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關(guān)于一道幾何綜合題的深度探究

2022-05-30 10:48:04于敏香
數(shù)理天地(初中版) 2022年12期
關(guān)鍵詞:一題多解

于敏香

【摘要】幾何綜合探究有助于全面提升學(xué)生的能力,教學(xué)中有必要選取具有代表性的問題開展解題引導(dǎo),問題的選取建議圍繞基本知識定理進行考點串聯(lián),實現(xiàn)幾何要素點、線、面的綜合.本文以一道考題為例進行深入探究.

【關(guān)鍵詞】幾何綜合;面積比值;一題多解

1 問題呈現(xiàn)

問題 在ABCD中,已知∠BAD=α,∠ADC的角平分線為DE,與對角線AC的交點為點G,與射線AB的交點為點E,現(xiàn)將線段EB繞著點E順時針旋轉(zhuǎn)α2,可得線段EP.

(1)如圖1所示,當(dāng)α=120°時,連接AP,請直接寫出線段AP和線段AC的數(shù)量關(guān)系;

圖1 圖2

(2)如圖2所示,當(dāng)α=90°時,過點B作BF⊥EP于點F,試分析線段AF,AB,AD之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

(3)當(dāng)α=120°時,連接AP,如果BE=12AB,請直接寫出△APE和△CDG面積的比值.

2 問題解析

本題目為幾何綜合題,以旋轉(zhuǎn)為背景,融合了平行四邊形、三角形等基本圖形.問題共分三問,探究線段之間的數(shù)量關(guān)系,求解三角形的面積比值.所涉三問采用關(guān)聯(lián)設(shè)問的形式,設(shè)∠BAD=α,設(shè)定α為不同值,分別構(gòu)造不同圖形來探究,下面逐問分析.

2.1 把握旋轉(zhuǎn)特性,代換推線段關(guān)系

第(1)問設(shè)定α=120°,并連接AP,探究AP與AC的數(shù)量關(guān)系,直觀感知可知兩者相等.可推知∠B=60°,可連接PC,探索圖中的等腰或等邊三角形,逐步證明,過程如下.

由于ABCD為平行四邊形,則AD∥BC,AB∥CD,AD=BC,∠BAD=120°,可推知∠B=∠ADC=60°,則∠BEP=60°.由旋轉(zhuǎn)知識可知EP=EB,連接PB,PC,AQ,EQ,如圖3所示.則△BPC為等邊三角形,所以BP=EP,通過等角代換可得∠AEP=∠CBP.

又知DE為∠ADC的角平分線,則∠ADE=∠CDE=30°,所以∠AED=∠CDE=30°=∠ADE,可得AD=AE=BC,進而可證△APE≌△CPB(SAS),由全等性質(zhì)可得AP=CP,∠CPB=∠APE.等角代換可得∠APC=∠BPE=60°,則△APC為等邊三角形,故AP=AC.

2.2 關(guān)注特殊圖形,巧破三邊關(guān)系

第(2)問設(shè)定α=90°,則四邊形ABCD為矩形,通過連線構(gòu)建了圖2,探究AF,AB,AD三條線段之間的數(shù)量關(guān)系.其中△FEB為等腰直角三角形,后續(xù)探索可以關(guān)注其中的特殊圖形,由對應(yīng)定理推導(dǎo)三邊關(guān)系,具體如下.

連接CF,如圖4所示,α=90°,則四邊形ABCD為矩形.已知DE為∠ADC的角平分線,分析可得AD=AE=BC.

已知BF⊥EP,則∠BFE=90°,結(jié)合旋轉(zhuǎn)知識可知△FEB為等腰直角三角形.由等角代換可得∠CBF=∠AEF,可證△BCF≌△EAF(SAS),由全等性質(zhì)可得CF=AF,∠CFB=∠AFE.進一步可求得∠ACF=∠CAF=45°,所以△ACF為等腰直角三角形,則AC=2AF.在Rt△ABC中使用勾股定理,可得AC2=AB2+BC2,綜合可得AB2+BC2=2AF2.

2.3 分類構(gòu)建模型,分析面積比值

第(3)問是在(1)問基礎(chǔ)上的進一步構(gòu)建,設(shè)定BE=12AB,此時點E的位置有兩種情形:一是點E在線段AB上,此時點E為AB的中點;二是點E在線段AB的延長線上.后續(xù)探究需要關(guān)注點E的位置,采用分別討論的策略加以突破,下面具體探究.

結(jié)合(1)問可知BC=AD=AE=AB-BE,結(jié)合條件可得AB=CD=2BE.

情形1 當(dāng)點E在線段AB上時,如圖5所示,結(jié)合旋轉(zhuǎn)條件可得PE=BE=AE=AD,且∠AEP=∠BAD=120°,有PE∥AD,所以四邊形ABCD為平行四邊形.設(shè)ABCD的面積為S,則S△ACD=12S,S△APE=S△ADE=14S.

因為AB∥CD,可證△AEG∽△CDG,由相似性質(zhì)可得AGCG=AECD=12,可推知CGAC=23,所以S△CDG=S△ACD=13S,進而可得S△APES△CDG=14S13S=34.

情形2 當(dāng)點E在線段AB的延長線上時,作輔助線:延長EP交DC的延長線于點F,連接AF,如圖6所示.

因為BE=12AB,則BE=13AE.在ABCD中,已知∠BAD=α=120°,則∠ABC=60°,BC∥AD,AB∥CD,所以∠AED=∠CDE,結(jié)合角平分線特性可推知AD=AE.由旋轉(zhuǎn)知識可得PE=BE,∠PEB=α2=60°,∠ABC=∠PEB,可推知EF∥BC,即EF∥BC∥AD,所以四邊形BEFC和四邊形AEFD均為平行四邊形,可得AD=EF,AE=EF,則有PE=13EF.

設(shè)四邊形AEFD的面積為S,則S△AEF=S△AED=12S,則S△APE=13S△AEF=16S.由情形一可知△AEG∽△CDG,所以AGCG=EGDG=AECD.又因AECD=3BG2BE=32,所以AGCG=EGDG=32,從而可推知S△AEG=35S△AED=310S,則有S△CDG=49S△AEG=215S,進而可得S△APES△CDG=16S215S=54.

綜上可知,△APE和△CDG面積的比值為34或54.

參考文獻:

[1]仲菲,劉希武.體驗突破過程 生成解題模板——以解析幾何綜合題為例[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊,2021(27):86~88.

[2]李通.關(guān)于一道幾何綜合題的解析突破與思考[J].中學(xué)數(shù)學(xué),2021(16):60~61.

[3]賈靜.挖掘一道幾何題的“內(nèi)核”[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考,2021(05):3+5.

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