吳儀

摘要：高校是我國培養(yǎng)人才的重要場所，無論從哪個(gè)角度來看，高校的主體都是學(xué)生，所以堅(jiān)持以生為本是高校管理的理念。這也就體現(xiàn)出了只有以生為本才能夠去建設(shè)和諧的校園，也能夠大大提高高校的管理效率。在當(dāng)下的高校管理當(dāng)中，對于這一方面還存在一些不足，應(yīng)當(dāng)積極地去根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需求調(diào)整管理方法。下面就以高校學(xué)生管理堅(jiān)持以學(xué)生為本為中心進(jìn)行探討，提出關(guān)于管理高校的重要意義以及建議。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理;以生為本

引言

高校管理一直都是高校比較重視的工作，而學(xué)生作為管理的主體，所以以生為本是高校管理工作開展的前提。只有滿足了學(xué)生的實(shí)際要求才能夠做好管理工作。但是以生為本并不意味著對學(xué)生無原則的“寵溺”，而是要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合教育的要求以及學(xué)生切合實(shí)際的意見對管理方式進(jìn)行調(diào)整，從而開展更加人性化的管理，提高管理效率。對于當(dāng)下高校的管理中存在的問題，要能夠積極地做出相對應(yīng)的策略，給學(xué)生提供良好的管理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

一、“以生為本”高校學(xué)生管理工作理念的重要意義

傳統(tǒng)的高校管理方式當(dāng)中，其中存在著一些比較強(qiáng)制性的措施，缺乏人性化的管理，也不能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從而使得學(xué)生自身的發(fā)展受到了一定的影響。但隨著教育的不斷深入改革，時(shí)代的發(fā)展，也提出了一些新的需求。所以堅(jiān)持“以生為本”一方面是時(shí)代的要求，也是未來形式發(fā)展的需要。在黨的十六屆三中全會(huì)中提出堅(jiān)持“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，因此堅(jiān)持“以生為本”的理念是去貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，就是在管理的過程中提倡人性化、科學(xué)化的教育和管理，學(xué)生在高校當(dāng)中是提升自身的，其實(shí)學(xué)校就好比一個(gè)服務(wù)平臺，只有讓學(xué)生能夠?qū)Φ玫搅己玫陌l(fā)展，這樣才達(dá)到了管理的目的。對于傳統(tǒng)的管理型要能夠逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型，以學(xué)生為中心開展管理工作。從另一個(gè)角度上來看，堅(jiān)持“以生為本”的高校學(xué)生管理工作理念也是貫徹現(xiàn)代教育理念的要求，在新時(shí)代的教育當(dāng)中，隨著學(xué)生以及當(dāng)下社會(huì)需求的改變，在教育當(dāng)中也提出了新的要求?，F(xiàn)代化的教育理念是按照現(xiàn)代社會(huì)的各方面的發(fā)展要求所提出的，堅(jiān)持“以生為本”符合現(xiàn)代化教育的要求，高校教師要能夠?qū)W(xué)生正確地引導(dǎo)，將管理工作深入到學(xué)生的靈魂深處。

總的來說，堅(jiān)持“以生為本”是當(dāng)下以及未來高校的主要管理理念，是實(shí)現(xiàn)高校高效以及可持續(xù)化發(fā)展的要求。對此高校要能夠積極的提出相關(guān)的管理策略，達(dá)到“以生為本”的基本要求。

二、當(dāng)下高校堅(jiān)持“以生為本”的措施

（一）以學(xué)生為先

以學(xué)生為先就是高效領(lǐng)導(dǎo)層在制定相關(guān)的管理政策時(shí)要能夠?qū)W(xué)生放在首位，要將學(xué)生作為想問題、做事情的出發(fā)點(diǎn)。要優(yōu)先的將一些政策落實(shí)到學(xué)生自身，滿足學(xué)生成長的要求。這些主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是思想上的傾斜，一方面是資源上的傾斜。當(dāng)下高校中主要面對著這兩點(diǎn)問題，對于師生受到的不平等待遇產(chǎn)生不滿，對于一些資源不能夠及時(shí)地及時(shí)地獲取產(chǎn)生不滿，從而導(dǎo)致了管理方面存在著各種問題。所以以學(xué)生為先要去重視學(xué)生的活動(dòng)以及其他方面的工作，在日常管理、思想教育、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生資助等多個(gè)方面都應(yīng)該優(yōu)先考慮學(xué)生，確保學(xué)生能夠滿足學(xué)生的工作，支持學(xué)生工作的開展，這樣可以減少后續(xù)管理工作開展不必要的麻煩。

（二）要以學(xué)生為重

在當(dāng)下的高校當(dāng)中，多數(shù)學(xué)校都過于注重師資隊(duì)伍、國際交流等，忽略了學(xué)生工作的開展，很多時(shí)候都是做一些表面工作，從而使得學(xué)生不能夠得到滿足。以學(xué)生為重就是重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的權(quán)益，重視學(xué)生的服務(wù)。將教育管理與服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來。要將學(xué)生的工作和學(xué)校放在同一水平線上，都要采取切實(shí)的策略來解決問題，給學(xué)生更多的選擇，從而突出人性化的管理服務(wù)。最后對于一些教學(xué)設(shè)施以及生活設(shè)施，高校要能夠進(jìn)行不斷的完善，從而給學(xué)生提供更好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展。

（三）要以學(xué)生為主

以學(xué)生為主就是要能夠充分尊重學(xué)生的主體地位，要能夠?qū)⒁恍┦虑榻唤o學(xué)生為主。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理等等。大學(xué)本就是一個(gè)促進(jìn)自身發(fā)展的主要場所，讓學(xué)生在校園中進(jìn)行不斷地鍛煉成長，鞏固學(xué)生的主體地位。同時(shí)在一些校園活動(dòng)開展的過程中，要能夠做到自愿自主參加、自創(chuàng)自娛，體現(xiàn)自我教育與自我管理的理念。

（四）要以學(xué)生為榮

為了進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，高校學(xué)生管理工作當(dāng)中還要能夠以學(xué)生為榮。在一些活動(dòng)的開展中，要對一些表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。從而使得學(xué)生積極地去參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，也要鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，將活動(dòng)的范圍擴(kuò)大到外面，提高自身的閱歷，同時(shí)也為高校下一步的管理工作指明了方向。因此，高校要能夠以學(xué)生為榮，在學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的過程中也要去進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和維護(hù)。

結(jié)束語

綜上所述，堅(jiān)持以生為本就要能夠意識到其重要意義，然后結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際要求開展相應(yīng)的工作。在整個(gè)管理過程中要能夠以學(xué)生為先、以學(xué)生為主、以學(xué)生為重、以學(xué)生為榮，構(gòu)建完整的管理框架，更好的服務(wù)學(xué)生，使得學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅衛(wèi).堅(jiān)持"以人為本"的教育理念，不斷深化高校學(xué)生管理工作[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009（2）：230-231.

[2]朱本雨.探討高校學(xué)生管理工作應(yīng)堅(jiān)持以人為本[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2015（20）：8262-8263.

[3]趙軍軍.堅(jiān)持"以人為本"切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作[J].理論觀察，2008（2）：106-107.

[4]趙潔，張小剛.堅(jiān)持以人為本改進(jìn)高校學(xué)生管理工作[J].湖南財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007，23（1）：158-159.

[5]呂云玲，郭延?xùn)|.堅(jiān)持以人為本的高校學(xué)生管理工作方法研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（16）：13-14.

[6]柳楊，李莉.論堅(jiān)持以生為本的高校學(xué)生管理工作理念[J].考試：綜合版，2013（3）：23-23.