尹麗麗

“突發(fā)奇想去做的某一件事不一定會(huì)產(chǎn)生奇跡，而你堅(jiān)持做了一天又一天的事，則真的會(huì)?！蔽移诖钠孥E就是課堂上、班級(jí)里、校園中，每個(gè)學(xué)生在我的教育和影響下，都能健康茁壯成長(zhǎng)，越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越優(yōu)秀……

有人說(shuō)班主任的工作太瑣碎，太辛苦，太復(fù)雜，太困難……然而，當(dāng)我心中只有一個(gè)純粹的目標(biāo)——踏踏實(shí)實(shí)地當(dāng)一名好班主任時(shí)，這些難題都成為了我前進(jìn)路上的墊腳石。我?guī)е黄鹕下返男心依?，裝載著從教以來(lái)對(duì)孩子們滿滿的愛(ài)——喜愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn)，也接受他們的不足，甚至是缺陷。

但小B同學(xué)這種情況是我從教以來(lái)頭一次遇到的。下面，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小B 同學(xué)身上發(fā)生的奇跡故事。

初遇大吃一驚

新生在報(bào)告廳報(bào)到，我靜靜地等待孩子們的到來(lái)。第一個(gè)孩子來(lái)了，我讓他舉著新班牌坐好，他很欣喜;第二個(gè)孩子來(lái)了，我讓她負(fù)責(zé)組織后來(lái)的同學(xué)簽到，她很自豪;第三個(gè)孩子來(lái)了，我讓她引導(dǎo)后來(lái)的同學(xué)簽到后，在指定的座位坐好，她很高興……一個(gè)個(gè)新鮮的面孔我都見(jiàn)到了，這群孩子就是我“奇跡班”的學(xué)子了，怎么還剩一個(gè)遲遲未到，會(huì)不會(huì)是轉(zhuǎn)學(xué)不來(lái)了？

“尹老師，這個(gè)孩子找不到自己的名字，應(yīng)該是你們班的。噢……尹老師，這個(gè)孩子應(yīng)該是不認(rèn)識(shí)自己的名字。”最后兩句話，同事說(shuō)得聲音很小，但是足以讓我瞠目結(jié)舌——還有不認(rèn)識(shí)自己名字的初一學(xué)生？

我不禁仔細(xì)打量了一番這個(gè)孩子。他的眼睛一直是斜視的，我不清楚他是在看我還是在看別人。

“你叫什么名字？”小B沒(méi)有說(shuō)話。“你的家長(zhǎng)今天送你了嗎？”小B還是沒(méi)有說(shuō)話。

這個(gè)孩子應(yīng)該去特教

第二天，我終于見(jiàn)到了小B同學(xué)的家長(zhǎng)?！澳阍趺捶判淖屇慵液⒆拥谝惶飒?dú)自上學(xué)呢？”這樣一個(gè)顯現(xiàn)明顯病癥的孩子，他的自理能力著實(shí)讓人擔(dān)心?！袄蠋?，我們是單親家庭，我得打工掙錢養(yǎng)家，實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間管孩子啊！”之后，我對(duì)家長(zhǎng)談了我的建議：第一，孩子的眼睛明顯有毛病，必須去看醫(yī)生，盡快治療;第二，孩子自閉特別嚴(yán)重，不與任何人交流，沒(méi)有人際溝通能力，需要看心理醫(yī)生;第三，孩子連自己的名字都不認(rèn)識(shí)，不會(huì)寫，在這所學(xué)校上學(xué)太吃力了，應(yīng)該送到特教學(xué)校學(xué)習(xí)才合適。

小B媽媽面露難色，家里沒(méi)錢;心理醫(yī)生也看了，醫(yī)生讓他重新改掛兒科;特教學(xué)校離家太遠(yuǎn)了，不能去。

善待同學(xué)，我們是一家人

小B同學(xué)就這樣一直留在班里，或許所有知道這件事的人都在暗暗觀察，看尹老師如何實(shí)施“奇跡教育”。

矛盾往往先從內(nèi)部發(fā)生。小B同學(xué)的媽媽有一天對(duì)我說(shuō)，一名同學(xué)在升旗儀式時(shí)假傳班主任命令，讓小B 一直蹲在地上。為此，我專門召開(kāi)了一次“我們是一家人”主題班會(huì)，解決部分同學(xué)對(duì)他的歧視問(wèn)題，倡導(dǎo)班級(jí)形成人人平等、互幫互助的良好班風(fēng)。那位“假傳圣旨”的同學(xué)羞愧地低下了頭。

讓班里的每一朵花都有綻放的機(jī)會(huì)

學(xué)校要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，要求之一就是人人都得參加檢閱儀式。小B同學(xué)怎么辦啊？一是他不會(huì)走正步，就連普通的走路，他也像是隨時(shí)都要摔倒的樣子。二是他嚴(yán)重順拐。三是有花樣動(dòng)作，他一定不會(huì)做的。四是如果大家都穿一樣的衣服，他就一下子顯現(xiàn)出“與眾不同”了。

為了讓小B同學(xué)也享受到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，我決定，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，“奇跡班”不統(tǒng)一服裝，大家每人報(bào)一個(gè)少數(shù)民族，自主選購(gòu)民族服飾，為慶祝建國(guó)70周年，我們“奇跡班”來(lái)個(gè)民族大團(tuán)結(jié)。光用服裝分散大家對(duì)小B同學(xué)的注意還不行，我買來(lái)紅綢子扎成一朵朵紅綢花，讓孩子們捧在胸前。這樣，在行進(jìn)過(guò)程中，順拐的孩子就看不出來(lái)了。經(jīng)常變換隊(duì)形、更換動(dòng)作怎么辦？我將小B同學(xué)安排在一個(gè)變換隊(duì)形次數(shù)最少、更換動(dòng)作次數(shù)最少的位置上。盡管我這樣安排，可是小B同學(xué)在正式彩排時(shí)還是做錯(cuò)了動(dòng)作，但是當(dāng)我看到了小B同學(xué)臉上那淺淺的不好意思的羞澀時(shí)，我知道那說(shuō)明他對(duì)班級(jí)集體榮譽(yù)在意了，那是他在親歷集體活動(dòng)后真正成長(zhǎng)的明證……

班級(jí)古詩(shī)詞背誦小達(dá)人

在“奇跡班”，古詩(shī)詞學(xué)得好的孩子有許多，但我認(rèn)為小B 同學(xué)是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最賣力的那個(gè)。雖然他發(fā)音不太清楚，平翹舌不分，但每次他單獨(dú)在我面前背誦時(shí)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，并鼓勵(lì)他有機(jī)會(huì)一定要在全體同學(xué)面前進(jìn)行展示。因?yàn)槌宋?，同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小B同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話。

終于，等到他完成了我布置的全部學(xué)習(xí)任務(wù)后，在我一再的鼓勵(lì)下，他終于一步一步挪上講臺(tái)。從不敢抬頭、不敢抬眼，到長(zhǎng)長(zhǎng)地了吐了一口氣，勇敢地背誦出一首古詩(shī)詞，兩首古詩(shī)詞，三首古詩(shī)詞……全體同學(xué)給予他經(jīng)久不息雷鳴般的掌聲。小B同學(xué)笑了，那么淺淺地笑了，因?yàn)樗浪腥硕紩?huì)背;小B 同學(xué)笑了，那么膽怯地笑了，因?yàn)樗雷约褐粫?huì)背，還不會(huì)寫。同時(shí)我看得出來(lái)那是自豪的笑，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，長(zhǎng)這么大第一次登上講臺(tái)說(shuō)話，第一次在老師和同學(xué)面前展示這么長(zhǎng)時(shí)間，至于其他的“第一次”，大概只有他自己心里知道吧。

元旦聯(lián)歡也要參與

初中的第一個(gè)元旦大聯(lián)歡，同學(xué)們可活躍呢！黑板報(bào)、廊報(bào)、頂棚、燈、里墻、外墻、門、窗，就連講桌也裝點(diǎn)成主持席和游戲展臺(tái)，不得不承認(rèn)會(huì)場(chǎng)布置得熱烈、時(shí)尚、喜慶。孩子們各盡所能，聯(lián)歡的節(jié)目竟然有三十多個(gè)，而且唱歌、跳舞、樂(lè)器表演、小品、相聲等形式豐富多彩。由于是小組加個(gè)人展示，全班除了小B同學(xué)沒(méi)有獻(xiàn)藝，其他同學(xué)都玩得特別盡興。進(jìn)行“踩氣球”的游戲項(xiàng)目時(shí)，我抓住了機(jī)會(huì)，主動(dòng)要求和小B 同學(xué)一組。雖然我們不是最終的獲勝者，但是我們師生合作，或進(jìn)攻或防守，那激烈的氣氛顯然在小B 同學(xué)的心中激起了波瀾。游戲結(jié)束后，小B同學(xué)仍然一臉驚愕的表情。我相信，玩游戲時(shí)緊張的心跳聲，一定會(huì)令他終身難忘。

第一次獲得獎(jiǎng)勵(lì)

第二學(xué)期，班里的同學(xué)們都接受了小B 同學(xué)，我開(kāi)始讓他加入小組。幾個(gè)調(diào)皮、意志力較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，成了他的“盟友”。

為了調(diào)動(dòng)班級(jí)這個(gè)最特殊的小組的積極性，我精心設(shè)計(jì)了一些評(píng)比規(guī)則。于是，有進(jìn)步就加分，做好事就加分，各科老師給予肯定就加分……這種“不和別人比，只和昨天的自己比”的評(píng)比方式，讓這個(gè)落后小組煥發(fā)了蓬勃生機(jī)，孩子們的熱情高漲，下課不再總往外面跑，而是找同學(xué)研究題;上課不再昏昏欲睡，不知老師所云。用科任老師們的話說(shuō)，“一個(gè)個(gè)小眼睛都是亮的，都在積極思考?！本瓦B小B同學(xué)也有了專職工作，文明監(jiān)督崗管理員。

第一周評(píng)比就見(jiàn)了成效，小B同學(xué)所在小組榮獲班級(jí)第二名的好成績(jī)。從未得過(guò)獎(jiǎng)的小B同學(xué)走到講臺(tái)邊，接過(guò)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品的時(shí)候，長(zhǎng)舒了一口氣，開(kāi)心地笑了。我趕緊按下快門，留下這難忘的瞬間，馬上分享到班級(jí)家長(zhǎng)群。

小B媽媽激動(dòng)地打電話告訴我說(shuō)，這是孩子長(zhǎng)這么大第一次獲獎(jiǎng)。由于小B 同學(xué)是小組貢獻(xiàn)分?jǐn)?shù)最多的學(xué)生，他臉上的笑容持續(xù)了一整天。

石頭開(kāi)花，啞巴說(shuō)話，或許就是這個(gè)世界上的奇跡了。在我從事班主任工作的日子里，每天、每年，帶每屆學(xué)生都會(huì)遇到我們難以預(yù)料的事情。但是只要我們堅(jiān)持用關(guān)心去陪伴，用愛(ài)心去鼓勵(lì)，一天又一天、一年又一年的努力過(guò)后，奇跡就會(huì)發(fā)生。課堂上，班級(jí)里，校園中，那個(gè)最特別的孩子，如果他發(fā)生了變化，有了進(jìn)步，明顯地在成長(zhǎng)，我們的教育就是成功的……

愛(ài)一個(gè)健全、聰慧、可愛(ài)的孩子很容易，因?yàn)槿巳硕枷矚g;愛(ài)一個(gè)有缺陷、很笨拙、不那么出色的孩子就很不容易。班主任就要修煉這種能力，真心愛(ài)每一個(gè)孩子，無(wú)論他家境如何，資質(zhì)如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾巍谖覀兊年P(guān)愛(ài)下，他成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的人，會(huì)學(xué)習(xí)的人，有夢(mèng)想的人，那么將來(lái)社會(huì)上就會(huì)多一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，有生存能力的人，?duì)他人對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有益的人……

（130117 吉林省長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）