楊舒媛

摘 要：初中音樂學(xué)科的重要性主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展方面。文化知識(shí)類學(xué)科的學(xué)習(xí)只是幫助學(xué)生積累知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展作用并不是很大。音樂學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，教師在進(jìn)行音樂課程教學(xué)中，要采用合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中音樂;措施分析;新課標(biāo)

1初中音樂教學(xué)的意義

1.1學(xué)習(xí)與興趣勞逸結(jié)合

由于應(yīng)試的壓力，學(xué)生明顯會(huì)感受到學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)積極性不高。這時(shí)音樂課就可以體現(xiàn)出自身的優(yōu)越性，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中課程中加入音樂這門課，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下放空思想，聽一聽古典音樂或者流行音樂，放松精神的同時(shí)，陶冶情操，這也是極好的。教師也可以在課堂上讓學(xué)生積極演唱，發(fā)揮自己的才能，把自己喜歡的歌曲唱給大家聽，在得到同學(xué)的肯定的同時(shí)，教師也要以積極的態(tài)度表揚(yáng)學(xué)生的勇敢以及唱功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合。

1.2為學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)

學(xué)音樂要從簡(jiǎn)單的節(jié)奏開始，首先要認(rèn)識(shí)樂譜，課本上有基本的音樂教學(xué)實(shí)例。通過音樂課，學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)有了基本的了解，為未來進(jìn)入社會(huì)從事音樂工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)不同的音樂，遇到不懂的知識(shí)時(shí)，積極向老師尋求建議。此外，教師需要全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)提出建議，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。出色的音樂聆聽能力或歌唱技巧不是一蹴而就的，而是在日常生活中積累的。

2初中音樂新課標(biāo)教育教學(xué)措施

2.1強(qiáng)化學(xué)生的審美感知能力

這里的審美感知能力說的是學(xué)生的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段、表現(xiàn)形式和聽覺特性的把握能力、感悟能力、理解能力和體驗(yàn)?zāi)芰?。初中音樂教育需要教師予以培養(yǎng)學(xué)生審美感知力更高的關(guān)注度。在課堂教學(xué)期間，教師有必要主動(dòng)傳授學(xué)生更多的音樂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，讓學(xué)生走進(jìn)音樂知識(shí)，形成音樂作品內(nèi)涵與創(chuàng)作背景深層次認(rèn)知和理解。教師需要以此為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂作品認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美感知素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

例如，在教授《同一首歌》這一課時(shí)，教師需要組織學(xué)生先欣賞作品，閉上眼睛感受這首歌曲所傳達(dá)的感情，形成屬于自己的審美感受。之后，教師再進(jìn)行音樂知識(shí)與技巧傳授，增強(qiáng)學(xué)生曲調(diào)關(guān)注度與理解。通過聆聽的過程，學(xué)生對(duì)歌曲包含的感情建立了深刻印象，學(xué)生與歌曲形成了情感共鳴。此外，在課堂教學(xué)期間，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美感知素質(zhì)的有效培養(yǎng)，多媒體設(shè)備是很重要的教學(xué)工具，教師可以使用多媒體設(shè)備播放和這首歌曲有關(guān)的圖片和影視資料，加深學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作背景和歷史的理解，提升學(xué)生的作品認(rèn)知能力，使學(xué)生形成作品審美情懷，提高教學(xué)效果。

2.2關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在藝術(shù)素養(yǎng)中，表現(xiàn)素養(yǎng)是很重要的內(nèi)容，表現(xiàn)素養(yǎng)指的是學(xué)生的藝術(shù)表演、音樂唱作、歌唱、演奏等能力，充分表現(xiàn)出音樂中的藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵。在過去的音樂課堂教學(xué)期間，教師多數(shù)采用“師講生聽”的方式。學(xué)生在“灌輸式”的課堂中根本聽不進(jìn)去知識(shí)，學(xué)不到有用的內(nèi)容。被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率，這樣的方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素質(zhì)的提升，無法有效提高初中音樂教學(xué)有效性。為達(dá)成藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和方法。教師要以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供足夠多的音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到實(shí)踐當(dāng)中，將課堂所學(xué)知識(shí)變成藝術(shù)表現(xiàn)能力。

例如，在《光榮少年》的教學(xué)中，通過演唱《光榮少年》這首歌曲，鼓勵(lì)新時(shí)期少年小朋友志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的崇高精神。引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)五線譜，理解變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)，有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，學(xué)生要想達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有必要全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才能跟上課堂節(jié)奏。不過，在各種因素的影響下，多數(shù)學(xué)生無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段、組織實(shí)踐活動(dòng)，安排學(xué)生在實(shí)踐探索中理解知識(shí)，提高知識(shí)學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)與表現(xiàn)能力，達(dá)成核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)的目的。

2.3搜集教學(xué)資源，豐富展現(xiàn)內(nèi)容

進(jìn)行教學(xué)展示對(duì)音樂教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響。為了開展有效的教學(xué)展示，教師在教學(xué)開始前需要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行研究，搜集豐富的教學(xué)資源。過去，教師進(jìn)行音樂展示的主要途徑是用音響或收音機(jī)播放音頻，獲取的資源途徑也較為單一，主要為學(xué)校所購買的磁帶、光碟等。這使得教師的教學(xué)展示受到了一定的限制，所能給學(xué)生展現(xiàn)的音樂形式集中在音頻上。而對(duì)于音樂來說，聲音只是展現(xiàn)其內(nèi)涵的一個(gè)維度，音樂演唱者的神態(tài)、動(dòng)作、服飾都是對(duì)音樂文化的展示。當(dāng)前，信息技術(shù)的發(fā)展促使了展示工具的變革，音樂教師可以使用多媒體技術(shù)來展示音樂內(nèi)容。為了保障教學(xué)素材的豐富，教師在教學(xué)實(shí)際中就需要借助計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行檢索，獲取充足的教學(xué)資源。這樣一來，教師就可以有效地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.4設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于音樂學(xué)科的教學(xué)來說，內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引程度更強(qiáng)。為此，教師可以通過調(diào)整教學(xué)方式來強(qiáng)化音樂學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。設(shè)計(jì)趣味音樂活動(dòng)能夠給學(xué)生帶來一個(gè)競(jìng)技舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的能力。那些具有音樂天賦的學(xué)生在參與趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這可能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生印象;那些音樂天賦不佳或?qū)σ魳凡桓信d趣的學(xué)生，也可以通過活動(dòng)的參與，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。為了設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)，教師需要在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)就進(jìn)行思考與研究。

2.5注重課后反思，做出教學(xué)調(diào)整

開展課后反思對(duì)教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生的發(fā)展都有重要的意義。對(duì)學(xué)生而言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，可以強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶，促進(jìn)技能的發(fā)展;對(duì)教師而言，進(jìn)行課后反思，可以對(duì)教學(xué)整體的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，找出其中存在的不當(dāng)之處，并及時(shí)調(diào)整。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際中，為了優(yōu)化音樂教學(xué)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，教師需要對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，嘗試找出其中存在的不當(dāng)問題，并在課下就這些問題及時(shí)解決。

3結(jié)束語

綜上所述，為了有效開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)，教師需要結(jié)合新課標(biāo)的要求對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，從教學(xué)中存在的問題入手進(jìn)行調(diào)整。因此，教師可以從理念調(diào)整、方法優(yōu)化、資源搜集、有效引導(dǎo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思調(diào)整、有效評(píng)價(jià)多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭歡. 探討新課改下初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新措施[J]. 2020.