朱梅芬

“紅色研學(xué)”弘揚(yáng)革命精神，“綠色雙創(chuàng)”助力鄉(xiāng)村振興;“紅色組織”引領(lǐng)學(xué)生管理，“綠色機(jī)制”支持人人參與;“紅色心育”攜手心心相助，“綠色勞育”共建綠水青山。

自2020年起，麗水市職業(yè)高級中學(xué)根據(jù)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020-2023年）》要求，積極構(gòu)建“三全育人”新格局，在落實(shí)全員育人過程中，堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，推動學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。同時，借助麗水作為浙西南革命老區(qū)所在地以及“綠水青山就是金山銀山”理念重要萌發(fā)地和先行區(qū)所獨(dú)有的紅色精神資源與綠色實(shí)踐資源，探索形成了“三全育人”理念下的“紅綠融合”學(xué)生“三自”管理育人模式，促使學(xué)生從自主走向自律，從自律走向自立，從自立走向自強(qiáng)，成長為新時代適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

實(shí)施“紅色研學(xué)+綠色雙創(chuàng)”，豐富自我教育內(nèi)涵

學(xué)校在依托“每月一主題”思想教育活動推動學(xué)生自我教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮麗水作為紅色革命根據(jù)地和“兩山”理念先行區(qū)的教育資源優(yōu)勢，借助外出研學(xué)和雙創(chuàng)實(shí)踐這兩項(xiàng)學(xué)生參與積極性、自主性最高的活動，將紅色教育與研學(xué)活動相結(jié)合，將鄉(xiāng)村振興與雙創(chuàng)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步豐富新時代學(xué)生的自我教育內(nèi)涵。

深入“九縣一區(qū)”，研學(xué)革命精神

學(xué)校專門制定了《 浙西南革命精神“紅色”研學(xué)活動實(shí)施方案》，根據(jù)麗水“九縣一區(qū)”的行政劃分，結(jié)合學(xué)生來源地和個人意愿，組成10支研學(xué)項(xiàng)目探究團(tuán)隊(duì)，每支團(tuán)隊(duì)配備1名專業(yè)指導(dǎo)教師和1名校外專家導(dǎo)師，各項(xiàng)目組圍繞浙西南革命精神的發(fā)揚(yáng)與傳承，自選項(xiàng)目主題，經(jīng)導(dǎo)師審核同意后，開展項(xiàng)目研究活動。學(xué)生參與、主導(dǎo)研學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織，通過研學(xué)任務(wù)單，進(jìn)行觀察、訪談、操作、驗(yàn)證和體悟等多樣化學(xué)習(xí)。通過紅色研學(xué)活動讓學(xué)生走進(jìn)麗水“九縣一區(qū)”，更深地感悟紅色革命精神的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)身為偉人同鄉(xiāng)的自豪感及使命感，從而進(jìn)一步強(qiáng)化愛鄉(xiāng)愛土情懷。

實(shí)踐“兩山”理念，助力鄉(xiāng)村振興

依托學(xué)生雙創(chuàng)社團(tuán)，學(xué)校將“兩山”理念指導(dǎo)下的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動與學(xué)生的雙創(chuàng)實(shí)踐活動相結(jié)合，積極助力“麗水山耕”生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品、“麗水山景”鄉(xiāng)村旅游和“麗水山居”田園民宿的產(chǎn)品開發(fā)與品牌打造。

依托雙創(chuàng)社團(tuán)開發(fā)“粒之匯”電商平臺，注冊成立生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品商貿(mào)公司，助力麗水三農(nóng)商戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小微企業(yè)實(shí)現(xiàn)電商化轉(zhuǎn)型。協(xié)助個體農(nóng)戶開展土蜂蜜、白花菇、黑木耳、楊梅、黑土豬香腸等“麗水山耕”生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品的線上營銷活動。

與麗水市旅委合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“紅色+綠色+古色”麗水“三色”旅游線路，開發(fā)“麗水山居”民宿早餐系列餐品，在多家民宿企業(yè)推廣。新冠肺炎疫情發(fā)生期間，雙創(chuàng)社團(tuán)還積極服務(wù)指導(dǎo)本地中小型旅游機(jī)構(gòu)和個體民宿開發(fā)創(chuàng)新線上旅游產(chǎn)品，幫助企業(yè)渡過難關(guān)。

打造“紅色組織+綠色機(jī)制”，提升自我管理效率

學(xué)校將“忠誠使命、求是挺進(jìn)、植根人民”的浙西南革命精神融入學(xué)生會組織管理章程，將學(xué)生會作為繼承革命精神，傳播紅色文化的重要載體，打造符合中職特性的“校部兩級”扁平化結(jié)構(gòu)的紅色學(xué)生管理組織，形成了綠色高效的“開展調(diào)研—收集意見—宣傳政策—參與管理—培訓(xùn)交流—公開監(jiān)督”六級工作流程規(guī)范，有效提升學(xué)生自我管理效率。

構(gòu)筑管理閉環(huán)，編織紅色紐帶

學(xué)生會充分利用校內(nèi)外的紅色教育資源，強(qiáng)化對學(xué)生干部的理想信念教育，幫助學(xué)生干部增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感，提升組織管理效率。學(xué)生會依據(jù)每周部門例會制度、每月主席團(tuán)會議制度，確保日常管理工作做到事前商討、事中解決、事后總結(jié)。學(xué)生會建有聯(lián)合辦公群，確保遇事及時反饋、及時解決、及時完善，形成管理閉環(huán)。學(xué)生會還專門編制了工作手冊，確保自主管理的規(guī)范化、精細(xì)化。

學(xué)生會充分發(fā)揮新媒體平臺在思想引領(lǐng)和文化建設(shè)中的重要作用，打造具有校本特色的“紅色主旋律”新媒體平臺，集活動宣傳、思想傳播、形象塑造等職能于一體，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，包括微信公眾號、微博官方賬號、青年網(wǎng)等平臺，編織形成學(xué)校與學(xué)生相連互通的紅色文化紐帶。

優(yōu)化工作流程，強(qiáng)化個體聯(lián)系

在日常自我管理過程中，學(xué)生會注重與每個學(xué)生個體建立有效聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生個體參與班級事務(wù)、學(xué)校事務(wù)的積極性和主動性。

開展調(diào)研。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)工作和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題擬定調(diào)研提綱開展調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，并提出合理化建議。

收集意見。了解、掌握學(xué)生思想動態(tài)，認(rèn)真聽取廣大學(xué)生的意見與建議;積極向各級領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生對學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面的訴求。

宣傳政策。向全校學(xué)生宣傳、解釋學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，及時反饋學(xué)生群體對規(guī)章制度的意見和建議。

參與管理。在參與學(xué)校事務(wù)的管理、監(jiān)督和建言過程中，注重維護(hù)學(xué)生群體利益，做好群體代言人，同時鼓勵全體學(xué)生積極參與班級事務(wù)、學(xué)校事務(wù)管理。

培訓(xùn)交流。定期開展工作和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，各管理團(tuán)隊(duì)不定期組織開展各類學(xué)習(xí)交流活動。

公開監(jiān)督。在開學(xué)季舉辦“校長有約”面對面交流會，代表學(xué)生參與學(xué)校有關(guān)制度、政策的調(diào)研、起草和修訂工作，監(jiān)督有關(guān)政策、制度的實(shí)施情況。

開展“紅色心育+綠色勞育”，拓寬自我服務(wù)范疇

學(xué)校在組織開展校園護(hù)衛(wèi)、校園美化、日常生活服務(wù)的基礎(chǔ)上，立足中職學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生的自我服務(wù)范疇進(jìn)一步拓展至心理輔導(dǎo)和勞動服務(wù)，依托麗水特有的紅色精神資源和綠色實(shí)踐資源，開展以自主輔導(dǎo)為核心的“紅色心育”，以環(huán)保服務(wù)為核心的“綠色勞育”，有效提升學(xué)生自我服務(wù)水平，優(yōu)化在校學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。

注重自主心理輔導(dǎo)，開展朋輩心理互助

學(xué)校將自力更生、齊心協(xié)力的革命精神作為學(xué)生開展自主心理輔導(dǎo)的重要精神支持，引導(dǎo)學(xué)生用行動研究的方法解決自身的心理問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極實(shí)施過程監(jiān)管，確保安全底線。為行動研究提供載體，搭建平臺，以心理課堂、職業(yè)體驗(yàn)周、心理運(yùn)動會、元力心理社團(tuán)為載體，開展心理游戲體驗(yàn)、心理劇展演、心理拓展等體驗(yàn)式心理健康教育。通過行動研究，讓學(xué)生自制心理微課，并上傳至校園網(wǎng)站、心理輔導(dǎo)學(xué)科基地網(wǎng)站及自媒體平臺，開啟隨時隨地點(diǎn)播學(xué)習(xí)模式。同時，通過發(fā)揮心理委員的骨干示范作用，開展朋輩心理互助，以“朋輩心理發(fā)展共同體”的模式，使學(xué)生之間對心理困惑做到相互及時覺察、主動溝通、耐心陪伴、及時預(yù)警，起到朋輩心理互助的作用。學(xué)校在此基礎(chǔ)上形成的研究成果獲得了2021年浙江省教學(xué)成果獎。

環(huán)保涵養(yǎng)勞動情懷，育荷體味春種秋收

學(xué)校根據(jù)麗水大花園和綠色鄉(xiāng)村建設(shè)要求，積極開展以環(huán)保服務(wù)為核心的“綠色勞育”。以學(xué)生社團(tuán)和志愿者組織為載體，開展垃圾分類勞動教育系列活動。每學(xué)期開學(xué)季面向廣大師生收集舊物，實(shí)現(xiàn)科學(xué)分類，物盡其用。校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。通過活動普及垃圾分類相關(guān)知識，提高師生環(huán)保意識，樹立分類觀念，涵養(yǎng)勞動情懷。

根據(jù)學(xué)校所在地麗水市蓮都區(qū)的賞荷文化特色以及本校的“荷·和”校園文化內(nèi)涵，在校內(nèi)開展荷花培植活動，成立荷花種植管理小組，利用影像記錄下荷花生長及開花的全過程，每年6月舉辦“校園荷花節(jié)”，邀請學(xué)生家長、合作企業(yè)、機(jī)構(gòu)及社區(qū)居民來校賞荷花之美，評選“種植達(dá)人”“護(hù)荷使者”，學(xué)生們還把荷花的種子裝進(jìn)希望袋贈送給嘉賓，以期共同體味“春種希望，秋收碩果”的勞動之美。

通過實(shí)施“三全育人”理念下的“紅綠融合”學(xué)生“三自”管理育人模式，有效提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的積極性與主動性。近年來，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生在思想品德、技能競賽、雙創(chuàng)實(shí)踐、文體評優(yōu)、升學(xué)就業(yè)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，贏得多項(xiàng)國家級、省級獎項(xiàng)，獲得本地企業(yè)、社會的廣泛認(rèn)可。《中國教育報》專題報道了學(xué)?！兑浴昂伞眱粜模浴昂汀绷⒚?，以“合”共美》的文化育人實(shí)踐，相關(guān)理念和舉措被同類中職院校廣為學(xué)習(xí)借鑒，有效提升了學(xué)校的知名度和影響力。

（作者單位：麗水市職業(yè)高級中學(xué)）