李偉 (新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市教育研究中心,830092)
如何讓“教會(huì)、勤練、常賽”在體育教育教學(xué)中真正落地,如何“以學(xué)定教”等,是當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。體育教學(xué)計(jì)劃(教案)是“學(xué)段計(jì)劃”“學(xué)年計(jì)劃”“學(xué)期計(jì)劃”和“單元計(jì)劃”中最接近課堂教學(xué)的“最后1公里”。本篇《多種形式的投準(zhǔn)活動(dòng)方法——投活動(dòng)籃游戲》的教學(xué)案例對(duì)此做了較好的嘗試,筆者講結(jié)合該教案談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置比較具體,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定比較恰當(dāng),教學(xué)內(nèi)容、方法手段的設(shè)計(jì)較為新穎,能將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲情境中,使學(xué)生樂于參與、易于參與,同時(shí)為學(xué)生提供了個(gè)體發(fā)揮的空間,強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作,讓學(xué)生從中感受到互幫互助的意義,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
本課借助活動(dòng)籃筐創(chuàng)設(shè)出多種練習(xí)情境,較為符合水平二學(xué)生的認(rèn)知,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)練氛圍中,由淺入深地體驗(yàn)多種形式的小籃球投準(zhǔn)活動(dòng)。在課中,因?yàn)橛辛嘶顒?dòng)籃筐的巧妙變化,在充分鍛煉學(xué)生投準(zhǔn)能力的同時(shí),又激活了學(xué)生的思維,提升了應(yīng)變能力,為學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)提供了空間和素材。
本課在學(xué)練過程中較好地體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)氛圍,練習(xí)手段新穎、組織形式多樣,有較強(qiáng)的趣味性,符合此年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué)能夠提高學(xué)生的靈敏、力量,協(xié)調(diào)素質(zhì)和投準(zhǔn)能力,發(fā)展思維的靈敏性和臨場(chǎng)應(yīng)變能力,培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)敏、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。
本課為小籃球教材,授課教師充分挖掘教材的育人功能,重點(diǎn)運(yùn)用了游戲法進(jìn)行教學(xué),比較符合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)。從課的設(shè)計(jì)看,教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,能夠以學(xué)生為主體,重視練習(xí)體驗(yàn),使學(xué)生在探究中學(xué)知識(shí)、練技能,發(fā)展身體素質(zhì),體現(xiàn)了樂教、樂學(xué)的教學(xué)思想,也踐行了“學(xué)、練、賽、評(píng)”的教學(xué)方式,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
建議教師更加關(guān)注學(xué)生在課中所表現(xiàn)出的敢于進(jìn)取、遵守規(guī)則、尊重他人等方面的點(diǎn)滴,給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)與肯定。此外,教案安全因素體現(xiàn)不足。建議在教學(xué)中增加涉及安全方面的評(píng)價(jià)與評(píng)估。
本課的教學(xué)內(nèi)容與小籃球?qū)嶋H應(yīng)用的關(guān)聯(lián)度等方面還有加強(qiáng)的空間。在身體負(fù)荷方面,練習(xí)密度略顯不足,建議增加定點(diǎn)投準(zhǔn)的比賽、持球的體能練習(xí)及籃球場(chǎng)地規(guī)則常識(shí)等方面的內(nèi)容。此外,本課的教學(xué)評(píng)價(jià)手段略顯單一,建議在練習(xí)過程中增加一些過程性激勵(lì)評(píng)價(jià),如,給練習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅心,給配合好的小組發(fā)小紅旗等形式,豐富評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)范圍。