂，教學(xué)完成之后部分設(shè)備不能恢復(fù)原有的狀態(tài)，甚至設(shè)備工具損毀、丟失等現(xiàn)象時有發(fā)生。

隨著職業(yè)院校不斷發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，一些新型教學(xué)模式的出現(xiàn)使得實訓(xùn)課程變多，隨之而來的實訓(xùn)中產(chǎn)生的廢棄物與廢液也因此增多，如果不能及時處理，那將很可能造成嚴(yán)重的事故隱患或環(huán)境污染等。因為缺乏完善的定期排查制度，部分實訓(xùn)設(shè)備線路存在老化情況，如果不能得到有效處理，將埋下電路安全隱患。此外，部分學(xué)生在實訓(xùn)室中抽煙并亂扔煙頭，這也造成了重大的安全隱患。

2 汽車專業(yè)實訓(xùn)室企業(yè)化管理模式的實踐措施

在職業(yè)院校內(nèi)部設(shè)置汽車專業(yè)實訓(xùn)室的主要目的，是為了更好地順應(yīng)時代發(fā)展需求，以及有效滿足當(dāng)下汽車發(fā)展領(lǐng)域的需要。其中，合理引入企業(yè)化管理模式，能夠很好發(fā)展學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更快和社會接軌，達成理想的發(fā)展目標(biāo)。同時，企業(yè)化管理模式可以為學(xué)生提供很多最新汽車行業(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生更加了解企業(yè)運行情況，使學(xué)生能夠樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)針對性和有效性。要想發(fā)揮企業(yè)化管理模式的作用和價值，需要教師認(rèn)清其特點，并結(jié)合實際引入合適的教學(xué)手段，具體實踐措施如下。

2.1 做好課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備工作的有效性直接關(guān)乎到企業(yè)化管理模式能否在汽車專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中有效的落實，根據(jù)學(xué)生具體情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置合適的管理機制，并搭配完善的獎懲機制，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，且有效約束他們的不良行為與思想，鍛煉他們的實踐動手能力，促進教學(xué)活動更加高效的開展。

要想實現(xiàn)這一點，教師應(yīng)深入學(xué)生群體內(nèi)部，了解他們的學(xué)習(xí)需求和特點，然后根據(jù)課程內(nèi)容合理設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)活動。同時，對于學(xué)生進入實訓(xùn)室中的相關(guān)規(guī)定也應(yīng)合理落實，如：統(tǒng)一著裝，并做好安全防范準(zhǔn)備工作;與汽車實訓(xùn)學(xué)習(xí)無關(guān)的東西絕對不允許進入實訓(xùn)室中，如零食、打火機等;在實訓(xùn)教學(xué)開展前，教師可以讓學(xué)生背誦安全守則，強化他們的安全實訓(xùn)意識，避免在具體操作中出現(xiàn)意外，這樣能為接下來的實訓(xùn)活動的順利開展奠定扎實的基礎(chǔ)，并促進學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)的有效提高。

2.2 對實訓(xùn)現(xiàn)場進行全面性的監(jiān)管

對于職業(yè)院校的學(xué)生來說，大都存在自覺性不強的問題，所以在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強監(jiān)管，確保整個實訓(xùn)教學(xué)過程有序且安全。究其原因，中職生普遍存在學(xué)習(xí)意識和主動性不強、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，所以在實訓(xùn)教學(xué)中，如果缺乏教師的監(jiān)管，部分學(xué)生很有可能做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，進而影響到教學(xué)效果。針對此，在學(xué)生參與實訓(xùn)教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)該注重全面性的監(jiān)管，具體可以以指導(dǎo)學(xué)生動手實踐、維護現(xiàn)場秩序等方面著手，為企業(yè)化管理模式更加有效落實提供助力，提高教學(xué)有效性。

通常情況下，教師往往將實訓(xùn)室分為多個區(qū)域，不同的區(qū)域有著不同功能，如汽車零部件維修區(qū)域、發(fā)動機拆裝區(qū)域等，教師在實訓(xùn)教學(xué)活動開展中將根據(jù)企業(yè)化管理模式合理進行引導(dǎo)，為學(xué)生組織設(shè)計針對性的訓(xùn)練活動，使得每一位學(xué)生都能從中有所收獲，實現(xiàn)共同提升與發(fā)展。如：有的學(xué)生對汽車故障診斷技術(shù)了解不足，教師便可針對性地為他們設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，并安排他們進入汽車綜合故障檢修區(qū)進行實訓(xùn)練習(xí);如果學(xué)生對汽車發(fā)動機維修了解不足，那便可以進入這一區(qū)域進行鍛煉51。在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，能很好彌補學(xué)生的不足，促進學(xué)生全面性的提升，充分發(fā)揮企業(yè)化管理模式的作用和價值，為高效課堂的構(gòu)建提供助力。

2.3 實訓(xùn)活動結(jié)束管理

汽車專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動開展完成后并不等于教學(xué)的結(jié)束，學(xué)生還得在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，將各個設(shè)備調(diào)試好，將相關(guān)工具歸位，并對其進行清理與維護，為下一批學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境61。之后，汽車專業(yè)教師還得組織學(xué)生將實訓(xùn)室中的垃圾清理干凈，確保實訓(xùn)室中的衛(wèi)生整潔。對于實訓(xùn)教學(xué)中出現(xiàn)故障的設(shè)備設(shè)施，也得及時上報，并將故障地點標(biāo)記出來，避免安全問題的出現(xiàn)，也能為維修人員提供便利7。

在學(xué)生走出實訓(xùn)室前，應(yīng)該將所有的開關(guān)關(guān)閉，確保所有的電源都處于閉合狀態(tài)，避免后續(xù)因為電路問題而引發(fā)安全事故。最后，對于學(xué)生在實訓(xùn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)詳細(xì)記錄下來，并進行跟蹤管理，在接下來的教學(xué)中為學(xué)生進行針對性的處理和解決，避免學(xué)生問題的堆積，進一步強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)展他們的專業(yè)能力和素養(yǎng)，進而更好地適應(yīng)社會對汽車專業(yè)人才的要求，促使學(xué)生更好的發(fā)展與提升。

3 結(jié)語

在汽車專業(yè)實訓(xùn)室中合理引入企業(yè)化管理模式，不僅能為學(xué)生提供更為實用和專業(yè)的實訓(xùn)內(nèi)容，還能使學(xué)生在實踐鍛煉中深度理解汽車領(lǐng)域方面的知識，幫助他們形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。在具體教學(xué)中，教師需要將這一模式和理論知識教學(xué)有效的結(jié)合，在雙重指導(dǎo)下推動學(xué)生朝著正確的方向不斷前進，為其今后更好的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

在汽車專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)中合理滲透企業(yè)化管理模式，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生更積極地參與到實訓(xùn)教學(xué)活動中，實現(xiàn)知識的理解和能力的提高，為汽車專業(yè)教學(xué)長遠穩(wěn)定發(fā)展目標(biāo)的達成提供助力。

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