蔡曉靜

【摘要】英語教學中采用信息技術(shù)和教學方法相結(jié)合的途徑，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，從單詞教學、視頻展現(xiàn)和游戲活動幾個維度，全面推動學生的英語學習訓練?；诖耍龊谜w教學活動的綜合探索，通過信息技術(shù)與教學方法的結(jié)合，更好地為學生的學習與發(fā)展服務(wù)，對于提升小學英語教學質(zhì)量，塑造學生的學科素養(yǎng)有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學英語;信息技術(shù);教學方法;結(jié)合策略

在小學英語教學活動中充分利用信息技術(shù)和教學方法結(jié)合的模式，開展課堂教學活動的相關(guān)內(nèi)容。這兩種兼顧的探索渠道，有利于推動小學英語教學目標的實現(xiàn)。因此，針對小學英語教學活動的綜合探索，應(yīng)當更好地做出全面的挖掘，找到兩者之間合理結(jié)合的方法。

一、借助信息技術(shù)開展單詞教學

在小學英語的教學階段，核心的內(nèi)容是進行單詞記憶，通過不斷地提升學生的單詞儲備量，讓學生更好地掌握英語知識點。在整體教學中教師借助于信息技術(shù)開展單詞教學，讓學生完成知識點的學習。目前，有的學生對于單詞的記憶和背誦比較抵觸，而信息技術(shù)方法的運用能夠激發(fā)學生學習的興趣，促進學生快速掌握單詞，單詞的記憶變得不那么枯燥乏味，更好地提升學生對知識點的理解，促進學生的綜合發(fā)展。

例如，在教學What time is it這個單元的知識時，在該單元當中重要的單詞和詞組包括了：music class， P.E. class， English class， breakfast， lunch， dinner。在這些單詞的教學當中，針對各個單詞，我們可以采用圖文結(jié)合的模式，形象地為學生展示這些單詞的具體含義，讓知識點更加突出，并且通過這種圖文結(jié)合的模式，可以采用故事類型進行串聯(lián)。制作一個跟班級學生相關(guān)的小故事，讓這些知識點可以有效的串聯(lián)。在這種串聯(lián)展示當中讓學生學習與發(fā)展，促進學生對于相關(guān)英語知識點的理解和認識。信息技術(shù)和英語教學充分結(jié)合的模式，能夠更好地提升學生對知識點的理解。

二、借助信息技術(shù)做視頻微課

微課教學是當下教師在信息技術(shù)和各學科教學當中經(jīng)常運用的方法，該方法已經(jīng)逐漸發(fā)展成熟，并且在教育領(lǐng)域當中有著巨大的影響。在這種情況下，教師應(yīng)學會運用信息技術(shù)做微課視頻。通過這種模式開展教學活動，才能夠讓學生更好地掌握知識內(nèi)容。讓信息技術(shù)與英語教學方法有效結(jié)合，促進學生對于英語知識點的理解和認識。

例如，在教學At the farm這個單元的時候，教師需要針對整體的單元知識教學做好整體的安排。在教學活動當中，針對這些相關(guān)知識點情況進行整體的教學調(diào)整讓學生能夠了解英語短語的應(yīng)用，以及口頭表達當中需要注意的事項。所以在這個過程中，教師可以采用微課教學的模式，錄制一段自身和其他人用英語交流的視頻，然后在課堂教學中播放這類視頻內(nèi)容，讓學生在學習當中快速抓住知識重點。通過信息技術(shù)教學和微課教學活動的綜合應(yīng)用，能夠充分提升學生的學習效率和質(zhì)量，促進學生對于英語知識點的理解。

三、信息技術(shù)結(jié)合游戲開展教學

在信息技術(shù)和游戲活動相結(jié)合的過程當中，針對英語教學中的知識點，充分保證教學活動的趣味性，可以采用信息技術(shù)、教學內(nèi)容、游戲活動相結(jié)合的模式。信息技術(shù)結(jié)合游戲教學，讓課堂教學更加生動有趣。這種模式展開的教學，對于學生的綜合性學習與發(fā)展有著重要的幫助作用。

例如，在教學Shopping這個單元的時候，我們可以采用電子信息技術(shù)模擬購物，讓學生通過線上購物，用英語模式跟銷售人員進行交流，直接將課堂教學轉(zhuǎn)變成課堂情境模擬形式。這種方式能夠促進學生對于相關(guān)知識點的理解和認識，更好的推動整體教學知識點的理解和認識。這種教學活動能夠提升課堂的趣味性，讓學生在更有趣的環(huán)境當中完成知識點的學習和認識，促進學生的學習與發(fā)展。

四、結(jié)語

在小學英語教學活動當中要提升整體教學質(zhì)量，我們可以采用微課、游戲、單詞故事記憶等形式，逐步強化學生對于英語知識點的理解和認識，能夠全面推動學生的學習與發(fā)展，促進學生對于英語知識把握的同時，讓課堂教學更加具備趣味性。

參考文獻：

[1]潘蓉蓉.小學英語教學與信息技術(shù)的深度融合[J].全國優(yōu)秀作文選（教師教育），2022（02）：50-51.

[2]劉青.探析信息技術(shù)與小學英語教學科學的有效整合[J].中學生英語，2022（14）：47-48.

責任編輯? 彭晉委