李新軍

人物簡介 高家余，臨滄市第一中學(xué)黨委書記、校長，中小學(xué)正高級教師，享受國務(wù)院特殊津貼，曾獲“云南省先進工作者”“云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“云南省教育督導(dǎo)評估專家”“臨滄市委聯(lián)系專家”“臨滄市‘滄江名師”等榮譽。他先后發(fā)表教育論文40多篇，在高中教育藍皮書《中國高中教育發(fā)展報告》發(fā)表文章;主編的《做最好的自己》《好父母勝過好老師》等7本教育書籍出版，教育專著《良心教育》由云南教育出版社出版;多次受邀到云南省各州市和四川、貴州、廣西部分學(xué)校作專題講座。

在云南這片紅土地上，有一位大家熟知的教育人。他飽含著對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，期盼著每一個學(xué)生都擁有美好的未來，從未停歇過追求實現(xiàn)良心教育夢想的腳步，37個教育春秋，育得桃李遍神州，筑得杏壇響四方。他是一位成功的教育改革者，“至誠則成”的文化力量，讓他無畏無懼、大刀闊斧地搞改革;他是一位潛心研究的學(xué)者，引領(lǐng)學(xué)校為國家培養(yǎng)合格接班人鑄魂育才;他是一位令同行贊嘆不已的管理者，用哲思和睿智破解邊疆如何辦好教育才能讓老百姓滿意的難題。說起他的名字，瀾滄江畔的老百姓沒有一個不為他豎起大拇指點贊的。他，就是臨滄市第一中學(xué)黨委書記、校長高家余。

在他的影響下，臨滄的教育教學(xué)質(zhì)量異軍突起，云南高中教育的強校布局被重新洗牌。因為高家余，清華大學(xué)、北京大學(xué)等頂尖高校記住了臨滄市第一中學(xué)。

“高家余現(xiàn)象”，成為省內(nèi)教育界廣泛探討，試圖“破譯”的課題?！案呒矣嘟?jīng)驗”，成為省內(nèi)同行趨之若鶩前來觀摩學(xué)習(xí)，并想要照搬照用的“法寶”。

走近高家余，他也只是一個平凡的普通人，同廣大默默奉獻的教育工作者一樣，敬業(yè)擔當，辛勤耕耘，始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線。要說與眾不同，那就是他對教育的執(zhí)著與情懷非一般人能比。他對教學(xué)管理精益求精，甚至可以說是偏執(zhí)、嚴苛。他的做法及措施簡單易學(xué)，但他對教育的深厚情懷和沉下身心做事、親力親為抓教育教學(xué)的干勁，很難有人學(xué)得去。

教育初心的堅守者

與他共過事的人都說，高家余是天生的實干家和創(chuàng)業(yè)者。1985年中師畢業(yè)的他，從農(nóng)村起步，先后在小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、初級中學(xué)、完全中學(xué)任教，歷任主任、副校長、校長;曾在縣教育局工作，歷任股長、副局長、局長，現(xiàn)任臨滄市第一中學(xué)黨委書記、校長。每個崗位基本上都是臨危受命，但他都以開疆破土的實干精神力挽狂瀾，盡己所能為臨滄教育事業(yè)發(fā)展貢獻智慧和力量，創(chuàng)造了一個又一個教育奇跡。

2009年高家余到臨滄一中前，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量已連續(xù)多年滑落低谷，還不如縣級高中。教職工人心渙散，家長對學(xué)校失去了信心，學(xué)生不愿就讀，招生報名人數(shù)都不足，甚至只能等縣高中招滿后，再在剩下的生源中補錄。學(xué)校負債累累，連水電費都繳不起，社會化的后勤服務(wù)管理差，學(xué)生和家長怨聲載道，四處上訪舉報……高家余到學(xué)校后，帶著團隊從零開始，銳意改革，勵精圖治，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量一年提高一個臺階，把學(xué)校打造成了區(qū)域教育一張響當當?shù)钠放?。在市委、市政府的支持下，學(xué)校逐步還清了四千多萬元的歷史欠債，投資近億元回購了BOT模式的后勤服務(wù)，走上了跨越發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的快車道。

高家余常年以校為家，帶病堅持工作。一年365天，他除了外出開會都在學(xué)校工作，隨時出現(xiàn)在教育教學(xué)和管理的第一線。學(xué)生帶不好、教育教學(xué)質(zhì)量上不去，他睡不著覺。在臨滄一中任職13年來，他一直住在學(xué)校，隨時對學(xué)生進行管理和引導(dǎo)。他對黨和人民教育事業(yè)無限忠誠，將“為學(xué)生和教職工謀前程，為學(xué)校謀發(fā)展”作為自己的初心和使命，在學(xué)校管理中，努力踐行“以學(xué)生為中心，以奮斗者為本，潛心立德樹人，打造適合學(xué)生的教育”的價值理念，構(gòu)建了以引領(lǐng)力為牽引，監(jiān)督力為推動，提升合作力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力，打造競爭力的“六力”管理體系，推動黨建與教育教學(xué)工作深度融合，實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

省城昆明及省外的多所學(xué)校多次邀請高家余任職任教，但都被他一一婉拒。因為他離不開臨滄，放不下邊疆民族地區(qū)一雙雙對知識充滿渴望的眼睛，愿把自己全部智慧和才能奉獻給臨滄的教育事業(yè)。

三十七載櫛風(fēng)沐雨，堅守教育初心，砥礪前行。他以赤子之心，飽含對教育事業(yè)的深情、對學(xué)生的真情、干事創(chuàng)業(yè)的熱情，不計毀譽，在臨滄教育的沃土里，留下一串串堅實的腳印;他用青春和汗水，理想與信念，良心與擔當，智慧與情懷，全力以赴，在自己的奮斗歷程中，書寫著對教育事業(yè)的赤膽忠心。

他是正高級教師，獲得臨滄名校長、市委聯(lián)系專家、“滄江名師”、云南省先進工作者、云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、享受國務(wù)院特殊津貼專家等殊榮。面對黨和政府授予的諸多榮譽，他更加堅定了為臨滄教育殫精竭慮的不渝初心。

辦學(xué)管理的開拓者

作為學(xué)校黨委書記、校長，高家余創(chuàng)新育人理念，構(gòu)建了以德樹人“五三一”管理體系：凸顯“細、嚴、實、新、恒”五字特色，大事小事抓“細”、管理過程求“嚴”、工作執(zhí)行務(wù)“實”、理念方法創(chuàng)“新”、貫徹落實守“恒”;落實全員、全事、全程“三全”育人舉措;抓好一系列實踐活動，實施體驗性德育。他堅持把教師隊伍建設(shè)放在第一位，通過實施“七抓七促”舉措，著力打造一支有鐵的紀律、鐵的執(zhí)行力、鐵的戰(zhàn)斗力的“一中鐵軍”。他堅持把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵抓手，深入研究，積極推廣、移植、創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷創(chuàng)造新的輝煌。臨滄一中的改革創(chuàng)新經(jīng)驗，被臨滄市委深改委在《臨滄改革快報》中報道，在全市推廣。

高家余始終把學(xué)生全面發(fā)展作為重要目標，真正落實“五育并舉”。在他的主導(dǎo)下，臨滄一中的社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育、強身健體工程，齊頭并進;各班種植的蔬菜長滿了勞動教育基地，學(xué)生培育的各種樹苗綠化了整個校園。他知道，只有重視科技創(chuàng)新，才能開闊更多邊疆學(xué)子眼界，走出大山，遂與北大“博雅聞道”、巴蜀中學(xué)等建立教育合作機制，抓好“奧賽”“強基”等培訓(xùn)。近年來有4名學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)、生物奧林匹克聯(lián)賽，喜獲銅牌。他多方咨詢?nèi)〗?jīng)，克服經(jīng)費困難，成立科創(chuàng)中心，建成人工智能實驗室，創(chuàng)建校外科技實踐基地，組建了學(xué)生社團，親自指導(dǎo)各類活動的開展，讓學(xué)生的科學(xué)興趣得到有效培養(yǎng)。在他的堅持和帶領(lǐng)下，學(xué)校的科技創(chuàng)新活動特色紛呈。近年來，學(xué)校師生科技創(chuàng)新注冊專利17項，作品獲國際金獎1項、銀獎2項，獲國家、省級獎勵40余項;學(xué)生作品連續(xù)3次獲“錢學(xué)森太空探索實驗”獎;師生科創(chuàng)研究成果多次發(fā)表在《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志，兩位同學(xué)被作為雜志封面人物報道宣傳。近年來，學(xué)校每年都有多名同學(xué)因科技創(chuàng)新成果獲得提前在高一、高二參加高考的資格，并取得優(yōu)秀成績;多名科技創(chuàng)新成果突出的學(xué)生，被包括清華大學(xué)在內(nèi)的名校降分錄取。學(xué)校先后被授予“全國航空特色學(xué)?！薄霸菏拷逃虒W(xué)創(chuàng)新實驗校”“云南省科普示范?！钡葮s譽。學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作受到“天宮二號”總設(shè)計師朱樅鵬、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計師楊長風(fēng)等多位科學(xué)家的好評，并給學(xué)校題字、鼓勵。在臨滄這樣欠發(fā)達的邊陲之地，能取得如此成績實屬不易。869393DB-2A32-4733-B777-EC81E62BC53A

高家余的精細化特色管理，使臨滄一中辦學(xué)效益全面提升，于2014年3月晉升為省一級一等完中，成為學(xué)生滿意、家長放心、社會認可的好學(xué)校。臨滄一中先后獲“全國文明校園”“全國教育系統(tǒng)先進集體”“全國和諧校園先進學(xué)?！薄叭珖?jié)約型公共機構(gòu)能效領(lǐng)跑者單位”“全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地”“全國‘五四紅旗團委”等榮譽稱號。

教學(xué)改革的引領(lǐng)者

讓邊疆學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，是高家余不懈的追求。2009年9月，他啟動了學(xué)?！岸毙抡n程改革實驗，經(jīng)過不斷的改革和創(chuàng)新，課堂教學(xué)從松散、粗放、低效逐漸走向規(guī)范、嚴謹和高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動和平淡走向主動與快樂。課堂效率大幅提高，課改模式被全省各地廣泛借鑒?！叭巳酥鱾湔n—搖號確定主備人—主備人說課—討論交流—修改教案—二次備課—課后反思”的主備課改革經(jīng)驗，被臨滄市內(nèi)外的學(xué)校廣泛學(xué)習(xí)。

2020年，新一輪高中課程改革開始實施。高家余深入課堂，做了大量的學(xué)科問題研究，把敏銳的目光聚焦在新舊教材的對比分析、課堂存在問題和整改措施上。他在原建教學(xué)模式的基礎(chǔ)上修改、完善和升級，通過再建模來填充教育理念與教學(xué)實踐之間的鴻溝，實現(xiàn)了教師專業(yè)和課堂效率的提升。他設(shè)計了“導(dǎo)”“思”“議”“展”“測”五環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)新模式。“導(dǎo)”：目標導(dǎo)學(xué)，注重新課所需舊知識的鋪路架橋，強調(diào)知識學(xué)習(xí)的思維啟發(fā)，突出對學(xué)生思維的引導(dǎo)，體現(xiàn)新課標的教學(xué)要求?！八肌保鹤灾鲗W(xué)習(xí)，自讀深思?！白h”：合作探究，根據(jù)單元任務(wù)確定課時目標，開展合作探究學(xué)習(xí)?！罢埂保荷吓_板演，當堂復(fù)述，通過強化復(fù)述和板演策略，讓學(xué)生自己提出解決問題的方法和思路，最大限度暴露學(xué)生自學(xué)和討論中存在的疑點、誤點和盲點。教師通過引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，達到學(xué)生對知識理解充分、訓(xùn)練思維高效和概括表達深入的目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維品質(zhì)和對知識理解、分析、概括、歸納、表達和運用的能力?！皽y”：當堂檢測達標，檢測課時目標達成情況，查找教學(xué)問題，為下節(jié)課查缺補漏提供科學(xué)依據(jù)。五環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，簡便易行。

如果你去辦公室找高家余，多半會撲空，因為只要在學(xué)校，他每天都“釘”在課堂，帶著教師磨課。他每學(xué)期聽課指導(dǎo)200節(jié)以上，師生都說：“我們的校長不是在聽課，就是在去聽課的路上?！痹诼犝n的過程中，他堅持現(xiàn)場出題檢測課堂效果，從學(xué)生作答情況研究課堂問題，找出制約課堂效率的癥結(jié)，剖析原因，再從課堂問題倒追備課組的備課。對聽課發(fā)現(xiàn)的典型問題，他會及時召集備課組開臨時會議反饋，溝通交流，研究對策，迅速整改。

他建立了新的學(xué)科課堂評價體系，圍繞課堂重要環(huán)節(jié)，突出以“學(xué)”評“教”，重點放在教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生的思維能力怎樣培養(yǎng)，有什么方法幫助學(xué)生掌握知識的重難點，采取的方法和策略是否有效等方面。他的評課反饋，不是現(xiàn)場給教師講一講、說一說就完了，而是徹底撕開課堂問題的朦朧面紗，對問題一針見血，著力幫助教師找出課堂的真問題，讓教師受到極大的啟迪。每次聽評課后，都會形成具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性的反饋報告。報告直面課堂問題，提出具體的改進措施。

一所上萬人的學(xué)校，校長要從繁雜的學(xué)校管理中擠出時間，親自深入課堂去引領(lǐng)、指導(dǎo)和示范，一般來說是很難做到的。但，高家余是真真切切地做到了。

教育科研的開拓者

高家余始終踐行“知行合一、求真務(wù)實”的精神，一心撲在教育上，心無旁騖搞科研。他結(jié)合教育教學(xué)具體問題，牽頭開展“校本微專題”“小組合作學(xué)習(xí)”“復(fù)述教學(xué)”“新時代普通高中卓越教師培養(yǎng)模式研究”“新時代普通高中榮譽教師評價”等課題研究，以研促教。與時俱進研究學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展思路，探索與實踐生涯規(guī)劃教育，學(xué)校被指定為云南省新高考綜合改革學(xué)生生涯規(guī)劃試點校。近年來，他主持研究國家級、省級教育課題8個，多次獲“全國教育科研先進個人”“國家教師重點課題先進負責人”榮譽。先后有40多篇教育論文發(fā)表，在高中教育藍皮書《中國高中教育發(fā)展報告》發(fā)表《改革創(chuàng)新推動教師專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展——以云南省臨滄市第一中學(xué)為例》的研究報告。主編的《做最好的自己》《好父母勝過好老師》等7本教育書籍由云南民族出版社出版，教育專著《良心教育》由云南教育出版社出版，《誠則成》由云南民族出版社出版。

高家余并不滿足于現(xiàn)有的課改成果，面對學(xué)校所創(chuàng)造的每一次新輝煌，他都以低調(diào)的姿態(tài)面對。“我們的問題還很多，我們做得還不夠好。”這是他面對贊許時最愛說的一句話。

近年來，學(xué)校高考一本上線率在80%以上;高考600分學(xué)生人數(shù)均占全市的70%以上，連續(xù)三年居全省前二位;向清華大學(xué)、北京大學(xué)輸送學(xué)生近50人;每年向985、211高校輸送學(xué)生600余人。學(xué)校在云南省教育質(zhì)量綜合考評中，連續(xù)獲省級一等獎。清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等高等院校紛紛到臨滄一中選拔生源，將學(xué)校列為“卓越生源基地”“優(yōu)秀生源基地”。2021年，學(xué)校被北京大學(xué)設(shè)立為首批“博雅人才共育基地?！??？吹匠煽儠r，高家余總是從容面對，這來源于平時付出的底氣。

區(qū)域教育發(fā)展的帶動者

歲月帶走了青春年華，帶來了白發(fā)與病痛，卻帶不走高家余對工作的激情。作為云南本土成長起來的專家型校長，高家余始終堅持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，幾十年如一日狠抓教研活動、課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造了邊疆民族地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的一個個新的輝煌。在帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的同時，高家余主動承擔社會責任，助力教育脫貧，通過“送課下鄉(xiāng)”、“送教下鄉(xiāng)”、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式幫扶帶動市內(nèi)各縣區(qū)兄弟學(xué)校發(fā)展，真誠指導(dǎo)前來跟班學(xué)習(xí)的市內(nèi)外教師。臨滄市成立了以臨滄一中為龍頭的“四校教育聯(lián)盟”，在全市推廣臨滄一中的管理模式。以“1+N”模式孵化、托管和幫扶所有市內(nèi)高完中兄弟學(xué)校，幫扶成效顯著。臨滄一中先后派7人到市內(nèi)縣區(qū)一中任校長，被幫扶學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到快速提升。這些年，在高家余的幫助指導(dǎo)下，一大批青年教師逐漸成長為教學(xué)名師、教育管理人才。

隨著教育教學(xué)成績?nèi)找骘@著，每年都有近百個單位、上千人到臨滄一中觀摩學(xué)習(xí)，省內(nèi)16個州市全部派團前來考察，很多州市已是多次來訪。高家余兩次受邀到中國科學(xué)院大學(xué)作教育理念經(jīng)驗交流，每年多次受邀為省內(nèi)外教育管理干部、骨干教師授課。高家余的教育思想、教育教學(xué)改革方法，不僅帶動臨滄全市教育的發(fā)展，也有效影響了周邊州市教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為邊疆民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)作出了突出貢獻。

從最初的一師一校土坯房教室一路走來，經(jīng)歷了“一支粉筆寫天下”“殺開一條血路，慢慢打掃戰(zhàn)場”的艱辛，再到信息化、現(xiàn)代化教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展歷程，高家余堅持走進課堂、研究教學(xué)，成為學(xué)校課堂改革的領(lǐng)導(dǎo)者、建設(shè)者和研究者，在瀾滄江畔筑起了臨滄一中這座教育“高地”。

回首來路，高家余無怨無悔。他培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，學(xué)有所成后服務(wù)社會報效祖國，同時也在傳播、踐行著責任擔當以及對教育的深厚情懷。眺望遠方，高家余依然初心不改。他堅守為黨育人、為國育才的初心，保持繼續(xù)趕考的清醒和堅定，為事業(yè)傾盡所有，始終愿做一名貼地而行的教育筑夢人！

◇責任編輯 矣 勇◇869393DB-2A32-4733-B777-EC81E62BC53A