馬朝霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 未來隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境因素促使社會(huì)崗位對技術(shù)技能型人才的需求會(huì)不斷加大，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)是大勢所趨。針對計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)技能型人才的特點(diǎn)、成長發(fā)展和培養(yǎng)方式，從人才知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面充分分析人才需求，重新構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)新模式，以學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)技術(shù)、素質(zhì)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，提出計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效措施和保障機(jī)制。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 計(jì)算機(jī);技術(shù)技能型;人才培養(yǎng);保障機(jī)制

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）19-0091-04

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)分析

加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，就是要加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，要不斷提升職業(yè)教育人才的創(chuàng)新活力和技能水平。人才的培養(yǎng)在教育，職業(yè)院校要培養(yǎng)新一代技術(shù)與素質(zhì)多維復(fù)合型人才，在現(xiàn)代化強(qiáng)國背景下對人才培養(yǎng)的要求是多維融合的，更要重視專業(yè)知識和職業(yè)能力的深度融合，教學(xué)方式線上和線下融合，各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，倡導(dǎo)工學(xué)結(jié)合、校企合作的協(xié)同育人機(jī)制。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，不僅要熟練掌握計(jì)算機(jī)知識和計(jì)算機(jī)技術(shù)，還需要有全面的職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，我們要為他提供什么樣的課程教學(xué)、搭建什么樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)建什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境都是我們需要解決的問題。在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才方面，構(gòu)建課內(nèi)教學(xué)+課外實(shí)踐的新方式，拓寬計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐渠道，以學(xué)生為中心搭建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)造職業(yè)教育計(jì)算機(jī)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新路徑。從三個(gè)方面進(jìn)行人才需求分析。

（一）人才知識結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)由專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面構(gòu)成。首先是專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，要在學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語等一般基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)核心知識。其次是能力結(jié)構(gòu)，要具備一定的計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)運(yùn)維能力，對辦公設(shè)備如電腦、打印機(jī)、多媒體設(shè)備等進(jìn)行維護(hù)管理。在具備基礎(chǔ)能力的同時(shí)再進(jìn)一步提升，擴(kuò)展為信息化項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施的能力，網(wǎng)站建設(shè)和管理、軟件系統(tǒng)開發(fā)、信息系統(tǒng)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)安全管理等更高層次技術(shù)能力。最后是素質(zhì)結(jié)構(gòu)，要具備身心健康的基本素質(zhì)，鍛煉體魄、磨煉意志。要具有良好的文化修養(yǎng)和職業(yè)道德，具備良好溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。能夠積極參加實(shí)習(xí)實(shí)踐課程鍛煉，完成個(gè)人職業(yè)發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，勇于創(chuàng)新。

（二）職業(yè)技術(shù)能力

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)市場人才需求大致有幾個(gè)人才培養(yǎng)方向，學(xué)生畢業(yè)后可以在各相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全、網(wǎng)站和系統(tǒng)建設(shè)、技術(shù)維護(hù)和管理服務(wù)等崗位工作。在技術(shù)層面，需要對計(jì)算機(jī)基本理論和知識熟練掌握，并具備綜合應(yīng)用和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在實(shí)際工作中形成知識系統(tǒng)化應(yīng)用。計(jì)算機(jī)行業(yè)是不斷快速發(fā)展的領(lǐng)域，IT產(chǎn)品和技術(shù)更新迭代迅速，學(xué)生要不斷了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和態(tài)勢，才能與時(shí)俱進(jìn)不被淘汰。計(jì)算機(jī)專業(yè)具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展迅速的特點(diǎn)，對學(xué)生在專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)上都有一定要求，既重視自然科學(xué)基礎(chǔ)課程知識，又重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)，注重面向課程的綜合知識應(yīng)用，培養(yǎng)復(fù)合型人才。人才培養(yǎng)比較突出多樣性、靈活性和方向性，突出學(xué)科方向特色，體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力及技術(shù)發(fā)展動(dòng)向。

（三）職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)是學(xué)生對社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)的綜合體現(xiàn)，是通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的。學(xué)生在接受學(xué)校教育并完成企業(yè)實(shí)踐鍛煉后在工作環(huán)境中也能逐漸發(fā)展和培養(yǎng)出一定的職業(yè)素質(zhì)，是一種在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的評價(jià)，我們要綜合分析各種因素，職業(yè)素質(zhì)的高低與其自身的學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，是將一定的職業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想道德轉(zhuǎn)化為自覺行為的一種穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的影響因素有很多，比如自身的身體狀況、心理因素、受教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境影響等，職業(yè)素質(zhì)也是選人、用人的第一標(biāo)準(zhǔn)。具體包括：一是專業(yè)素質(zhì)，包括專業(yè)知識、理論、技能和一定組織管理能力。二是思想政治素質(zhì)，體現(xiàn)了一個(gè)人的思想認(rèn)識、覺悟和個(gè)人價(jià)值觀，是明確政治立場、觀點(diǎn)和建立政治信念和信仰的重要指標(biāo)。三是道德素質(zhì)，道德素質(zhì)是個(gè)人道德情感、意志、行為和道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。四是身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，身體素質(zhì)是完成一切職業(yè)活動(dòng)的基本要素。五是心理素質(zhì)，是一種心理承受能力的表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在外界環(huán)境對自身情緒的影響、情緒對自己行為的影響。提高心理素質(zhì)對學(xué)生面對挫折和困難，端正工作態(tài)度以及心理成長有積極作用。學(xué)生在職場中不僅要懂技術(shù)，還要與人交往，需要溝通交流業(yè)務(wù)工作，所以要有一定的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。六是創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了一個(gè)人更高的價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?。這些基本素質(zhì)的形成是在長期發(fā)展成長中逐漸形成的，在職業(yè)活動(dòng)中從獲取的知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷認(rèn)知、體驗(yàn)、積累，慢慢有意識地內(nèi)化和積淀，最終承載一個(gè)人內(nèi)在的核心素養(yǎng)。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的有效措施

（一）創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)

校企合作實(shí)際上就是學(xué)校與用人單位把各自的資源進(jìn)行交互有效利用，企業(yè)提供崗位需求，學(xué)校根據(jù)企業(yè)用人需求和運(yùn)營機(jī)制科學(xué)建立人才培養(yǎng)體系和確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過雙方相互協(xié)調(diào)、互動(dòng)和分享，達(dá)成長期人才培養(yǎng)協(xié)同育人的合作模式。企業(yè)可以通過學(xué)校定制需要的人才，學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)的實(shí)踐環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)補(bǔ)充學(xué)校軟硬件條件的不足。校企合作的方式有很多，比如定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、校企合作班、職業(yè)教育集團(tuán)化等。傳統(tǒng)教育的“重理論、輕技術(shù)”已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展要求，我們要培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才是具備良好專業(yè)知識和技術(shù)技能的綜合人才，采取“學(xué)歷+技能”以學(xué)生為中心的新型人才培養(yǎng)模式。校企合作符合社會(huì)和市場對人才有針對性的培養(yǎng)，以市場需求為導(dǎo)向，更加注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)以致用。同時(shí)企業(yè)和學(xué)校有效信息資源共享，既拓展了校外實(shí)踐環(huán)境和提高設(shè)備有效利用率，又可以降低人才成本投入，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。校企合作成為職業(yè)教育發(fā)展中促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新的有效C679D08B-9B19-43B1-A5E2-1749701DE2C6

方式。

（二）強(qiáng)化以賽促學(xué)人才培養(yǎng)

以賽促學(xué)是通過指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽等比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新科技、產(chǎn)品、應(yīng)用、服務(wù)、系統(tǒng)解決方案，以及項(xiàng)目研究和推進(jìn)項(xiàng)目的商業(yè)模式等有了更直觀的感受和了解。一般參賽項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，由學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)自主完成項(xiàng)目，通過比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生在比賽中綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，磨煉意志力，提高創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過比賽從不同國家、不同地域和高層次學(xué)校的選手和作品中學(xué)習(xí)新知識，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的不足。對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，職業(yè)技能競賽以突出操作技能和解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，通常比賽前會(huì)組織開展賽前職業(yè)技能培訓(xùn)，有專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的綜合能力在培訓(xùn)中可以得到全面提升。學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，對專業(yè)綜合知識的應(yīng)用更加系統(tǒng)化，責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。以賽促學(xué)，為學(xué)生搭建起互學(xué)、互鑒的交流展示平臺(tái)，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)技能人才、促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)和弘揚(yáng)職業(yè)精神有非常重要的作用。實(shí)際檢驗(yàn)了人才質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，通過參加比賽深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育改革的成效。

（三）拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)境

現(xiàn)階段為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供的集中學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境不足，大部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都是傾向于教學(xué)型的。企業(yè)更喜歡具有成熟技術(shù)的計(jì)算機(jī)人才，像計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)類人才培養(yǎng)周期長、人力資源投入成本高、學(xué)生缺少一定條件的實(shí)踐環(huán)境，對學(xué)生就業(yè)造成一定困難。目前部分學(xué)校已經(jīng)意識到這個(gè)問題，開始依托學(xué)校信息中心組建以校園信息化運(yùn)維為主的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生技能型團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。由專業(yè)指導(dǎo)教師對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)選拔，讓學(xué)生直接參與到學(xué)校信息化運(yùn)維工作中。主要涉及的工作有數(shù)據(jù)中心、辦公設(shè)備、會(huì)議設(shè)備、信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)等運(yùn)維工作。經(jīng)過考量明確了學(xué)生能夠參與實(shí)際工作的范圍和權(quán)限，設(shè)定崗位要求，定期進(jìn)行培訓(xùn)和考評。這種校內(nèi)實(shí)踐形式也給計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐場所，學(xué)生可以在真實(shí)的工作場景中提高專業(yè)能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)際工作場景才能啟發(fā)學(xué)生了解崗位要求，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)他們自身的不足，可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這種方式的實(shí)踐鍛煉，學(xué)生積累了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了職業(yè)能力，畢業(yè)時(shí)在就業(yè)方面擁有明顯的優(yōu)勢。

（四）強(qiáng)化職業(yè)資格和職業(yè)工種考證

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參加職業(yè)資格和職業(yè)工種的考證，是對自身從事計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)水平的有效認(rèn)證。學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)資格和職業(yè)工種的等級證書對未來就業(yè)、求職都有優(yōu)勢。一些用人單位也更傾向于選擇有職業(yè)資格證書、職業(yè)工種等級證書的畢業(yè)生，作為錄用人才的主要依據(jù)。職業(yè)資格或職業(yè)工種考證都是嚴(yán)格按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過有權(quán)威性的組織單位認(rèn)定考核后評定的，對學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力進(jìn)行公開、公正的科學(xué)考評和鑒定。國家實(shí)施職業(yè)技能鑒定分為理論知識考試和操作技能考核兩部分。特別是操作技能考核一般采取工作現(xiàn)場操作、模擬現(xiàn)場操作、問題答辯等方式進(jìn)行。職業(yè)考證對學(xué)生的專業(yè)知識、技術(shù)和綜合能力有基本要求，能夠更客觀、更直接和準(zhǔn)確地反映出學(xué)生適應(yīng)職業(yè)工作需要的動(dòng)手能力，對學(xué)生熟練掌握職業(yè)操作規(guī)范和實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)有促進(jìn)作用。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的保障機(jī)制

人民日報(bào)公布了我國共有技能勞動(dòng)者1.65億人，僅占就業(yè)人員總量的21.3%，高技能人才4791萬人，僅占技能勞動(dòng)者總數(shù)的29%。也就是說，我國的技能勞動(dòng)者及高技能人才數(shù)量均偏少，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)要發(fā)展就需要更多技術(shù)技能型人才提升企業(yè)的競爭力。對高質(zhì)量的技術(shù)技能型人才的需求將呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、技術(shù)革新步伐和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，社會(huì)崗位需求對勞動(dòng)者技能水平的要求會(huì)越來越高，解決這一問題的關(guān)鍵是必須加大技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。

職業(yè)院校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)技能型人才過程中也面臨一些問題，一方面IT設(shè)施設(shè)備資金投入較大，IT產(chǎn)品的更新迭代快速，使用周期較短。另一方面計(jì)算機(jī)專業(yè)要求學(xué)生掌握軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、信息安全等多項(xiàng)綜合應(yīng)用能力，單一的實(shí)訓(xùn)室并不能滿足教學(xué)和實(shí)踐需求。關(guān)鍵是要建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地。目前，大部分的學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是教學(xué)型的，沒有將教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境、教學(xué)任務(wù)與工作任務(wù)進(jìn)行較好對接，真實(shí)工作場景的“職業(yè)化”特點(diǎn)沒有體現(xiàn)出來，計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地一是數(shù)量少，二是更多寄希望于企業(yè)實(shí)踐。要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)工作需要學(xué)校重視，建立完善的保障機(jī)制。

（一）根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展需求創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

能夠有效地根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)、布局和課程設(shè)置，個(gè)性化地配置實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)室。以專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)機(jī)制，深化校企合作，建立校內(nèi)和校外融合培養(yǎng)人才基地，充分考慮企業(yè)人才需求發(fā)展變化，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，以滿足國家計(jì)算機(jī)發(fā)展對計(jì)算機(jī)技術(shù)技能人才的需求。

（二）以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向深化教學(xué)與實(shí)踐一體化

要充分分析計(jì)算機(jī)專業(yè)所面向人才市場的職業(yè)崗位群，了解對計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的能力要求，來確定所學(xué)專業(yè)核心課程和能力培養(yǎng)的方向。從計(jì)算機(jī)項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施、管理體系、質(zhì)量控制等方面，培養(yǎng)學(xué)生具有一入職就能上崗的職業(yè)能力。把“知識、技能、素質(zhì)”綜合起來融入專業(yè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方案等人才培養(yǎng)全過程，確保按照企業(yè)用人需求達(dá)到個(gè)性化制定保障人才質(zhì)量。同時(shí)從企業(yè)引進(jìn)滿足人才培養(yǎng)要求的最新技術(shù)、設(shè)備、高效的操作流程、專業(yè)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)前沿知識等，促進(jìn)人才培養(yǎng)不斷更新和完善。

（三）不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)一定程度上也影響教學(xué)效果和質(zhì)量。目前很多職業(yè)院校的教師一畢業(yè)就入職了，并沒有深入企業(yè)一線參加生產(chǎn)實(shí)踐的歷練，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和對行業(yè)領(lǐng)域的了解。加強(qiáng)教師“雙師型”培養(yǎng)在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，可以幫助教師對實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)和研究，提升教師的個(gè)人能力。學(xué)校也可以引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)骨干、工程技術(shù)人員補(bǔ)充專業(yè)師資力量，優(yōu)化師資隊(duì)伍。C679D08B-9B19-43B1-A5E2-1749701DE2C6

（四）學(xué)校高度重視并給予組織和資金支持

學(xué)校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)，深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)特性和畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展趨向。積極推動(dòng)和指導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)改革，研究和審定計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和適用性，檢驗(yàn)鑒定教學(xué)效果滿意度。對專業(yè)建設(shè)給予一定的資金支持，加大計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，有效保障實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)管理工作。

（五）建立培養(yǎng)技術(shù)技能型人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

職業(yè)院校的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，要肯定學(xué)生獲得的成果。對學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間獲得的國家職業(yè)技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得的職業(yè)資格或職業(yè)工種等級證書，能夠主持立項(xiàng)學(xué)生科研課題、公開發(fā)表論文等應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感。

四、結(jié)語

計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)要適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，把學(xué)生放在主體地位，把企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)作為人才培養(yǎng)的依據(jù)，全面提高職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。要積極探索開發(fā)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)新領(lǐng)域，比如人工智能、算法、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)，依據(jù)新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)工種技能標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范、專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范等不斷完善人才培養(yǎng)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。未來，信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異，全球信息化進(jìn)入全面滲透、跨界融合、加速創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展的新階段，我們國家信息化建設(shè)將進(jìn)一步邁向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化，培養(yǎng)更多計(jì)算機(jī)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的基石。職業(yè)院校要高度關(guān)注和發(fā)展計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓(xùn)，緊緊抓牢新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才呈現(xiàn)的旺盛需求，培養(yǎng)出專業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。

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◎編輯 馬燕萍C679D08B-9B19-43B1-A5E2-1749701DE2C6