黃彩荷

【摘要】為有效落實立德樹人的根本任務(wù)，使紅色教育有機滲透到學(xué)生的思想道德及行為表現(xiàn)中，臺山市新寧小學(xué)（以下簡稱“我?！保┻M一步拓寬了德育途徑，并積極構(gòu)筑紅色文化的教學(xué)平臺，使紅色基因滲透到校園的教育文化。通過建立紅色教育的思政教育與研究方法、打造紅色校園文化平臺、打造紅色學(xué)校的社團活動、舉辦紅色教育項目、實施紅色教育活動等方式，將僑鄉(xiāng)臺山的紅色基因扎根于學(xué)生心中，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，發(fā)揚民族精神，提高人民社會責(zé)任感，并幫助逐步形成科學(xué)的思想、人生觀和意識形態(tài)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;紅色文化;僑鄉(xiāng)文化;思政課堂

紅色文化是中華民族文化的重要組成部分，其不僅是我國社會主義核心價值觀的主要部分，而且還具有強烈的生命力、凝聚力。而僑鄉(xiāng)紅色文化資源具有優(yōu)良的地方特色和寶貴的海外華人精神財富。在習(xí)近平總書記“文化自信”的戰(zhàn)略思想推動下，把這一資源融于德育，為指導(dǎo)全國中小學(xué)生開展愛國主義、弘揚社會主義和培養(yǎng)中華民族精神提供了具有說服力的教科書，豐富未成年人的文化生活。

一、春風(fēng)化雨，以思政課為主渠道進行紅色教育

1.將僑鄉(xiāng)臺山紅色文化打造成思政課的“活教材”

道法教師必須進一步提高開發(fā)教育教學(xué)資源的能力，向《道德與法治》課灌注更多的紅色要素。在《道德與法治》這本教材中，有許多紅色文化供學(xué)生學(xué)習(xí)。僑鄉(xiāng)臺山的紅色資源是學(xué)生最親切、最豐富有效、感染力最強的教育教學(xué)資源。教師要充分深入研究《道德與法治》教材教學(xué)內(nèi)容的紅色文化和愛國思想知識點，把僑鄉(xiāng)的紅色文化觀念融入教育中。例如，林基路烈士的事跡、飛虎亭的由來、碉堡的遺址等，在思想政治課上，讓學(xué)生接受有效的教育，讓學(xué)生在讀書過程中了解發(fā)生在家鄉(xiāng)的革命事件，讓他們從當?shù)鬲毺氐募t色教育中接受革命英雄主義教育，逐漸養(yǎng)成艱苦奮斗的自立自強精神，并促進他們逐步形成民主科學(xué)的社會主義思想。

2.學(xué)科融合，在學(xué)科教材中深入挖掘“紅色”元素

語文教材中包含了大量的紅色課文，以部編版為例，有《鄧小平爺爺植樹》《為中華之崛起而讀書》等。音樂教材中的紅色歌曲，有《紅星歌》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《中國少年先鋒隊隊歌》。教師應(yīng)深入研究紅色資源和整合紅色內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性地把紅色資源傳授給學(xué)生。

教師應(yīng)注重于政治理論課堂的創(chuàng)新，傳承紅色文化及紅色文化傳承的歷史原因等，并設(shè)置合理的語言教學(xué)，以最終達到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育效應(yīng)。

二、潤物無聲，創(chuàng)造具有紅色文化的特色校園環(huán)境

除課堂的教育以外，紅色的文化教育與校園文化的構(gòu)建，也是學(xué)校德育的主要內(nèi)容。學(xué)校的物質(zhì)文化內(nèi)涵，是進行紅色文化教育活動的主要平臺和必要條件。創(chuàng)設(shè)具有紅色特色的校園文化氛圍，有助于熏陶學(xué)生的品德情操。比如，通過建立紅色廣角，在課室、圖書室、學(xué)生宿舍等區(qū)域粘貼紅色的宣傳畫面和行動事跡，紅色教育的宣傳標語牌、名言和警句等，給予學(xué)生智慧的啟示。此外，還可以繪畫出以紅色革命為主題的黑板報;通過學(xué)校廣播、視頻、互聯(lián)網(wǎng)等，制作不同類型的教學(xué)欄目，如，通過電臺廣播紅歌、反映英雄事跡;展開以紅色為主題的手抄報比賽;每星期一舉行升國旗儀式，并在國旗下展開宣傳活動;組織學(xué)生參加有關(guān)紅色革命教育基本知識的猜謎比賽。從而在發(fā)揚紅色革命精神的同時，幫助學(xué)生樹立遠大理想，樹立正確的價值觀。

三、傾聽，開拓校園紅色社團活動

校園環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的源頭和搖籃，多姿多彩的教育活動，促使每個學(xué)生都能德智體美勞全面發(fā)展。我校設(shè)立了紅色文化小組，定期大力開展紅色文化相關(guān)活動，鼓勵學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典作品，提倡講“紅色故事”，朗讀“紅色經(jīng)典”，演唱《赤歌》等，充分發(fā)揮了德育活動的育人作用，使學(xué)生沉浸于紅色文化的熏陶中，進而深入學(xué)習(xí)，切身感受紅色文化。我校每年組織一次紅色文化藝術(shù)展，并組織學(xué)生參加活動，如，紅歌演唱會、紅色舞臺劇公演、紅色文學(xué)書法藝術(shù)作品展覽等。精彩紛呈的文藝活動，使學(xué)生的內(nèi)心深受激勵，從而讓紅色基因深植于學(xué)生心靈深處。

四、潛移默化，培育出一股新的紅色家風(fēng)

“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！奔t色文化，特別是紅色的家庭教育，可以作為小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。因此，我校開展“品質(zhì)家庭”的評價活動，以培養(yǎng)學(xué)生家庭良好的家風(fēng)?；顒映珜?dǎo)家長融合地方性紅人的動人案例，并鼓勵家長帶領(lǐng)孩子訪問身邊的模范黨員和各個領(lǐng)域的典型人物，感受他們?yōu)槿嗣穹?wù)的高尚品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入感受中國共產(chǎn)黨人的家國情懷，強化學(xué)生對黨的深厚感情，提高學(xué)生的思想覺悟和自我管束能力。這項活動每學(xué)期評估一回，讓學(xué)生自然而然地建立正確的三觀，讓良好的家風(fēng)滋潤童心，傳遞紅色正能量。

五、開展實踐體驗、紅色調(diào)研活動

習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！鄙鐣嵺`是進行紅色文化教育的根本途徑。為了讓學(xué)生更深入地了解紅色文化，學(xué)校組織了一些有特色的實踐活動，讓學(xué)生在實際中感受到紅色文化。

在僑鄉(xiāng)大地上，革命人物的紀念館、歷史博物館、紀念亭、革命英雄事跡陳列館、重要的戰(zhàn)斗遺跡等紅色遺跡分布在整個臺山，為順利開展紅色文化教育創(chuàng)造了極好的前提條件。例如，我校舉辦到紀念亭前徒步掃墓活動，以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的革命精神。另外，我校還組織學(xué)生進行紅色調(diào)研活動，引導(dǎo)學(xué)生走進華僑村的紅色革命基地、銀信博物館、浮月村。豐富多彩的紅色文化活動，使學(xué)生在課堂外了解更多關(guān)于黨的信息，從而激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對民族的熱愛。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，將紅色文化滲透到道德教育中，充分探尋其德育價值，有力強化德育的感染力和吸引力，使學(xué)生在較長時間的紅色文化教育中，不斷加強對中國革命歷史的了解。并充分利用學(xué)生對革命先烈的敬佩之情，教育學(xué)生更加珍惜眼前的幸福生活，為成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做好充分的準備。

參考文獻：

[1]宋生娟.關(guān)于紅色文化資源融入小學(xué)德育教育的策略研究[J].當代家庭教育，

2021（17）：13-14.

[2]周宏偉.地方紅色文化資源融入中小學(xué)德育教育的途徑探究[J].名師在線，2021（4）：12-13.

[3]教育部.義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）[OL].https：//view.inews.qq.com/a/20220421A0D0QQ00.

責(zé)任編輯? 李? 源