潘曙明　劉云斌　宋建惠

摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽是營(yíng)造學(xué)習(xí)技能人才、尊重技能人才、爭(zhēng)當(dāng)技能工匠良好社會(huì)氛圍的重要窗口，對(duì)新時(shí)代推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)有著重要意義。職業(yè)院校作為培養(yǎng)高技能人才的主陣地，組建技能競(jìng)賽梯隊(duì)，不僅是為了參加比賽取得成績(jī)，更重要的是傳承技能和培養(yǎng)更多的高技能人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽? ? 高技能人才? ? 競(jìng)賽梯隊(duì)

如今，職業(yè)技能競(jìng)賽已成為我國(guó)培養(yǎng)高技能人才的重要通道，也成為我國(guó)技能人才展示風(fēng)采的舞臺(tái)，是加快高技能人才及師資隊(duì)伍建設(shè)的重要方式，更是體現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)水平的重要平臺(tái)。近幾年來(lái)，金華市技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）在職業(yè)技能競(jìng)賽方面進(jìn)行了深入探索和實(shí)踐，取得了一些成效，也從中得到了一些啟示。要想在職業(yè)技能競(jìng)賽中取得好成績(jī)，關(guān)鍵是要建立完整、高效、科學(xué)的選才機(jī)制和賽前訓(xùn)練機(jī)制。

一、選才的重要指標(biāo)

職業(yè)技能競(jìng)賽是競(jìng)爭(zhēng)激烈、過(guò)程殘酷的技能競(jìng)技，要求參賽選手嚴(yán)格遵守競(jìng)賽制度，按照競(jìng)賽規(guī)則，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽項(xiàng)目。可以說(shuō)，職業(yè)技能競(jìng)賽是對(duì)參賽選手專(zhuān)業(yè)能力、技能水平、工作思維能力、心理抗壓能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的全面考核。所以，在選拔參加職業(yè)技能競(jìng)賽選手時(shí)，選手的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)精神是重要的選拔指標(biāo)。

（一）選手的職業(yè)素質(zhì)

參加職業(yè)技能競(jìng)賽的選手，首先應(yīng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)，有良好的勞動(dòng)態(tài)度，具備吃苦耐勞的精神，還要有堅(jiān)定的職業(yè)信仰。技能訓(xùn)練是不斷重復(fù)訓(xùn)練、反思、再訓(xùn)練、再反思、再提升的過(guò)程，是精益求精、不斷探索追求極致的過(guò)程。選手要承受得起技能訓(xùn)練的艱辛與壓力，更要承受得住技能訓(xùn)練的寂寞與枯燥。

（二）選手的專(zhuān)業(yè)技能

專(zhuān)業(yè)技能是職業(yè)技能競(jìng)賽選手應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有精湛的專(zhuān)業(yè)技能，就無(wú)法完成職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，更不可能成為“狀元”。參加職業(yè)技能競(jìng)賽的選手，不僅需要有良好的訓(xùn)練裝備，還要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、內(nèi)心對(duì)專(zhuān)業(yè)的高度認(rèn)可，以及追求技能成才的內(nèi)在動(dòng)力和欲望。

擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是選手不斷提高競(jìng)技水平的前提。提高專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)只能依靠參賽選手這個(gè)主體去實(shí)現(xiàn)，只有通過(guò)參賽選手一遍又一遍的反復(fù)訓(xùn)練才能練精技能。因此，參賽選手必須充分發(fā)揮自己的主體作用，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平。

1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

專(zhuān)業(yè)知識(shí)是形成專(zhuān)業(yè)技能不可或缺的前提條件。只有擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能正確地進(jìn)行操作訓(xùn)練，才能不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。

2.精湛的專(zhuān)業(yè)技能

專(zhuān)業(yè)技能通常是由各個(gè)單獨(dú)的操作環(huán)節(jié)組合而成的，要掌握精湛的專(zhuān)業(yè)技能，需要參賽選手掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能的操作要領(lǐng)。在專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練中要不斷練習(xí)，不斷糾正錯(cuò)誤操作，逐步掌握專(zhuān)業(yè)技能的操作要領(lǐng)。

3.培養(yǎng)綜合的專(zhuān)業(yè)能力

參賽選手要從單項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力著手，在基本掌握單項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性強(qiáng)化練習(xí)，使各單項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力連貫、協(xié)調(diào)，從而全面提高專(zhuān)業(yè)能力。

4.科學(xué)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練

在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練時(shí)，要做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合。集中訓(xùn)練是為了整體專(zhuān)業(yè)能力的提升，分散訓(xùn)練是參賽選手對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)能力中存在的不足之處 “補(bǔ)短板”。在日常的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，訓(xùn)練前期的訓(xùn)練頻率要高，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);訓(xùn)練中期的訓(xùn)練頻率要高，但時(shí)間要適當(dāng)加長(zhǎng);訓(xùn)練后期的訓(xùn)練頻率要低，但需要延長(zhǎng)每次訓(xùn)練時(shí)間。

5.完善的訓(xùn)練機(jī)制

要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，提高參賽選手參訓(xùn)的積極性，要把參賽選手的個(gè)人理想、目標(biāo)與學(xué)院的共同理想、目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，激發(fā)參賽選手學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的熱情。充分發(fā)掘?qū)W院政校企資源，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)式的“接天線、連地氣、練內(nèi)功”訓(xùn)練模式。并根據(jù)專(zhuān)業(yè)技能需要，建立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或后勤保障團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專(zhuān)人指導(dǎo)或請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，使參賽選手有一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)參賽選手訓(xùn)練的興趣。

（三）選手的綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)是包括參賽選手身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的綜合能力，身體素質(zhì)是參賽選手后續(xù)發(fā)展及能力提升的基石，是技能競(jìng)賽過(guò)程中完成競(jìng)賽項(xiàng)目的根本保障。心理素質(zhì)是參賽選手在面對(duì)枯燥重復(fù)性技能訓(xùn)練、面對(duì)競(jìng)賽突發(fā)事件等情況時(shí)，進(jìn)行自我調(diào)整的一種能力。參賽選手要想在激烈的競(jìng)賽中脫穎而出，不僅比拼專(zhuān)業(yè)能力，更要比拼綜合素質(zhì)。

（四）選手的團(tuán)隊(duì)精神

職業(yè)技能競(jìng)賽梯隊(duì)就是將有共同目標(biāo)、共同追求的人凝聚在一起，一起訓(xùn)練、共同學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在職業(yè)技能競(jìng)賽集訓(xùn)過(guò)程中要充分發(fā)揮職業(yè)技能競(jìng)賽梯隊(duì)的集體意識(shí)、大局意識(shí)等團(tuán)隊(duì)精神，要讓職業(yè)技能競(jìng)賽梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)之間自覺(jué)地形成向最優(yōu)秀的隊(duì)員看齊的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部競(jìng)賽氛圍，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能。而且這種團(tuán)隊(duì)精神的激勵(lì)不是單純停留在物質(zhì)基礎(chǔ)上的，更多的是對(duì)隊(duì)員的精神激勵(lì)。

二、“四段”選才，確保選手最優(yōu)

要想在職業(yè)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，關(guān)鍵在選人。對(duì)參加職業(yè)技能競(jìng)賽選手的要求是全方位的，既要求選手有較高的理論水平和操作技能，又要有較好的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。如何在保證參與面的情況下選出合適的人選，是一件值得探索的事情。經(jīng)過(guò)多年的摸索，學(xué)院在職業(yè)技能競(jìng)賽參賽選手選拔方面形成了“海選—復(fù)試—面試—晉級(jí)賽”四階段選才機(jī)制，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（一）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)測(cè)試（海選）

組織職業(yè)技能競(jìng)賽的目的，不僅是為了展示選手的技能水平，更多的是為了“以賽促學(xué)”，帶動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，學(xué)院每年組織一次全校學(xué)生參與的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)測(cè)試（海選），選出人員參加技能文化節(jié)。

學(xué)院技能文化節(jié)依托國(guó)家職教周活動(dòng)，至今已經(jīng)連續(xù)舉辦了19屆，它是全校師生技能的一次“大閱兵”，是廣大師生展示專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、顯示技能水平、飛揚(yáng)夢(mèng)想的舞臺(tái)。學(xué)院第19屆技能文化節(jié)暨職教活動(dòng)周，共有5000余名師生參加預(yù)備技師段、高級(jí)工段、中級(jí)工段3個(gè)級(jí)別的45項(xiàng)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的角逐。學(xué)院技能文化節(jié)因師生參與面廣，參與積極性高，針對(duì)性強(qiáng)，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、科技性和創(chuàng)新性，已經(jīng)成為學(xué)院選拔、儲(chǔ)備技能競(jìng)賽選手的一個(gè)重要平臺(tái)。

（二）專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試（復(fù)試）

以技能文化節(jié)為平臺(tái)組織復(fù)試，技能文化節(jié)的比賽過(guò)程即復(fù)試過(guò)程。通過(guò)復(fù)試的學(xué)生進(jìn)入學(xué)院各技能俱樂(lè)部。目前，學(xué)院共組建了11支專(zhuān)業(yè)技能夢(mèng)之隊(duì)，技能夢(mèng)之隊(duì)作為技能競(jìng)賽的常備軍，主要任務(wù)是加強(qiáng)參賽選手的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升參賽選手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。技能夢(mèng)之隊(duì)的指導(dǎo)教師要根據(jù)成員情況，制訂學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，使技能訓(xùn)練常態(tài)化，并保證每學(xué)期組織技能俱樂(lè)部成員進(jìn)行1次“以賽促練”技能大比武，檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生“練就技能”的信心。

（三）集訓(xùn)（面試）

根據(jù)比賽任務(wù)，由教練組負(fù)責(zé)組建集訓(xùn)隊(duì)，集訓(xùn)隊(duì)成員在技能俱樂(lè)部中進(jìn)行面試選拔。教練組根據(jù)相關(guān)競(jìng)賽技術(shù)要求及文件擬定面試條件，除了必要的理論知識(shí)和技能要求外，還要著重考核個(gè)人心理素質(zhì)、應(yīng)變能力和吃苦耐勞精神等。最終挑選出基本功扎實(shí)、能吃苦耐勞、自覺(jué)服從管理以及有一定靈性的學(xué)生進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)。

（四）全面綜合測(cè)試（晉級(jí)賽）

集訓(xùn)隊(duì)組建后依照“以賽拉練、以練提能”的訓(xùn)練方針，在每個(gè)階段安排晉級(jí)賽，通過(guò)八進(jìn)五、五進(jìn)三、三進(jìn)二的選拔，最終確定一名（組）正式選手和一名（組）后備選手參加相應(yīng)的職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目比賽。

三、實(shí)施成效

自2018年機(jī)電技術(shù)夢(mèng)之隊(duì)實(shí)行“四段”選才選拔機(jī)制以來(lái)，機(jī)電技術(shù)夢(mèng)之隊(duì)先后入選世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)5人次，獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)10人，省級(jí)一等獎(jiǎng)6人，涌現(xiàn)出一批技能突出、品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。如世界技能大賽綜合機(jī)械與自動(dòng)化項(xiàng)目選手胡增輝連續(xù)兩次進(jìn)入世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，并獲得了“國(guó)家中等職業(yè)資助育人百名成才典型”和“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金;世界技能大賽工業(yè)機(jī)械項(xiàng)目選手熊志毅獲得了“全國(guó)最美中職生”“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”“浙江省最美中職生”“浙江省中職學(xué)校陽(yáng)光學(xué)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);世界技能大賽工業(yè)機(jī)械項(xiàng)目選手柳一獲得了“浙江省青年崗位能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)，由于技能競(jìng)賽成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)秀，夢(mèng)之隊(duì)中的胡增輝同學(xué)畢業(yè)后成為上市公司的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干，柳一同學(xué)畢業(yè)后留校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，葉宏歷同學(xué)畢業(yè)后成為國(guó)有企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干，陳時(shí)星、熊志毅兩位同學(xué)入圍第46屆世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。

四、小結(jié)

職業(yè)院校在技能競(jìng)賽選手梯隊(duì)建設(shè)中，一定要貫徹落實(shí)新時(shí)代職業(yè)教育方針政策，堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促教”教育理念，從梯隊(duì)選拔機(jī)制入手，科學(xué)謀劃，建設(shè)一支良性循環(huán)的高素質(zhì)、高質(zhì)量競(jìng)賽梯隊(duì)，為培養(yǎng)高技能人才作出更大貢獻(xiàn)。

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（作者單位：浙江省金華市技師學(xué)院）