郭恒武

摘 要： 學生的邏輯思維能力主要是通過數(shù)學學習逐漸培養(yǎng)的.作者根據(jù)自己的淺顯認識，從高中數(shù)學習題及知識體系建構兩方面出發(fā)，談談對邏輯思維培養(yǎng)的看法，以期拋磚引玉.

關鍵詞： 邏輯思維 一題多解 知識體系 小題大做

高中階段，既要培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，又要學生在高考中取得好成績.對考試而言，我贊同“小題小做，小題巧做”.但正是為了考試中學生考出自己的最高水平，平時更應該“小”題大做，培養(yǎng)和提高自己的邏輯思維能力.