《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》是一部集課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)和實施建議為一體的著作。小學(xué)語文教材的形式和內(nèi)容直接影響著學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。語文教材是教學(xué)的載體，是老師教語文、學(xué)生學(xué)語文的重要資源，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高語言表達(dá)能力的重要依托。小學(xué)語文教學(xué)，是教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材文本、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材進行正確理解、準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性運用的過程。由李波撰寫、新華出版社于2021 年出版的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》一書，可以看作是一本培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力以及思考能力的著作，也是引導(dǎo)教師教學(xué)的重要抓手，為教師深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)要求、準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容提供指導(dǎo)。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》一書共分為八個章節(jié)，包括小學(xué)語文課程的基礎(chǔ)理論、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、小學(xué)語文教材解讀、小學(xué)語文識字寫作教學(xué)內(nèi)容研究、小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容研究、小學(xué)語文看圖寫話與習(xí)作教學(xué)內(nèi)容研究、小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容研究。課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師進行日常教學(xué)，有助于他們更好地把握教學(xué)目標(biāo)。理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，掌握各個學(xué)段在識字、寫字、閱讀、寫作等方面的具體要求，把握好教學(xué)方向，準(zhǔn)確地理解教材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語言表達(dá)能力，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

教材是重要的教學(xué)資源，教材內(nèi)容隨著時代的發(fā)展而不斷更新。因此，在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)時代的發(fā)展，要與社會實際相結(jié)合，正確理解和把握教材內(nèi)容。本書提供了小學(xué)語文教材的框架，指導(dǎo)教師對教材內(nèi)容有一個大概的認(rèn)識，從而明確教學(xué)的重點和難點，掌握教材在教學(xué)系統(tǒng)中的地位，強調(diào)教學(xué)目的和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對教材的整體內(nèi)容進行全面解讀，掌握好每一個單元的關(guān)鍵點和教學(xué)重點。充分利用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行個性化閱讀，讓學(xué)生通過閱讀來理解教材文本所要傳達(dá)的信息，然后根據(jù)單元提示和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來教學(xué)。要充分利用每篇文章，正確處理“ 定篇”“例文”“樣本”與“用件”的關(guān)系，靈活運用教材。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師要對小學(xué)語文教材進行深刻理解和把握，不斷提升自身的素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生進行有創(chuàng)意的閱讀和表達(dá)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，最終提升其語文核心素養(yǎng)。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》一書內(nèi)容豐富，論述全面、深入淺出，具有很強的系統(tǒng)性，語言通俗易懂，同時，本書還展示了教學(xué)片段，不僅為教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材提供了理論參考，也提供了實踐案例。另外，本書避免了單純的理論探討，分篇章對語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究作了多維度的分析和總結(jié)，具有較強的實踐性和可讀性，十分適合廣大一線語文教師閱讀和學(xué)習(xí)。

（河南省鄭州市鄭東新區(qū)永平路小學(xué)李黎）